基于生源多元化教學(xué)質(zhì)量提升人才培養(yǎng)模式改革策略研究

宋新花 華進

摘要：新時期背景下，很多學(xué)校采用擴大辦學(xué)規(guī)模、設(shè)置多樣化專業(yè)種類等方式，實現(xiàn)對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。在擴大辦學(xué)規(guī)模的過程中，逐漸呈現(xiàn)出生源多元化的特點，為提升生源多元化教學(xué)質(zhì)量，強化人才培養(yǎng)效果，還需要結(jié)合不同專業(yè)的不同人才培養(yǎng)模式，加強教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的有效創(chuàng)新，進而有效推動教學(xué)工作的多元化發(fā)展，培育出更多創(chuàng)新型人才和復(fù)合型人才，滿足學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需求，從而構(gòu)建成多主體協(xié)同并進的教育模式，提升生源多樣化教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：生源多元化;教學(xué)質(zhì)量;人才培養(yǎng);提升

引言

新課程改革背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式很難滿足生源多元化教學(xué)工作的需求，而且對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量也產(chǎn)生不利影響，這就需要結(jié)合生源多元化的特點，加強人才培養(yǎng)模式的改革力度。

一、基于生源多元化教學(xué)質(zhì)量提升人才培養(yǎng)模式改革的價值

其中，基于生源多元化教學(xué)質(zhì)量提升的人才培養(yǎng)模式改革，所存在的意義和價值，主要從以下幾方面呈現(xiàn)出來。一方面，可以為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中，可以結(jié)合生源多元化的特點，堅持以教學(xué)為中心，打造特色教學(xué)專業(yè)、構(gòu)建完善課程體系，也可以通過精準定位市場、崗位需求等方式，滿足生源多元化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升人才培養(yǎng)效果和質(zhì)量。同時，加強人才培養(yǎng)模式的改革，也有利于學(xué)校構(gòu)建健全的師資隊伍，通過多樣化的人才培養(yǎng)方法，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、追溯問題本源、最后合理解決問題，推動學(xué)生的全面發(fā)展和進步。另一方面，能夠更好落實素質(zhì)教育的教學(xué)要求。在生源多元化背景下，為提升教學(xué)質(zhì)量，就必須結(jié)合素質(zhì)教育以學(xué)生為本的教學(xué)要求和原則，加大教學(xué)創(chuàng)新力度，明確學(xué)生學(xué)習(xí)主體，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，進而才能合理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識，實現(xiàn)對學(xué)生的規(guī)范化管理。在人才培養(yǎng)模式改革的過程中，學(xué)?？梢越Y(jié)合職業(yè)特色和專業(yè)特色，合理開展基于生源多元化的課堂教學(xué)活動、整合課程教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力，不斷為學(xué)生將來畢業(yè)更好適應(yīng)崗位需求奠定基礎(chǔ)。

二、基于生源多元化教學(xué)質(zhì)量提升人才培養(yǎng)模式改革的策略

（一）堅持因材施教的培養(yǎng)原則

在人才培養(yǎng)方案的制定方面，可以堅持因材施教的培養(yǎng)原則，積極結(jié)合立德樹人教育綱領(lǐng)的要求，根據(jù)不同學(xué)生的不同層次、專業(yè)、學(xué)習(xí)特點，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)方案，還要定期調(diào)整人才培養(yǎng)工作，從學(xué)生的角度出發(fā)，突出學(xué)生在人才培養(yǎng)模式改革方面的主體作用，還要充分對學(xué)生的能力基礎(chǔ)、興趣方向、發(fā)展方向進行深入分析，從而有效構(gòu)建成生源多元化的人才培養(yǎng)模式，推動學(xué)生個體的差異化發(fā)展。加強多層次知識與應(yīng)用領(lǐng)域之間的銜接，堅持以技術(shù)技能為根本，定位學(xué)生未來職業(yè)崗位需求，合理從崗位實踐的角度出發(fā)，優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、綜合素養(yǎng)、專業(yè)能力等，同時，也可以考慮不同學(xué)生的心理訴求、年齡特點，打造特色化的崗位定向培養(yǎng)課程，加強實訓(xùn)基地與企業(yè)之間的合作，全面從職業(yè)素養(yǎng)的角度出發(fā)，提升學(xué)生的競爭實力和能力。

（二）采用多樣化人才培養(yǎng)方式

在人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)用實踐教學(xué)作為人才培養(yǎng)的最突出目標，需要采用多樣化的人才培養(yǎng)方式，合理推進人才培養(yǎng)模式的改革工作。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯姆绞?，共同創(chuàng)建基于生源多元化的實踐教學(xué)基地、品牌，為不同專業(yè)學(xué)生提供不同的實踐場地和活動場地，加強對多樣化人才能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時，可以結(jié)合國家產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)調(diào)整的特點，開展選修課程、實踐教學(xué)課程，加強教學(xué)內(nèi)容與實踐教學(xué)之間的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實踐操作能力，推動學(xué)生的全面發(fā)展，滿足生源多元化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，在人才培養(yǎng)中，學(xué)?？梢圆捎糜唵问饺瞬泡斔偷呐囵B(yǎng)方案，構(gòu)建課程標準，加強崗位專業(yè)設(shè)置之間的對接，然后采用案例教學(xué)法、項目任務(wù)驅(qū)動法、多媒體教學(xué)法，向?qū)W生傳遞更多知識內(nèi)容，從而滿足學(xué)生心理訴求和知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生專業(yè)能力和競爭實力。

（三）合理組織人才培養(yǎng)的活動

在生源多元化的角度下，合理組織人才培養(yǎng)的活動，可以提升教育教學(xué)效果和質(zhì)量。比如，在實踐教學(xué)中，學(xué)?？梢越Y(jié)合市場需求，開展與專業(yè)技能培育、理論知識講授有關(guān)的課程活動，也可以采用專業(yè)知識講座、校企之間互動的方式，培育學(xué)生應(yīng)用技能和學(xué)習(xí)能力。在生源多樣化背景下，可以采用構(gòu)建雙師型隊伍的方式，加強企業(yè)管理者與學(xué)校教師之間的交流，對學(xué)生進行因材施教和一對一指導(dǎo)，從而在不斷示范指導(dǎo)和理論教育中，培養(yǎng)出更多應(yīng)用技能性人才，推動人才培養(yǎng)模式改革工作的健全發(fā)展，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量。

結(jié)語：

基于生源多元化的人才培養(yǎng)模式改革，需要堅持因材施教的培養(yǎng)原則，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。還要采用多樣化的人才培養(yǎng)方式，增強教育效果，并且合理組織人才培養(yǎng)的活動，結(jié)合市場需求，推動學(xué)校培養(yǎng)出更多符合國家要求和標準的應(yīng)用技能型人才。同時，還可以從崗位實踐的角度出發(fā)，加強學(xué)生綜合化素養(yǎng)的培育工作，合理解決所存在的人才培養(yǎng)問題。

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作者簡介：

宋新花（1982—），女，漢族，湖南邵東人，重慶電力高等?？茖W(xué)校，經(jīng)濟學(xué)碩士，講師，從事金融、營銷方面研究;

華進（1980—），女，漢族，重慶市九龍坡區(qū)人，重慶電力高等?？茖W(xué)校經(jīng)濟管理學(xué)院，管理學(xué)碩士，講師，從事市場營銷、企業(yè)管理研究。

本論文為重慶電力高等?？茖W(xué)校校級科研課題《生源多元化背景下高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀、潛力及提升研究》（項目編號D-KY202014）階段性成果。

重慶電力高等專科學(xué)校經(jīng)濟管理學(xué)院宋新花華進