小學(xué)體育教學(xué)中陜樂體育理念的應(yīng)用效果分析

劉旭輝

【摘要】隨著新課程改革工作的進一步推進，更多的教師開始意識到綜合性教學(xué)對小學(xué)生成長的重要性，而“快樂體育”理念的提出，能讓學(xué)生在體驗的過程中感受到體育這門學(xué)科的快樂，對運動產(chǎn)生全新認(rèn)知，這是提高他們整體素質(zhì)的有效手段?；诖?，文章首先介紹了小學(xué)體育教學(xué)中“快樂體育”理念的應(yīng)用原則，然后分析了“快樂體育”理念應(yīng)用效果，最后提出了有效的應(yīng)用策略，以期為小學(xué)體育教師教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;快樂體育理念;應(yīng)用效果

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：0493-2099（2021）04-0069-02

在素質(zhì)教育全面實施下，快樂體育理念的實施符合課程改革的相關(guān)要求，快樂體育理念借助趣味性極強的體育活動，增強學(xué)生的情感體驗，緩解他們的身心壓力。從實踐效果來看，快樂體育理念的應(yīng)用，既能提高課程互動的效果，又能提升體育教師的教學(xué)能力，完成教學(xué)改革工作。

一、小學(xué)體育教學(xué)中“快樂體育”理念的應(yīng)用原則

（一）趣味性

快樂體育讓學(xué)生體驗到互動的快樂，但將其滲透到小學(xué)體育課程中時，需要教師遵循趣味性的發(fā)展原則，保證教學(xué)內(nèi)容、形式的多元化，這樣在完成教學(xué)工作的時候，也能調(diào)動學(xué)生的積極性。快樂教育需要教師保證工作的有趣，所以教師可以采用游戲法、競賽法等形式調(diào)節(jié)課堂氛圍，在闡述活動規(guī)則的時候，可以使語言生動、形象，具有影響力，還能以最大化鼓勵學(xué)生參與到體育運動中。

（二）互動性

大部分小學(xué)生具有個體意識，但是年齡小，這種意識不夠強烈，具有強烈的主觀色彩，所以需要對他們有地評價，在得到別人的認(rèn)可后，小學(xué)生還能獲得表揚。因此，快樂體育的提出，需要教師遵循互動性原則，保證每位學(xué)生在其中獲得快樂體驗，教師也要給出正確評價，始終要求學(xué)生懷有“童心”。這樣在和學(xué)生互動的時候，就能主動鼓勵和表揚學(xué)生，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)中“快樂體育”理念的應(yīng)用效果

（一）提高課程互動的效率

小學(xué)生在小學(xué)體育課程活動中，在溝通方面有著非常明顯的缺陷，其原因主要是小學(xué)生年齡小，缺乏自我完善的意識，而且大部分教師不會關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展，反饋和評價等工作不夠完善。因此在快樂體育開展的時候，學(xué)生要想獲得更為廣闊的發(fā)展空間，需要給自己自我展示的機會，教師就要針對學(xué)生運動中存在的缺陷進行指正。這種互動式的教學(xué)方式需要師生相互配合才能完成，互動式“快樂體育”實施的時候，小學(xué)生有更為廣闊的活動空間，當(dāng)他們思想得到解放的時候，也能構(gòu)建高效率的體育課程。

（二）提升體育教師的教學(xué)能力

快樂體育的滲透為教師提出了更多思考的空間，與傳統(tǒng)化教學(xué)模式相比，快樂體育顯然更為有趣和歡樂，教師在融合教學(xué)的過程中，也非常注重學(xué)生自我價值的實現(xiàn)方式。例如部分學(xué)生喜歡“靜”，認(rèn)為運動太累，因此教師可以以快樂體育為教學(xué)手段，注重學(xué)生的活動興趣，結(jié)合生活理念，提高學(xué)生的運動興趣。如丟手絹、拔河等形式，在引發(fā)學(xué)生運動興趣的時候，也能提高學(xué)生運動活動的能力，方便教師在短時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。另外，教師通過趣味性的評價模式，可以放大學(xué)生的運動過程，及時改變課程活動中存在的缺陷，從多個層面提高體育教學(xué)水平。

三、小學(xué)體育教學(xué)中“快樂體育”理念的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)快樂的活動情境

一個人的情感可以在某些特定情境中感知，因此在小學(xué)體育教學(xué)活動中，教師要踐行“快樂體育”理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味、快樂的活動情境，滿足學(xué)生的好奇心理，體驗活動的樂趣。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)的過程中，教師可以播放一些歡快的音樂，并將音樂卡在節(jié)奏點上，方便學(xué)生獲得一個優(yōu)秀的訓(xùn)練效果。也可以借助多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂情境，達到一個寓教于樂的效果，這樣既能提升學(xué)生對體育的認(rèn)知程度，又能讓他們盡快掌握一些動作要領(lǐng)，這符合快樂體育理念的踐行要求。教師以生活基準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)的快樂情境，能指導(dǎo)學(xué)生在完成體育鍛煉的時候，從中獲得一些愉悅的體驗。

（二）設(shè)計快樂的體育游戲

隨著課程改革的不斷深入，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用愈加明顯，為了給學(xué)生創(chuàng)建一個健康、和諧的體育氛圍，教師就可以將游戲充分落實到體育教學(xué)中，取得一個寓教于樂的效果。以小學(xué)武術(shù)為例，例如一些簡單且具備表現(xiàn)力的組合動作，在手型、步驟和步法中，就可以采用“剪刀、石頭、布”的游戲方法對其進行變形，然后再在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加一些手型的變化，如抱拳、馬步等。同時，在教學(xué)內(nèi)容上，要多以精簡、多加練習(xí)為主，方便學(xué)生對技術(shù)有一個準(zhǔn)確認(rèn)知，從相關(guān)實踐中表明，小學(xué)生對于任何新奇的事物都會產(chǎn)生強烈的探索欲望，當(dāng)他們對事物產(chǎn)生興趣的時候，才有助于知識課程的順利進行。

（三）注重快樂的體育競賽

“競賽”是快樂體育的一種體現(xiàn)形式，其不僅培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還能發(fā)掘?qū)W生的其他潛力，教師踐行快樂體育理念，既能改變學(xué)生對傳統(tǒng)體育課程的認(rèn)知，使體育競賽有效運動，避免學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，還能培養(yǎng)學(xué)生的意志力。體育教師還可以利用廣播、宣傳欄等方式，通過傳統(tǒng)+信息化的宣傳手段，增加文化活動的覆蓋范圍，將“立德樹人”深入到師生內(nèi)心，從而能培養(yǎng)一群充滿自信的小學(xué)生。因此，在教學(xué)改革的發(fā)展與探索中，教師要將體育快樂理念融入其中，將教學(xué)方法創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的潛力，幫助他們養(yǎng)成一個良好的運動習(xí)慣，這樣才能推動小學(xué)體育課程教學(xué)工作的順利實施。

四、結(jié)語

素質(zhì)教育全面實施下，體育教師將“快樂體育”和課程教學(xué)進行了有效整合，對體育活動形式進行了主動創(chuàng)新，并以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。另外，教師還要圍繞快樂體育的運用原則，尊重學(xué)生的個人發(fā)展，除了基礎(chǔ)的理論知識闡述外，教師還要融入競賽法、游戲法等形式，讓學(xué)生在高效的課程改革中真正獲得更好的發(fā)展。

（責(zé)任編輯 李芳）