核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育籃球教學(xué)策略分析

張麗金

摘要：新課改后，對小學(xué)體育教學(xué)提出新的要求，需要教師立足核心素養(yǎng)理念下開展教學(xué)，以此提高小學(xué)體育籃球教學(xué)有效性。開展小學(xué)體育籃球教學(xué)時(shí)，通過滲透核心素養(yǎng)教育理念，不僅可以顯著提高學(xué)生的籃球技能，使學(xué)生高效開展籃球訓(xùn)練，且有助于增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)信心，對維持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要幫助。對此，小學(xué)體育教師應(yīng)遵循核心素養(yǎng)下的教育要求，并為學(xué)生構(gòu)建多樣化的籃球教學(xué)模式，以此增強(qiáng)學(xué)生身體綜合素質(zhì)，為學(xué)生后續(xù)參與體育訓(xùn)練奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)下;小學(xué)體育;籃球教學(xué);教學(xué)策略

立足核心素養(yǎng)視域下，在開展小學(xué)體育籃球教學(xué)時(shí)，教師不僅需要細(xì)致分析學(xué)生實(shí)際情況，還需在多方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，如德智體三方，通過多樣化的教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)中滲透情感教育與價(jià)值觀教育，以此踐行核心素養(yǎng)理念教育要求。同時(shí)，在開展籃球教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)分析當(dāng)前教學(xué)過程中存在的問題，并結(jié)合教學(xué)缺陷不斷加以完善，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生扎實(shí)掌握籃球知識，以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，為學(xué)生后續(xù)良好發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

1.立足核心素養(yǎng)下開展小學(xué)體育籃球教學(xué)的必要性

立足核心素養(yǎng)下開展小學(xué)體育籃球教學(xué)，可以有效改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的缺陷與不足，對提高小學(xué)體育籃球教學(xué)效果具有重要幫助。同時(shí)，遵循核心素養(yǎng)開展體育教學(xué)，有助于教師充分發(fā)揮籃球教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生身心素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧，幫助學(xué)生更好地理解籃球知識。同時(shí)，在訓(xùn)練過程中，通過小組合作與配合，可以提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在訓(xùn)練過程中可以立足整體看待問題，進(jìn)而提高學(xué)生籃球?qū)W習(xí)效率，為構(gòu)建高效的體育籃球教學(xué)做好鋪墊。

2.核心素養(yǎng)下開展小學(xué)體育籃球教學(xué)的策略

2.1創(chuàng)設(shè)籃球教學(xué)情境提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力

立足體育核心素養(yǎng)視域下，體育教師應(yīng)充分突出學(xué)生主體，以此為基礎(chǔ)開展體育教學(xué)。這其中，教師在開展籃球教學(xué)時(shí)，應(yīng)先為學(xué)生營造良好的籃球?qū)W習(xí)情境，并以學(xué)生發(fā)展為根本目標(biāo)，借助學(xué)校籃球教育資源開展教學(xué)。其一，教師可以借助壁畫等展示籃球知識或著名籃球運(yùn)動(dòng)員，在課上還可以借助多媒體為學(xué)生播放精彩的籃球比賽片段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識的興趣。其二，教師應(yīng)著重為學(xué)生播放籃球運(yùn)動(dòng)技巧，如運(yùn)球、傳球等，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看精彩動(dòng)作，使學(xué)生扎實(shí)掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧。其三，教師需要為學(xué)生講解籃球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對籃球知識的掌握。此外，在學(xué)生完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)后，體育教師也不可忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價(jià)，應(yīng)采用多元化的評價(jià)方法，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。不僅如此，在開展籃球教學(xué)時(shí)，體育教師還需要結(jié)合學(xué)生學(xué)情調(diào)整教案，應(yīng)確保學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，可以扎實(shí)掌握籃球技能與戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用方法，以此穩(wěn)定提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力。

2.2通過體驗(yàn)式教學(xué)增強(qiáng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)知

素質(zhì)教育理念下，體育籃球教學(xué)的重點(diǎn)也在變化與整改。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀而言，教師需要注重學(xué)生在籃球教學(xué)中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，應(yīng)通過體驗(yàn)式教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，幫助學(xué)生在訓(xùn)練過程中養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)精神，并加強(qiáng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)技巧的掌握。在過去的體育籃球教學(xué)中，教師在教學(xué)時(shí)更加注重學(xué)生籃球競賽成績，在講解籃球知識時(shí)相對專業(yè)與競技化，忽略了學(xué)生的內(nèi)心感受，盡管學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的籃球訓(xùn)練，但并未較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響了小學(xué)體育籃球教學(xué)質(zhì)量。對此，體育教師應(yīng)采用體驗(yàn)式教學(xué)法，應(yīng)尊重學(xué)生的內(nèi)心想法，并在教學(xué)過程中及時(shí)與學(xué)生開展溝通，使學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習(xí)體育知識，進(jìn)一步提高學(xué)生交際能力，為增強(qiáng)學(xué)生體育認(rèn)知奠定扎實(shí)基礎(chǔ)[1]。

2.3通過講解運(yùn)動(dòng)規(guī)則提高學(xué)生體育品格

針對籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，其需要團(tuán)隊(duì)相互配合才能順利進(jìn)行。對此，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識的有效性，教師應(yīng)注重籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的講解，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。具體而言，需要教師在學(xué)生訓(xùn)練籃球技巧的過程中，告知學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)則，并倡導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練與比賽時(shí)自覺遵守規(guī)則，還需注重鍛煉學(xué)生合作能力，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)與同學(xué)們相互配合。此外，由于籃球運(yùn)動(dòng)比較考驗(yàn)學(xué)生體力，這就需要教師重點(diǎn)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)耐力，使學(xué)生堅(jiān)持參與，在與同學(xué)的互相配合下提高整體的運(yùn)動(dòng)能力。此外，教師個(gè)人應(yīng)賞罰分明，不斷提高學(xué)生對規(guī)則的重視，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)品格[2]。

2.4培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)過程中的健康意識

由于小學(xué)生年齡尚小，為了確保學(xué)生安全、高效地開展體育籃球訓(xùn)練，教師應(yīng)提高學(xué)生的安全健康意識，并指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)開展體育籃球訓(xùn)練，以此最大程度降低小學(xué)生開展籃球訓(xùn)練的安全風(fēng)險(xiǎn)。例如，教師可以為學(xué)生講解運(yùn)動(dòng)過程中，當(dāng)突然受傷時(shí)需如何處理，并告知學(xué)生運(yùn)動(dòng)是有風(fēng)險(xiǎn)的，應(yīng)科學(xué)運(yùn)動(dòng)，合理規(guī)避運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。又如，教師可以準(zhǔn)備一些運(yùn)動(dòng)護(hù)具，并為學(xué)生展示正確的使用方法，要求學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前正確佩戴護(hù)具，以此用最好的狀態(tài)投入到體育運(yùn)動(dòng)中，為提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)健康意識奠定良好基礎(chǔ)[3]。

3.結(jié)束語

總之，立足核心素養(yǎng)視域下，小學(xué)體育籃球教學(xué)應(yīng)多方面提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，如訓(xùn)練技巧、體育精神、身心素質(zhì)等。但結(jié)合當(dāng)前教學(xué)情況而言，其中依舊存在一定不足，如教學(xué)方法單一落后、未重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。針對此種情況，體育教師想要提高籃球教學(xué)效果，就應(yīng)多方面開展體育教學(xué)，并樹立新的體育籃球教學(xué)理念，應(yīng)通過多樣性的籃球教學(xué)法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在訓(xùn)練過程中不斷提高個(gè)人籃球素養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]洪麗菊.基于核心素養(yǎng)視角下小學(xué)籃球教學(xué)策略探究[J].新教育時(shí)代電子雜志：學(xué)生版，2019，000（012）：101-102.

[2]周雄平.廖海燕.淺談核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育籃球教學(xué)策略[J].百科論壇電子雜志，2020，000（001）：250-251.

[3]張瑋.基于核心素養(yǎng)提升的小學(xué)體育籃球教育[J].當(dāng)代體育科技，2020， 010（013）：127，129.

（福建省三明市沙縣三官堂小學(xué)?365050）