基于新媒體時代高校輔導(dǎo)員工作的探究

摘要：在信息技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展的背景之下，新媒體成為了信息傳遞的主要途徑，同時也是學(xué)生獲取信息的重要方式。作為高校的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)將新媒體運(yùn)用于實際工作之中，最終推動輔導(dǎo)員工作的有效開展。本文就新媒體時代高校輔導(dǎo)員工作的開展途徑進(jìn)行探究，希望能夠確保輔導(dǎo)員工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;高校;輔導(dǎo)員工作

新媒體在信息傳播、覆蓋面等方面有著無可比擬的優(yōu)勢，不僅覆蓋面較廣且速度較快，同時具有互動性以及靈活性，因此深受廣大大學(xué)生的喜愛。在新媒體的時代背景之下也為輔導(dǎo)員工作帶來了挑戰(zhàn)。作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作，改進(jìn)工作方法，從而提高工作能力。

一、新媒體應(yīng)用于高校輔導(dǎo)員工作的必要性

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景之下，新媒體技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程也在不斷地加快，這也在一定程度上改變了人們的生活方式。在新媒體發(fā)展的背景之下，信息傳播的過程中也會包含一些不良的信息，作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)運(yùn)用積極的手段對這些信息進(jìn)行篩選，并且加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，運(yùn)用新媒體加以引導(dǎo)，這既是高校班級管理的需求，同時也是新媒體快速發(fā)展的需求。在過去大學(xué)教學(xué)的過程中，教師往往會采用灌輸式這一方式，這種教學(xué)方式十分枯燥，十分容易使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，這也在一定程度上阻礙了思想政治工作的有效開展。思想政治工作的開展是高校輔導(dǎo)員工作過程中重要的部分，由于大學(xué)生群體十分獨(dú)立且競爭意識較強(qiáng)，這也給輔導(dǎo)員工作提出了新的要求。作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)變工作方式，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠感受到輔導(dǎo)員對于自身的尊重，只有這樣才會主動與輔導(dǎo)員展開交流，信任輔導(dǎo)員，最終使得高校輔導(dǎo)員工作能夠順利開展[1]。

二、高校輔導(dǎo)員工作運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢

在新媒體的背景之下，網(wǎng)絡(luò)成為人們溝通交流的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)具有隱秘性以及及時性等特征，因此受到眾多大學(xué)生的歡迎。根據(jù)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生除了會在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、游戲之外，還可以運(yùn)用社交平臺滿足自身人際交往的需求，結(jié)交朋友。因此，作為輔導(dǎo)員也可以運(yùn)用新媒體工具與學(xué)生展開情感交流，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)以及生活中遇到問題也可以及時與輔導(dǎo)員展開溝通，輔導(dǎo)員在此過程之中也能夠給出解決意見，并且給予學(xué)生鼓勵，拉近師生之間的距離。通過運(yùn)用新媒體與學(xué)生展開交流，也能夠引導(dǎo)學(xué)生解決情緒以及學(xué)習(xí)方面的問題，使得學(xué)生全面發(fā)展。

三、基于新媒體時代高校輔導(dǎo)員工作策略

（一）轉(zhuǎn)變管理觀念

在新媒體不斷發(fā)展的背景之下，對于大學(xué)生的影響是較大的，因此教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變管理理念，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加靈活和自由，這也能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。例如在網(wǎng)絡(luò)公開課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以借助一些電子終端設(shè)備完成專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，然而輔導(dǎo)員在新媒體的背景之下，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生管理方式的創(chuàng)新，只有這樣才能夠滿足新媒體時代班級管理的要求，確保管理效果。作為輔導(dǎo)員想要運(yùn)用新媒體開展學(xué)生管理工作，應(yīng)當(dāng)對新媒體展開研究，了解網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。輔導(dǎo)員的工作之一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，這就要求輔導(dǎo)員能夠在管理的過程中做到與時俱進(jìn)，對于新媒體具有較高的信息接受能力，同時也能夠?qū)浾撨M(jìn)行合理的引導(dǎo)，面對一些突發(fā)狀況也能夠及時做好疏導(dǎo)工作，充分發(fā)揮新媒體在輿論引導(dǎo)這一方面的作用。除此之外，作為輔導(dǎo)員在開展工作的過程中也可以借鑒一些西方的教育模式，通過運(yùn)用新媒體展開德育教育工作，在與學(xué)生進(jìn)行交流時也應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個人隱私，只有這樣才能夠提高輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量和效率[2]。

（二）加強(qiáng)教育引導(dǎo)

輔導(dǎo)員可以運(yùn)用新媒體與學(xué)生加強(qiáng)溝通，確保溝通的私密性。學(xué)生在這一環(huán)境之中也更容易將自己內(nèi)心的想法進(jìn)行傾訴，此時輔導(dǎo)員也可以對學(xué)生思想觀念上存在的問題進(jìn)行分析和引導(dǎo)，最終推動學(xué)生的全面發(fā)展。作為高校的輔導(dǎo)員在對學(xué)生進(jìn)行管理的過程中應(yīng)當(dāng)緊跟時代潮流，將學(xué)生的管理重點(diǎn)放置于網(wǎng)絡(luò)之上，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)拉近與學(xué)生之間的距離，了解這一階段學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活過程中的需求，從而為加強(qiáng)班級管理奠定堅實的基礎(chǔ)，使得輔導(dǎo)員工作的開展能夠得到學(xué)生的支持。新媒體的出現(xiàn)以及在輔導(dǎo)員工作中的應(yīng)用具有兩面性。作為輔導(dǎo)員，一方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于學(xué)生正確的引導(dǎo)，充分發(fā)揮新媒體的作用，避免新媒體的消極影響對學(xué)生產(chǎn)生的不良影響，確保學(xué)生的成長[3]。另一方面應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹立正確的思想價值觀念，學(xué)生在運(yùn)用新媒體時也會收到一些具有消極影響的信息。為了避免這種良莠不齊的信息對學(xué)生產(chǎn)生的影響，作為輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，使得學(xué)生在潛移默化之中建立正確的思想觀念，面對一些不良信息時具有辨別的能力，防止被這些不良信息所侵蝕，這一定程度上能夠保障學(xué)生對于信息的篩選能力，因此在大學(xué)這一階段教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于學(xué)生的教育引導(dǎo)，只有這樣才能夠保證學(xué)生健康成長。

（三）構(gòu)建綠色平臺

當(dāng)代學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的頻率較高，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的快速發(fā)展，微視頻、微博、微信這些新媒體已經(jīng)融入到學(xué)生的生活中，改變了他們原有的思維和生活方式，能夠?qū)θ说男袨楫a(chǎn)生潛移默化的影響。為了有效增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作的開展，就可以搭建相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行宣傳，開設(shè)相關(guān)的微信公眾號，進(jìn)行互動、交流、問答、學(xué)習(xí)和宣傳。由于這些新媒體互動性強(qiáng)，且具有匿名的特點(diǎn)，能夠更好地收集學(xué)生的想法，進(jìn)而可以針對學(xué)生提出的問題來改善高校輔導(dǎo)員工作的開展，從而讓教育變得更加具有針對性，擴(kuò)大教育的影響力和覆蓋面，促進(jìn)兩者更好的融合[4]。

（四）加強(qiáng)思想防線建設(shè)

在當(dāng)前這一階段，輔導(dǎo)員在開展思想政治工作時會從黨的基本路線、政策、方針等角度出發(fā)，強(qiáng)化集體主義、愛國主義精神教育。在教學(xué)過程中不斷宣傳正確的價值觀、人生觀和世界觀，學(xué)生能夠做到理論武裝頭腦，加強(qiáng)對黨的理解和信任。積極組織學(xué)習(xí)鄧小平理論、馬列主義、毛澤東思想，并在開展活動的過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將單向灌輸變?yōu)殡p向交流。在日常開展思想政治教育工作的過程中，需要將這種思想融入到大學(xué)生生活的各個方面。將管理與思想教育結(jié)合起來，健全管理制度，以此規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)化思想政治教育。當(dāng)今世界是網(wǎng)絡(luò)化的時代，大學(xué)生會愿意通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)新的知識。開展思想政治教育工作的過程

中，可以借助網(wǎng)絡(luò)來開展[5]。只有在網(wǎng)絡(luò)方面抓住主動權(quán)，完善教育網(wǎng)絡(luò)體系，才能夠給大學(xué)生帶來便利，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的思想觀念，拓展思想政治教育空間和渠道。輔導(dǎo)員也可以為學(xué)生們組織相關(guān)的實踐活動來落實黨建與思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在實際“三全育人”教育工作開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的自身情況、個人素質(zhì)來設(shè)計科學(xué)合理的教育計劃。由于學(xué)生的成長規(guī)律性，他們在每一個階段所的需求都不相同。對此，教師可以通過這一特點(diǎn)來進(jìn)行教育內(nèi)容的設(shè)計，讓學(xué)生不斷適應(yīng)社會發(fā)展來確立正確的人生觀。大學(xué)生即將畢業(yè)的前一年幫助他們解決實踐技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力[6]。

（五）開展實踐活動

在輔導(dǎo)員工作推進(jìn)的過程中，需要積極開展實踐活動。將理論知識貫徹到實踐教學(xué)中，注重線上線下資源的融合，以此開展實踐教學(xué)，能夠促進(jìn)輔導(dǎo)員工作更好地開展。例如，可以積極鼓勵師生參加國情黨情課題的調(diào)研活動，在宣傳紅色教育中進(jìn)行實踐，從而全方位落實輔導(dǎo)員工作，并促進(jìn)課程的延伸。與此同時，輔導(dǎo)員可以讓黨員學(xué)生充分發(fā)揮他們的示范作用，在社團(tuán)班級宿舍中帶頭，深入學(xué)生當(dāng)中來推動師生的溝通交流。此外，還可以開展小水滴志愿服務(wù)活動，利用暑期鼓勵學(xué)生參加社會實踐，帶動學(xué)生參加公益活動，以此實現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮榜樣力量[7]。

結(jié)束語

綜上所述，作為高校的輔導(dǎo)員，不僅僅應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活，同時也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，只有這樣才能夠使得輔導(dǎo)員工作適應(yīng)時代發(fā)展潮流，作為輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用新媒體時代的各種手段以及載體，提高自身的媒介素養(yǎng)，創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作開展的方式，最終加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[2]葛映婷.新媒體時代高校輔導(dǎo)員思想政治工作宣傳能力的提升——基于“00后”大學(xué)生群體特點(diǎn)的對策研究[J].大眾文藝，2020（12）：217-218.

[3]陳國全.新媒體時代高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作能力提升的幾點(diǎn)思考[J].河南教育（高教），2020（06）：9-12.

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[5]黃向明.普及與個案結(jié)合心理溝通與執(zhí)行并存——新媒體時代高校輔導(dǎo)員提高心理健康教育工作實效性的路徑[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（58）：293-294.

[6]鄭曉旭.新時代高校輔導(dǎo)員如何面對、適應(yīng)、運(yùn)用新媒體開展思想政治教育工作[J].法制博覽，2020（02）：253-254.

[7]蔣珊珊.新媒體時代高校輔導(dǎo)員思想政治工作有效性提升策略研究——以寧波高校為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019，10（15）：61+114.

作者簡介：

鄧永恒（1993.12—），遼寧開原人，碩士研究生，中國民用航空飛行學(xué)院輔導(dǎo)員，研究實習(xí)員。

中國民用航空飛行學(xué)院飛行技術(shù)學(xué)院鄧永恒