應(yīng)用型本科院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契合度研究

肖新樂(lè) 陳建兵

摘 要：為解決應(yīng)用型本科院校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)建設(shè)中存在的問(wèn)題，應(yīng)以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的導(dǎo)向?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)適合地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。本文以池州學(xué)院為例，分析了池州學(xué)院與池州市地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需專業(yè)群之間的契合度，為池州學(xué)院今后的專業(yè)調(diào)整提供參考，并為其他同類型高校提供可借鑒的專業(yè)建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：專業(yè)群;學(xué)科;地方經(jīng)濟(jì);應(yīng)用型本科;本科教育

為深入貫徹《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中提出的持續(xù)推進(jìn)地方本科院校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略任務(wù)精神，2019年10月教育部發(fā)布相關(guān)意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐育人，深化產(chǎn)教融合、校企合作，建成一批對(duì)區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有較強(qiáng)支撐作用的高水平應(yīng)用型高等學(xué)校。與此同時(shí)，安徽省按照“科學(xué)定位、分類指導(dǎo)、多元發(fā)展、特色辦學(xué)”的發(fā)展思路和“地方性、應(yīng)用型、合作式、一體化”的發(fā)展模式，主動(dòng)服務(wù)省域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，構(gòu)建高等學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。在2020年安徽省應(yīng)用型本科高校面向中職畢業(yè)生對(duì)口考試和招生工作實(shí)施方案中，明確提出要更好地引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，要有序開(kāi)展并逐步擴(kuò)大本科院校與優(yōu)質(zhì)高職院校聯(lián)合開(kāi)展應(yīng)用型人才培養(yǎng)試點(diǎn)。從國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要和地方政府政策規(guī)劃來(lái)看，地方應(yīng)用型本科院校與優(yōu)質(zhì)高職院校之間如何聯(lián)合發(fā)展，從而更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展而服務(wù)，這中間的契機(jī)在哪里？從《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中就可以得知，與地方產(chǎn)業(yè)鏈（群）緊密對(duì)接的學(xué)科專業(yè)群至關(guān)重要。那又如何對(duì)接？本文以池州學(xué)院為例，來(lái)探討分析下地方應(yīng)用型本科院校如何從學(xué)科專業(yè)群的構(gòu)建、與地方產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接從而更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、應(yīng)用型本科院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展的導(dǎo)向與策略

（一）應(yīng)用型本科院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展的導(dǎo)向

2018年，教育部發(fā)展規(guī)劃司在部分本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展情況介紹中強(qiáng)調(diào)，面向地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是產(chǎn)業(yè)升級(jí)和改善民生的需求，各省通過(guò)招生計(jì)劃的增量?jī)A斜、存量調(diào)整，支持轉(zhuǎn)型高校及時(shí)科學(xué)調(diào)整專業(yè)布局，擴(kuò)大符合產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)質(zhì)量高和貢獻(xiàn)力強(qiáng)的專業(yè)招生，打造地方急需、優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)集群。要求擴(kuò)大今年普通高等學(xué)校專升本規(guī)模，主要由職業(yè)教育本科和應(yīng)用型本科高校安排面向產(chǎn)業(yè)升級(jí)和改善民生急需的專業(yè)招生。高等院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展導(dǎo)向的確定邏輯圖如圖1所示。

從圖1中可知，對(duì)于地域性特點(diǎn)突出的應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的建設(shè)需要按照地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求變化做出合理調(diào)整，重點(diǎn)以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求為導(dǎo)向來(lái)引領(lǐng)應(yīng)用型本科院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上明確應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生的就業(yè)方向以及就業(yè)的主要地域與就業(yè)層次，最終確定應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)導(dǎo)向[1-5]。

（二）應(yīng)用型本科院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展的策略

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的定位和出發(fā)點(diǎn)，也是應(yīng)用型本科院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置的根本依據(jù)。因此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為背景，確定學(xué)校的辦學(xué)理念和定位、人才培養(yǎng)模式以及學(xué)校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與地方經(jīng)濟(jì)的共贏發(fā)展[6]。常見(jiàn)的方向有三個(gè)方面：首先，樹(shù)立服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辦學(xué)理念。應(yīng)用型本科院校應(yīng)樹(shù)立“立足地方，服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，確立“以服務(wù)求支持，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)思路，將服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的根本。從地方的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資源優(yōu)勢(shì)、人才需求等出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、科研實(shí)力等，明確學(xué)校的辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置等，打造個(gè)性特色的辦學(xué)模式。其次，建立適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)科體系。培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的人才，是應(yīng)用型本科院校發(fā)展的主要目標(biāo)，而人才的培養(yǎng)要與地方經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求相匹配，把與地方特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的專業(yè)列為學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，創(chuàng)建學(xué)校培養(yǎng)人才和地方需求人才相適應(yīng)的環(huán)境[7]。最后，建立服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。應(yīng)用型本科院校應(yīng)契合地方發(fā)展戰(zhàn)略需求，在協(xié)同創(chuàng)新中探尋新生長(zhǎng)點(diǎn)。要積極參與地方自主創(chuàng)新體系建設(shè)，參加地方的重大科研項(xiàng)目，以更好地適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。

二、池州學(xué)院適應(yīng)池州市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)例分析

（一）池州市產(chǎn)業(yè)鏈（群）及對(duì)接專業(yè)群

池州市作為長(zhǎng)江南岸重要的濱江港口城市，2019年，全市實(shí)現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）831.7億元，比上年增長(zhǎng)7.9%。

據(jù)2019年池州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)統(tǒng)計(jì)，全年規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額56.4億元。非金屬礦物制品業(yè)、專用設(shè)備制造業(yè)、電氣機(jī)械和器材制造業(yè)等9個(gè)行業(yè)利潤(rùn)總額超億元，合計(jì)利潤(rùn)51.8億元，占全部工業(yè)利潤(rùn)的91.8%。在池州市2020年政府工作報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，堅(jiān)持以改革開(kāi)放為動(dòng)力，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。圍繞價(jià)值鏈打造產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)由多點(diǎn)支撐向產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)變。結(jié)合政府的發(fā)展策略，不難看出，池州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈規(guī)劃重點(diǎn)囊括了旅游、半導(dǎo)體、非金屬材料、綠色農(nóng)業(yè)、大健康產(chǎn)業(yè)、智慧城市建設(shè)以及節(jié)能環(huán)保與新能源七大產(chǎn)業(yè)鏈，而不同的產(chǎn)業(yè)鏈（群）需要不同的專業(yè)集群來(lái)支撐，如支撐旅游產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)群有旅游管理類專業(yè)群、計(jì)算機(jī)類專業(yè)群、物流管理類專業(yè)群、食品類專業(yè)群、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)及服務(wù)類專業(yè)群、健康產(chǎn)業(yè)類專業(yè)群、大數(shù)據(jù)技術(shù)和應(yīng)用類專業(yè)群。針對(duì)池州市的七大產(chǎn)業(yè)鏈（群）所涉及的專業(yè)集群，可歸納為以下19個(gè)，包括了旅游管理類、計(jì)算機(jī)類、材料類等。如圖3所示。

而所謂的專業(yè)群，是圍繞核心專業(yè)，將相近或相似關(guān)系的專業(yè)進(jìn)行整合而組成的一個(gè)集合[8]。每一個(gè)專業(yè)集群都需要有自己的核心專業(yè)，而且需要相近的專業(yè)來(lái)支撐，如旅游管理類專業(yè)群的核心專業(yè)是旅游管理，相關(guān)專業(yè)涉及文化產(chǎn)業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等。結(jié)合不同的產(chǎn)業(yè)鏈所需以及2020年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，對(duì)不同的專業(yè)集群匹配的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行了分選，具體如圖5所示。

（二）池州學(xué)院專業(yè)群現(xiàn)狀

學(xué)校根據(jù)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶、皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)的需要，立足池州，堅(jiān)持有所為、有所不為，下大力氣整合相近學(xué)科專業(yè)（方向），努力構(gòu)建與地方產(chǎn)業(yè)群（鏈）緊密對(duì)接的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。緊跟市場(chǎng)需求，改造傳統(tǒng)專業(yè)，設(shè)置新增專業(yè)。在學(xué)科專業(yè)建設(shè)以及專業(yè)集群的打造上努力與池州市的產(chǎn)業(yè)鏈所需專業(yè)集群相匹配。目前學(xué)校共有57個(gè)本科專業(yè)，涉及14個(gè)專業(yè)群，包括旅游管理類專業(yè)群、材料類專業(yè)群、電子信息類專業(yè)群等。具體如圖4所示?；诼糜喂芾眍悓I(yè)群的專業(yè)包括旅游管理、酒店管理、文化產(chǎn)業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、法語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ);基于材料類專業(yè)群的專業(yè)有材料化學(xué)、高分子材料與工程、新能源材料與器件。詳見(jiàn)圖6。

（三）池州市產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)群與池州學(xué)院專業(yè)群契合度分析

如上所述，池州市產(chǎn)業(yè)鏈所涉及專業(yè)群共有19種，如圖3所示。而池州學(xué)院所有專業(yè)形成的專業(yè)群可以分為14種，其中旅游管理類、計(jì)算機(jī)類、大數(shù)據(jù)技術(shù)和應(yīng)用類、電子信息類、材料類等13種專業(yè)群與池州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需專業(yè)集群契合，匹配度達(dá)到68.4%。而對(duì)于池州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的食品類、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與服務(wù)類、健康產(chǎn)業(yè)類、自動(dòng)化類、醫(yī)學(xué)技術(shù)類以及生物技術(shù)類6個(gè)專業(yè)群，學(xué)校暫無(wú)對(duì)應(yīng)的專業(yè)可以支撐，不能為相應(yīng)企業(yè)發(fā)展和池州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。從專業(yè)群所需支撐專業(yè)來(lái)分析，以半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)鏈為例來(lái)說(shuō)，學(xué)校形成了以電子信息科學(xué)與技術(shù)、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程專業(yè)為骨干，以機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、高分子材料與工程、新能源材料與器件等專業(yè)為支撐的專業(yè)群，完全可以滿足半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。誠(chéng)然，還存在一些專業(yè)群的建設(shè)力度不足，需進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。

三、專業(yè)群及專業(yè)建設(shè)建議

選池州學(xué)院作為池州市唯一一所地方應(yīng)用型本科院校，辦學(xué)定位為地方性、開(kāi)放性、應(yīng)用型。為了更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，打造產(chǎn)業(yè)鏈——?jiǎng)?chuàng)新鏈——人才鏈——教育鏈高度契合的人才培養(yǎng)模式，尚需積極調(diào)整并完善學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，凝煉學(xué)科方向，依據(jù)地方產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，對(duì)學(xué)校學(xué)科專業(yè)鏈進(jìn)一步優(yōu)化，從而更好地與地方產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行有效對(duì)接。如何在如今共建共享的環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，脫穎而出，這也應(yīng)是池州學(xué)院一直要思考的問(wèn)題。

從池州學(xué)院歷年的招生專業(yè)調(diào)整得知，學(xué)校結(jié)合池州市的產(chǎn)業(yè)鏈（群），對(duì)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)做出了適時(shí)調(diào)整，已經(jīng)形成了一部分具有地方特色的專業(yè)群，如電子信息類、旅游管理類、材料類。但和池州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的專業(yè)群相比較，還是有所欠缺。目前，擁有專業(yè)群與池州市產(chǎn)業(yè)鏈（群）所需專業(yè)群匹配度接近70%，還存在一定距離，而且有一部分契合的專業(yè)群中，沒(méi)有核心專業(yè)支撐。在專業(yè)群的建設(shè)中還存在一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：首先，專業(yè)群構(gòu)建體系有待優(yōu)化。專業(yè)群的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在各部門(mén)聯(lián)動(dòng)過(guò)程中缺乏協(xié)調(diào)溝通，學(xué)校以及學(xué)院兩級(jí)管理體制和機(jī)制建設(shè)不夠完善。其次，專業(yè)群人才培養(yǎng)地方特色不凸顯，與省內(nèi)其他院校的專業(yè)群同質(zhì)性較明顯。在專業(yè)群的建設(shè)中，有很多專業(yè)群與省內(nèi)其他高校重復(fù)性較多，而且沒(méi)有較大的競(jìng)爭(zhēng)力。最后，基于專業(yè)群的產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)接人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵有待豐富，專業(yè)群課程體系還需要持續(xù)的優(yōu)化，課程內(nèi)容需進(jìn)一步貼近崗位實(shí)際，新工科、新商科、新農(nóng)科、新醫(yī)科等幾個(gè)方向的開(kāi)發(fā)力度還要加大。

針對(duì)池州學(xué)院專業(yè)群建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，本文認(rèn)為可以提出以下幾點(diǎn)建議：①建立學(xué)?！髽I(yè)——政府之間的常態(tài)化對(duì)話協(xié)作機(jī)制?；诘胤綉?yīng)用型高校的定位以及目標(biāo)導(dǎo)向，企業(yè)對(duì)人才需求以及政府的政策規(guī)劃對(duì)高校的目標(biāo)導(dǎo)向影響很大，學(xué)?？梢悦磕甓ㄆ谂c企業(yè)通過(guò)年會(huì)的形式，召開(kāi)專業(yè)群的校企對(duì)接會(huì)，密切關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置。還可以邀請(qǐng)企業(yè)人員參與專業(yè)群的建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)群和產(chǎn)業(yè)群更好地契合發(fā)展;②構(gòu)建地方特色型專業(yè)群。為區(qū)別省內(nèi)其他院校的專業(yè)群，在池州市的特色產(chǎn)業(yè)鏈基礎(chǔ)上打造具有本土特色的專業(yè)群。學(xué)校可以利用質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)的契機(jī)，通過(guò)定向課題的立項(xiàng)、研討，拓展專業(yè)群的建設(shè)課題，帶動(dòng)學(xué)校特色專業(yè)群的建設(shè)。就池州市產(chǎn)業(yè)鏈（群）發(fā)展所欠缺的專業(yè)群來(lái)說(shuō)，主要集中在以食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全專業(yè)為骨干的食品類專業(yè)群;以農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化、食品科學(xué)與工程專業(yè)為核心的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與服務(wù)類專業(yè)群;以食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品質(zhì)量與安全專業(yè)為主干的健康產(chǎn)業(yè)類專業(yè)群;以自動(dòng)化、機(jī)器人工程、智能裝備與系統(tǒng)專業(yè)為重點(diǎn)的自動(dòng)化類專業(yè)群;以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、康復(fù)治療學(xué)專業(yè)為核心的醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)群以及以生物工程、生物制藥專業(yè)為依托的生物技術(shù)類專業(yè)群。在以上六大類專業(yè)群所涉及的主要專業(yè)中，我校暫無(wú)涉及。故在以后的專業(yè)調(diào)整過(guò)程中，可以有傾向性地靠攏，優(yōu)先開(kāi)設(shè)以上專業(yè)群所相關(guān)的專業(yè)，比如開(kāi)設(shè)食品科學(xué)與工程、機(jī)器人工程等專業(yè)，從而更好地與地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相契合;③做強(qiáng)、夯實(shí)現(xiàn)有專業(yè)群。針對(duì)旅游電子信息類、旅游管理類、材料類，讓其專業(yè)群支撐專業(yè)更加突出發(fā)展，帶動(dòng)專業(yè)群類其他專業(yè)，做到以點(diǎn)帶面;④改造課程體系，夯實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。聚焦課程體系改造。一方面要強(qiáng)調(diào)支撐作用，深度梳理課程體系設(shè)置，強(qiáng)化課程體系對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的支撐。另一方面要突出應(yīng)用功能，實(shí)施“應(yīng)用型課程建設(shè)計(jì)劃”，大力推動(dòng)一流課程建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)與生產(chǎn)過(guò)程的對(duì)接，增強(qiáng)課程應(yīng)用性。學(xué)?？梢栽诔刂菔挟a(chǎn)業(yè)規(guī)劃發(fā)展的基礎(chǔ)上，將專業(yè)群現(xiàn)有資源進(jìn)行整合、優(yōu)化和完善，推動(dòng)新工科、新商科所需的課程體系優(yōu)化。同時(shí)，推進(jìn)所缺專業(yè)及課程的設(shè)置和建設(shè)，如以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與健康產(chǎn)業(yè)為本的新農(nóng)科和新醫(yī)科。

四、結(jié)語(yǔ)

依托地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)是應(yīng)用型本科院校發(fā)展的基礎(chǔ)和初衷，一切以培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展和需要的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。而應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是建立在高校專業(yè)群的建設(shè)基礎(chǔ)之上，通過(guò)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需產(chǎn)業(yè)鏈和專業(yè)群的分析，從人才培養(yǎng)模式、教師發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)群課程體系構(gòu)建等方面，進(jìn)一步引領(lǐng)和促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)地方高校專業(yè)群的核心競(jìng)爭(zhēng)力。應(yīng)用型本科院校學(xué)科專業(yè)建設(shè)要與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人才需求契合，這是國(guó)家戰(zhàn)略的需要。但在契合過(guò)程中的有效性及契合度的把握還是有非常大的難度的，如專業(yè)群的缺少、核心專業(yè)和支撐專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展、專業(yè)課程體系的不完善等。在應(yīng)用型本科院校后期建設(shè)的過(guò)程中，把握好適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)方向，建立完善的契合框架體系及機(jī)制，從而使契合研究及契合實(shí)踐在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中得以體現(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：肖新樂(lè)（1984— ），男，漢族，碩士，池州學(xué)院講師，研究方向：功能膜材料的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。