創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角下的國際市場營銷教學(xué)改革

摘要：在開展國際市場營銷教學(xué)時需要從教學(xué)內(nèi)容、方法、考核評估等方面入手，堅持從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角出發(fā)，做好改革與完善工作，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力?；诖吮疚尼槍?chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角下國際市場營銷教學(xué)改革進(jìn)行了簡要闡述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角;國際市場營銷;教學(xué)

前言：開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育就要從專業(yè)教育出發(fā)，引進(jìn)先進(jìn)教育理念，發(fā)揮教育指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感與創(chuàng)新能力，確保教育的高效性。因此在國際市場營銷教學(xué)中，要堅持從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角出發(fā)，加大人才培養(yǎng)力度，解決傳統(tǒng)教育中的不足，實現(xiàn)教育改革目標(biāo)。

一、國際市場營銷學(xué)教學(xué)改革背景

從大學(xué)生的特點(diǎn)來看，當(dāng)今大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍不如初中學(xué)生緊張壓抑，學(xué)習(xí)環(huán)境輕松舒適，對學(xué)生有一定的優(yōu)勢。另外，大學(xué)生靈活、善于溝通。所以在國際市場營銷教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是非常容易的。由于良好的高中教育，大學(xué)生一般都具有一定的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。但是，在大學(xué)里寬松的學(xué)習(xí)氛圍使得學(xué)生對理論教學(xué)缺乏興趣，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，充分挖掘?qū)W生的潛能。結(jié)合課程的特點(diǎn)，進(jìn)行國際市場營銷教學(xué)改革仍有一定難度，這主要是因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)普及到各行各業(yè)，因特網(wǎng)+電子商務(wù)、跨境電商等新業(yè)態(tài)逐步發(fā)展起來，改變了傳統(tǒng)的營銷模式，使國際營銷課程發(fā)生了變革，教學(xué)模式也隨之改變。時代性和發(fā)展性也會發(fā)生變化，這對市場營銷學(xué)的教學(xué)帶來一定的影響。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生各方面的培養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代營銷知識，并逐步提高專業(yè)技能，以提高國外營銷知識內(nèi)化的效率。

二、從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新角度看教學(xué)改革

（一）國際營銷是一門理論與實踐緊密結(jié)合的學(xué)科。

常規(guī)教學(xué)基本上是在課堂上進(jìn)行的，但隨著國際市場營銷的迅速發(fā)展，單靠課堂學(xué)習(xí)已不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供課程重點(diǎn)和資源，安排好學(xué)生的課前學(xué)習(xí)任務(wù)，課前學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生對教師的課堂講解有了全面的了解，這對學(xué)生學(xué)習(xí)國際營銷課程有一定的積極效應(yīng)。特別是教師要在課前為學(xué)生準(zhǔn)備有效學(xué)習(xí)資料和教學(xué)錄像，課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分配任務(wù)，課后根據(jù)任務(wù)講解。

（二）與傳統(tǒng)課堂的對比

傳統(tǒng)的課堂合作與交流教學(xué)通常是通過教師傳授教材知識進(jìn)行的，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識都是在課堂上完成的，這對學(xué)生來說是很無趣的。教師往往忽略了學(xué)生的主動性和能動性，為此，教師應(yīng)積極開展教學(xué)活動，成立學(xué)習(xí)小組，在實踐中加深學(xué)生對國際營銷的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，并注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。此外還應(yīng)組織教學(xué)活動，完成課程學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的個性化發(fā)展與合作交流。具體地說，教師要在教學(xué)活動中提出問題、創(chuàng)設(shè)情境、將典型的營銷問題引入課堂，通過合作增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力，在合作中溝通，辯證地討論營銷方案，使學(xué)生找出困難、解決困難，完成國際營銷的學(xué)習(xí)。

（三）注重課后反思和強(qiáng)化作業(yè)難度。

在教學(xué)過程中，教師要鞏固教學(xué)成果，深化工作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生課堂的實際學(xué)習(xí)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，開展問卷調(diào)查，重視學(xué)生對教學(xué)的思考和意見，不斷掌握和完善教學(xué)工作，積極深化學(xué)生課后所學(xué)知識，開展課外輔導(dǎo)。同時還要根據(jù)國際營銷的各種實際情況，建立設(shè)計關(guān)系，通過實踐發(fā)現(xiàn)自身的不足，積極與師生交流，如學(xué)生在課后進(jìn)行分組形式的建模練習(xí)，以及通過設(shè)計分析市場，確定目標(biāo)顧客，選擇合理的產(chǎn)品，了解價格和銷售渠道等。

三、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

《創(chuàng)業(yè)教育》是聯(lián)合國教科文組織在1989年提出的一種新的教育理念，它以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)。首次提出創(chuàng)業(yè)教育概念的科林鮑爾先生指出了創(chuàng)業(yè)教育的意義，在創(chuàng)業(yè)教育中，通過培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，使他們具備創(chuàng)業(yè)實踐活動所需的知識、能力和心理素質(zhì)，石承陽認(rèn)為“創(chuàng)新教育是大學(xué)教育的核心和關(guān)鍵，外在化是創(chuàng)業(yè)教育的核心和關(guān)鍵，并為就業(yè)和職業(yè)選擇教育提供了價值觀和方法論啟示”。創(chuàng)業(yè)教育以繼承創(chuàng)新教育理念、揚(yáng)棄就業(yè)和職業(yè)選擇教育為載體，實現(xiàn)了創(chuàng)新教育的價值要求，而創(chuàng)業(yè)教育則從根本上說是創(chuàng)新教育，創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的結(jié)合體現(xiàn)在學(xué)校教育的各個方面，教育部副部長張大梁認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)教育的核心意義在于以全體學(xué)生為主體，結(jié)合專業(yè)教育，把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育融入人才培養(yǎng)的全過程”。

四、市場營銷學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)注意的問題

教育內(nèi)容滯后，教學(xué)計劃制定不合理都是現(xiàn)實教育中所存在的問題。因為現(xiàn)如今所使用的大多數(shù)教材版本都比較落后，舉例來說，目前使用的營銷教材于2011年6月出版，但是教育內(nèi)容與當(dāng)前瞬息萬變的社會市場環(huán)境不同，導(dǎo)致了教育的缺失。目前各類學(xué)校的學(xué)生受現(xiàn)代社會影響較大，善于接受新事物，脫離社會環(huán)境的教育內(nèi)容影響學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，最后還將影響教育效果。營銷專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，需要學(xué)生具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，目前營銷理論過于理論化，在培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等方面還比較欠缺，有些甚至還有空白。這些都不利于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力的培養(yǎng)，也不符合當(dāng)前創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求，不能滿足應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。市場營銷是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，它要求教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掌握相關(guān)的知識與技能。但是在實際的課堂教學(xué)中，由于許多教師缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和市場營銷經(jīng)驗，導(dǎo)致他們的市場營銷知識無法有效地與企業(yè)的實際市場營銷需求相結(jié)合。

當(dāng)前，教師多采用“教法”，雖然學(xué)生可以在短時間內(nèi)較系統(tǒng)地掌握營銷知識，但教學(xué)過程中難免枯燥無味。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師在課堂上還可以采用案例教學(xué)法、情景教學(xué)法等，但大多局限于案例和情境本身，無法組織學(xué)生進(jìn)行思考、討論和拓展，這對學(xué)生分析問題、解決問題的能力會造成負(fù)面影響，也無法加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。要想強(qiáng)化教學(xué)效果，就必須建立有效的評估機(jī)制。當(dāng)前市場營銷學(xué)課程的考核評價主要由以下兩個方面構(gòu)成：一是反映學(xué)生課堂參與和課堂學(xué)習(xí)效果的過程學(xué)分，二是以期中、期末考試成績?yōu)榛A(chǔ)，折算后獲得的考試學(xué)分，兩者在考核評價中所占比例相當(dāng)。紙上談兵的形式會使部分學(xué)生依賴知識點(diǎn)的沖擊力和記憶力去考高分，即考學(xué)分，而忽視平時知識的積累和能力的提高。這種評價不能反映出學(xué)生的能力水平，不利于學(xué)生個性、專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，更難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，也不利于教育管理工作。

五、教學(xué)評價方法的創(chuàng)新

參考英國的 NVQ評估方法，將以前獨(dú)特的考試成績轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬尚栽u估，即每堂課口頭報告占30%，個別作業(yè)（書面報告）占30%，小組論文（書面報告）占40%。關(guān)于口頭報告，學(xué)生通常在每節(jié)課進(jìn)行小組討論，然后由每個小組的代表向全班作口頭報告。通過這種方式，小組成員可以交替進(jìn)行報告，避免出現(xiàn)個別學(xué)生逃避任務(wù)的現(xiàn)象，此外，還可以保證每個小組成員都可以積極地參加小組討論。就個人任務(wù)而言，在每一章末，詳細(xì)描述個人撰寫報告的要求。在完成個人書面報告之前，學(xué)生必須自學(xué)每一章的課程并收集相關(guān)資料。在小組活動方面，小組由4-6名學(xué)生組成，負(fù)責(zé)制定每年一次的大學(xué)生商務(wù)競賽活動的商業(yè)計劃。團(tuán)隊協(xié)作則要求學(xué)生要具有團(tuán)隊協(xié)作精神，能夠分析問題并解決問題。

六、加大教育內(nèi)容改革力度

（一）提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識與能力

在開展國際市場營銷教學(xué)活動以前，需要結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展情況，在明確創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式要求的基礎(chǔ)上做好全面分析工作，并針對所得結(jié)果進(jìn)行規(guī)劃與分析，保證教學(xué)方案的針對性。在課堂中教師不僅要向?qū)W生傳授與國際市場營銷知識相關(guān)的內(nèi)容，同時也要主動將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識與能力納入到工作計劃中去，在相應(yīng)時代號召的同時提高教育效果。學(xué)生只有掌握國際市場營銷專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，才能借助所掌握的知識完成自主創(chuàng)業(yè)。其次，在教學(xué)中需要從學(xué)生的日常生活出發(fā)，掌握不同組織機(jī)構(gòu)對教育所產(chǎn)生的一系列影響，如介意組織學(xué)生針對超市、飯店等的營銷模式進(jìn)行探究，啟發(fā)學(xué)生思考欲望，讓學(xué)生主動進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生只有獲取到市場調(diào)研結(jié)果，才能更好的分析出消費(fèi)者的心理變化需求，才能找準(zhǔn)自主創(chuàng)業(yè)方向，產(chǎn)生出自主創(chuàng)業(yè)興趣，滿足社會對新時代人才的要求。最后，在開展國際市場營銷教學(xué)時需要鼓勵學(xué)生結(jié)合自身具體情況，選擇比較熟悉的產(chǎn)品開展廣告設(shè)計，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在國際市場營銷教學(xué)正式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力以前，教師需要針對教材中所涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行分析，在明確教育發(fā)展形勢的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識與能力，明確學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，在掌握學(xué)生心理需求的基礎(chǔ)上設(shè)計出合理化的培養(yǎng)方案。在教學(xué)中還可以借助多媒體等為學(xué)生展示出當(dāng)前學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀，與學(xué)生一起針對其中的問題進(jìn)行分析，讓學(xué)生產(chǎn)生出自主創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)欲望。只有不斷提升學(xué)生對社會創(chuàng)業(yè)形式的掌握力度，才能避免在后期創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)新的問題，才能更好進(jìn)行創(chuàng)業(yè)[1]。

（二）開展企業(yè)家精神培養(yǎng)活動

隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展，就要從培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展模式出發(fā)，在掌握學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上采取適合的教育指導(dǎo)方法，將企業(yè)家精神活動納入到計劃中去，讓學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中能夠主動按照企業(yè)家的工作模式不斷要求自己，提升創(chuàng)業(yè)能力與水平，展現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角下國際市場營銷教學(xué)改革的作用。所以在教育中需要從國際市場營銷教學(xué)模式出發(fā)，堅持以下幾個方面：第一，針對國際市場營銷進(jìn)行分析，轉(zhuǎn)變固有教學(xué)模式，及時引入新型教育方法，實現(xiàn)優(yōu)化與改革相結(jié)合目標(biāo)，真正將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神納入到教育改革計劃中去，提升國際市場營銷教學(xué)質(zhì)量。第二，堅持從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角出發(fā)，挖掘國際市場營銷教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生帶入到合作探究中去，提升學(xué)生的合作能力?？梢哉f學(xué)生自身合作能力與企業(yè)家精神之間有著密切的聯(lián)系，所以在國際市場營銷教學(xué)中需要凸顯培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與服務(wù)精神的重要性，確保學(xué)生能夠不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。第三，加大誠信精神培養(yǎng)力度。誠信精神作為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，就要從培養(yǎng)學(xué)生誠信精神出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的具體情況，保證教育改革的科學(xué)性。在改革中要采取多樣化教育方法，讓學(xué)生學(xué)會做人的道理，才能提高做事的質(zhì)量。所以誰在教育中要發(fā)揮出潛移默化的影響作用，不斷提升誠信教育水平與質(zhì)量。

七、主動進(jìn)行教學(xué)方法改革

（一）引入問題教學(xué)法

在國際市場營銷教學(xué)改革中，為實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育目標(biāo)，就要堅持完善教育模式出發(fā)，引入問題教學(xué)法，解決傳統(tǒng)國際市場營銷教學(xué)中的不足，將學(xué)生帶入到教學(xué)活動中去。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，就要加大教育改革力度，明確問題教學(xué)法對教育發(fā)展的意義所在。同時還要針對當(dāng)前國際市場營銷教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，讓學(xué)生在探索問題中找出解決問題的方案，掌握好各個知識點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。有當(dāng)前市場營銷情況比較復(fù)雜，所以在教育中就要從培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力入手，在幫助學(xué)生掌握不同類型知識的基礎(chǔ)上確保教學(xué)活動的順利開展[2]。

（二）引入案例教學(xué)法

就目前來講因國際市場營銷教學(xué)情況復(fù)雜程度相對較高，且學(xué)生想要完全掌握知識點(diǎn)還存在著一定的難度，所以如果不能及時解決這一問題，那么勢必會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)效果。因此在教育中就要堅持從改革發(fā)展角度出發(fā)，發(fā)揮案例教學(xué)作用，借助經(jīng)典的案例來幫助學(xué)生了解市場營銷知識點(diǎn)，延伸學(xué)生知識層面。其次，在教學(xué)中教師需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身所掌握的知識點(diǎn)，在探索目前社會中白手起家案例的基礎(chǔ)上來強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，讓學(xué)生能夠在畢業(yè)后結(jié)合自身所掌握的知識積極參與創(chuàng)業(yè)。最后，要堅持從當(dāng)前發(fā)展形勢出發(fā)，轉(zhuǎn)變固有創(chuàng)業(yè)模式，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式與案例等的支持作用，讓學(xué)生產(chǎn)生出創(chuàng)業(yè)動力[3]。

（三）開展實踐教學(xué)活動

開展實踐教學(xué)已經(jīng)成為了將學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的人才的重要環(huán)節(jié)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)所在。只有將學(xué)生培養(yǎng)成為復(fù)合型的專業(yè)人才，才能滿足社會對人才的需求，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此在教育中可以鼓勵學(xué)生組成探討小組，在提出自己創(chuàng)意的基礎(chǔ)上開展市場調(diào)研，運(yùn)用所掌握的知識，撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書等。其次，教師還要鼓勵學(xué)生主動與校友企業(yè)家進(jìn)行溝通，通過學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗，以此來積累創(chuàng)業(yè)知識。最后，鼓勵學(xué)生參與兼職，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，在總結(jié)經(jīng)驗的同時找出自身存在的問題，從而提高自身的創(chuàng)新能力。

結(jié)語：綜上所述，在國際市場營銷教學(xué)改革中就要堅持從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展形勢，積極參與市場調(diào)研活動，找出不同的創(chuàng)業(yè)方向。同時在學(xué)校中還要主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升自身解決問題的能力，在積極參與相關(guān)活動中積累經(jīng)驗，為自身未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（本項目受上海立信會計金融學(xué)院國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院一流本科建設(shè)項目資助）

參考文獻(xiàn)：

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上海立信會計金融學(xué)院國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院諶楠