淺談現(xiàn)代信息技術在小學體育教學中的應用

楊世眾

摘 要：當前，互聯(lián)網(wǎng)技術已廣泛應用于社會中的各個領域。在小學體育教育中科學合理地運用現(xiàn)代信息技術，促進現(xiàn)代信息技術與體育教學的整合，能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢。小學體育教師要重點關注如何更好地利用現(xiàn)代化教育手段提高教學效率。小學體育教師要創(chuàng)新教學理念，找到有效的體育教育方法，充分將傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教育技術向融合，找到有效的體育教育方法，全面提高小學體育教育的總體質量。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術;小學體育教學;關系;應用

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）09-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.09.082

一、正確認識現(xiàn)代信息技術與小學體育教學的關系

任何科學技術都有正反兩方面的作用和影響。在小學體育教學中應用現(xiàn)代信息技術，可以為教學添加色彩，如果使用不當，不僅對教學沒有幫助，還會有負面消極的作用。

首先，這是由小學體育教育的特點所決定的。小學體育不同于其他的學科，體育課程分為室內(nèi)課程和室外課程兩種，基本以室外課程為主，主要開展的是戶外的肢體活動。通過體力和腦力的結合，能夠使學生獲得體育知識和身體技能兩方面的訓練，確保學生的身心和心理都能有良好的發(fā)展[1]。另一方面，現(xiàn)代化的多媒體信息技術是一種全新的學習工具。多媒體教學有表現(xiàn)力豐富、交互性強、共享性好的特點，在教學過程中運用現(xiàn)代化多媒體信息技術，可以實現(xiàn)課堂教學的導入過程、教學實施過程和對教學內(nèi)容的練習形式的變換，現(xiàn)代化多媒體教學工具具有十足的趣味性，可以帶給學生視覺上的新鮮感，使學生擁有較大的學習熱情，提高了學生的課堂參與性以及課堂教學的有效性。然而，體育學科和其他學科在形式和內(nèi)容上有很大的不同，部分教師認為在體育課堂上使用多媒體信息進行體育教育，并沒有在很大程度上提升課堂教學的效果，反而起到畫蛇添足的作用。使用多媒體信息技術可能限制了體育教師的教學過程，因此很多體育教師選擇不使用現(xiàn)代信息技術[2]。

雖然在小學體育教育中使用現(xiàn)代信息技術不如在其他科目中使用這種技術更為方便，但很多學生在現(xiàn)代化信息技術的影響下，提高了學習的熱情，學生的實踐操作能力顯著增強，并且愿意積極參與課堂活動，發(fā)揮了學生在課堂教學中的主體地位，現(xiàn)代化信息技術使教學課堂內(nèi)容和形式變得新穎和豐富，刺激了學生的感官，很多調(diào)皮的學生逐漸地開始聚精會神地聽課，不再走神和開小差。體育教師業(yè)要順應時代的發(fā)展趨勢，充分地重視和珍惜信息化時代下提供的教學資源，將現(xiàn)代化信息技術和體育學科的教學相融合，并將現(xiàn)代化信息技術的重要作用發(fā)揮到極致[3]。

二、小學體育教學中現(xiàn)代信息技術的科學應用

由于體育課程的實踐性比較強，教師的教學水平、年齡、特長、習慣等都會影響到體育課程的教學質量，將多媒體技術融入教學中能夠使體育活動更加全面和有效，能夠提高學生的學習積極性，促進學生快樂健康地成長，傳統(tǒng)的“填鴨式”的講解方式不僅效率低下，教學內(nèi)容涉及不全面，也調(diào)動不起學生的學習興趣，并且教師通過整理多媒體教學資料，可以加深對其專業(yè)知識的了解，能夠提高教師的體育專業(yè)能力。為了使體育活動更加順利，利用信息技術整合備課資源不僅僅是豐富教學的過程，教師在備課過程中也可以更好地實現(xiàn)教學過程的改進和優(yōu)化，有助于完善教學內(nèi)容和手段，此外，在小學體育教學中應用現(xiàn)代信息技術，可以彌補體育教師自身的知識和技能方面的不足，能夠充分提高體育課堂的有效性，提高體育課堂的質量。筆者將從四個方面闡述現(xiàn)代信息技術在小學體育教學中的應用。

（一）在理論課堂上應用信息技術

在小學體育室內(nèi)課程的教學任務中，多數(shù)教學知識都是理論性的，例如體育生理和心理方面的內(nèi)容、體育衛(wèi)生方面的內(nèi)容等，這些體育理論內(nèi)容可以實現(xiàn)用現(xiàn)代信息技術進行教學，通過具體的體育理論知識內(nèi)容和多媒體教學工具的結合，學生能夠科學合理地理解和掌握體育理論知識，從而順利地達成教學目標。

例如，通過多媒體教學工具可以了解體育競爭的不同來源，體育競賽基礎規(guī)則等等體育相關知識，關于心理健康中的體育活動、運動失敗的情緒表現(xiàn)等都可以通過多媒體展示。比如，教師通過多媒體教學工具，播放運動員在長跑途中遇到肌肉酸痛而抽筋的現(xiàn)象，告訴學生在課前做熱身運動的原因，警示學生在參加運動之前一定要做好熱身運動。比如，教師播放一段排球比賽視頻，學生通過比賽，能夠提高對排球運動的興趣，能夠讓學生身臨其境地感受到我國女子排球隊隊員的品格，激發(fā)學生的民族自豪感和認同感，還能夠富有成效地完成教學任務。

體育教師通過多媒體教學工具，消除了教學中時間和空間上的制約因素，使學生能夠通過網(wǎng)絡獲得更多現(xiàn)代化的知識內(nèi)容?？茖W合理地利用多媒體信息技術，不僅可以大大提高學生的知識水平，改變學生對體育學科的看法，也鼓勵了學生積極參與到體育課堂之中，為學生的身心健康發(fā)展提供了良好的保障。利用多媒體教學工具的優(yōu)勢，極大地提高了體育課堂效率，促進了學生的全面發(fā)展。

（二）體育技能課上現(xiàn)代信息技術的運用

小學體育教育的一個主要任務是向學生傳授新課程要求下的具體體育技能。學生能夠充分掌握運動技能，這項工作離不開教師耐心的示范、解釋和訓練。通過體育教師反復地講解和示范，學生的動作技能能夠逐漸實現(xiàn)規(guī)范化。在傳統(tǒng)的技能訓練教育過程中，通常受到課堂時間的限制，教師不能逐一地對學生進行示范、指導和糾正，尤其是有幾個連續(xù)的動作要領更增加了學習的難度。反復觀看重復的示范動作，學生不但難以把握其要領，還容易產(chǎn)生挫敗感和焦慮感，甚至有的學生可能會放棄學習動作技能，并對體育課感到抵觸，產(chǎn)生逃課的情況。并且枯燥乏味的動作和練習使教師和學生在身體上和心理上會產(chǎn)生疲憊感，并且不能保持愉悅的心情進行教學任務。

在現(xiàn)代信息技術的幫助下，通過課件、視頻、投影等演示，教師可以很容易地將一套體育技術運動分割成若干連續(xù)的組成部分，并通過適當?shù)囊魳吩谳p松愉悅的氛圍中教學，使學生了解運動的本質。每節(jié)課可以只學習幾個簡單動作，把每個動作都學到精，通過現(xiàn)代信息技術進行動作示范提高了體育技能課程的教學效果，使教師可以有計劃地調(diào)控教學的進度。

現(xiàn)代化信息技術工具成為小學體育教師的得力助手，能夠輔助體育教師順利地完成教學目標。例如，在學習第八套廣播體操時，教師首先播放廣播體操的視頻，組織維持好課堂紀律。讓學生靜下心來觀看。第二遍播放體操的慢動作動畫，伴隨著教師的示范，學生很快就能夠領會并掌握廣播體操的分解動作。體操視頻伴隨著美麗的旋律能夠吸引學生的眼球，促使學生主動地跟隨音樂做起動作，發(fā)揮了學生學習的積極性和主動性。此外，在課外訓練中利用現(xiàn)代信息技術錄制學生在室外完成的體操動作，通過在課堂上減速回放，學生可以清楚地看到自己的錯誤動作并主動糾正，加深了學生對正確口令和動作的理解和掌握。

（三）終身體育意識培養(yǎng)中現(xiàn)代信息技術的應用

體育教育的本質是培養(yǎng)人，教學目的是促進學生的全面發(fā)展。因此，體育課程的開展不僅僅是為了學生身體素質的提高，還包括了學生其他方面的發(fā)展，如學生的意志力、精神面貌和心理健康發(fā)展。按照以往的教學模式，體育教師只是在體育課堂上反復強調(diào)：身體是學習的保障，是開展一切活動的基礎、是革命的本錢。顯而易見，這種說教很難起到教育的成效，根本達不到預期的教學效果。由于現(xiàn)代化信息技術的興起，教師可以通過多種途徑實現(xiàn)這種教學目標，實現(xiàn)學生的精神、意志、心理等方面的發(fā)展。教師可以在課堂教學過程中給學生提供多種關于體育運動的資源，使學生自主地學習，提高對體育知識的了解，發(fā)展對體育活動的熱愛，真正讓學生逐步養(yǎng)成終生體育鍛煉的意識。為學生安排課外體育作業(yè)，制作體育活動的動畫、體育活動手抄報等，使學生在閑暇時間將體育發(fā)展成為自身的愛好。

（四）體育教師業(yè)務水平提升中現(xiàn)代信息技術的應用

體育教師的教學水平是確保小學體育教育取得良好成果的保障。首先，體育教師應當充分了解當下體育運動的潮流，掌握現(xiàn)代體育運動的教學目標，積極利用現(xiàn)代信息技術來提高其專業(yè)水平。其次，體育教師必須與時俱進，跟上時代的步伐，學會使用現(xiàn)代化信息工具，全面提高自身能力。通過網(wǎng)絡上豐富的信息渠道，體育教師可以搜索到很多免費的體育教學資源，讓教師通過對優(yōu)秀課的學習尋找自己授課時的不足之處，多加借鑒，提高自身業(yè)務水平。另外，體育教師還可以積極地向其他學科的教師學習，通過網(wǎng)絡實現(xiàn)資源的共享，還能夠在網(wǎng)絡上學習其他教師的教學經(jīng)驗，可以將先進的教學方法引進到本校體育教學中來。最后，各個學校體育教師可以通過參觀其他學校的體育教學現(xiàn)狀，分析本校的教學閃光點及其不足，和其他學校的體育教師交流和溝通，互相分享教學經(jīng)驗，以實現(xiàn)學校雙方的雙贏。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術在教學上的改革是全面的，從教學理念、教學方法到教學內(nèi)容，學科教學和現(xiàn)代信息技術相結合可以產(chǎn)生意想不到的效果。信息化技術的使用，不僅為小學體育教師提供了良好的發(fā)展前景，也營造了一個有利的學習氛圍，全面提高了學生學習的積極性。多樣化的教學資源和手段，使體育教學課堂更加生動和活躍，實現(xiàn)了小學體育教學效率與水平的不斷提升?，F(xiàn)代信息技術能夠在小學體育理論課堂、體育技能課堂上充分展示其優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的思想意識，有效地提升了體育教師的業(yè)務水平，本文主要對如何將現(xiàn)代信息技術應用于小學體育教學中進行了研究探討，希望為有關教育工作者提供幫助。

參考文獻：

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