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    自信生長,踏歌而行

    2021-03-15 06:12:56廣州市第17中學(xué)
    師道(教研) 2021年2期
    關(guān)鍵詞:課室初中生圖書

    文/廣州市第17中學(xué) 高 雁

    學(xué)生的快樂源泉少不了自信,學(xué)生的進步也少不了自信。我們怎樣讓孩子們變得更自信呢?作為班主任應(yīng)著力于營造自信的班級文化。

    一、營造自信的外部環(huán)境

    任何時候,我都要求班級的課室窗明幾凈,布置整潔有序,并洋溢著書香氣息。教室墻上掛著兩幅書法作品,是上屆優(yōu)秀生贈予學(xué)弟學(xué)妹的,寫著“自信自強,青春飛揚”,讓孩子感受有溫度的班級文化。窗臺擺上幾盆綠瑩瑩的“小肉肉”,課間孩子們在陽光下可靜看生命舒展。每兩個月,請班上每一名學(xué)生帶一本好書放在圖書角,大家交流閱讀。孩子們放學(xué)后總會在課室圖書角徜徉一會。圖書角上,大家最關(guān)注的是以小組為單位,一個月一期學(xué)生自己出版的《弘毅班刊》,全班同學(xué)踴躍投稿,把一個月內(nèi)班級發(fā)生的好人好事、同學(xué)們?nèi)〉玫某煽?,以及成長的點滴都記錄下來。而另一種文學(xué)交流形式就是每學(xué)期孩子們都把自己寫得好的作文編撰成冊,自己命名,請家長或其他人寫序言,文章形式活潑多樣,每一篇文章都精心呈現(xiàn)。孩子們還積極給校刊及語文報刊投稿,以文會友,以文育心。學(xué)生們經(jīng)常自豪地說:“我們的課室是書房,我們是讀書人。”

    課室墻上布置了學(xué)習(xí)園地、學(xué)習(xí)小組評比表、身邊的榜樣展示板。班級宣傳板報資料豐富,美觀大氣,在全校黑板報評比中,我們班多次榮獲一等獎。在教室學(xué)習(xí)園地,每月定期展示孩子們的優(yōu)秀筆記和作業(yè),階段性知識小結(jié)、個人創(chuàng)作的美術(shù)書法作品或手抄報,這些無一不見證著孩子們一步一個腳印的進步。

    二、處處培養(yǎng)自信心

    對初一新生,我會每人發(fā)一份表格,讓孩子們寫下自己五到十個優(yōu)點和長處,并寫下希望發(fā)揮自己哪方面的長處,為班級做什么事情。這叫做“自信的蔓延效應(yīng)”,可以讓孩子對自己進一步肯定。我為每一名學(xué)生量身定做一個職位,無論是班長還是圖書管理員,全給孩子們一搶而光。對于每一名同學(xué)我都悉心指導(dǎo),做得好就大力表揚,做不好的繼續(xù)手把手教,教到做好為止。無論是語文課還是班會課,我經(jīng)常把講臺交給學(xué)生,組織孩子們進行音樂會表演、朗讀、競選、演講、發(fā)言、班級匯報、新聞播報等,這樣,學(xué)生每個人都有機會上講臺當(dāng)眾發(fā)言,孩子們都比以前更樂觀、更自信。

    抓住教育的有利契機,也能水到渠成地培養(yǎng)自信。每年教師節(jié)前,我都會讓班長倡議全班送給老師一個“大禮”——整月各科無人欠交作業(yè)。宣傳委員制作一個大大的簽名卡貼在墻上,全班同學(xué)都簽上大名。請班長每天重點提醒幾個馬大哈,一個月下來學(xué)生們都實現(xiàn)了諾言。這時,我就大力表揚,再來個無作業(yè)日獎勵一番。然后乘勝追擊,10 月又可以為國慶獻禮了,這個全班準(zhǔn)時交作業(yè)的自信心和習(xí)慣就基本養(yǎng)成了。

    上學(xué)年家長會前夕,我了解到對于暑假安排,有不少孩子和家長鬧矛盾。我心想何不讓孩子和家長正面辯論一番,自己教育自己。于是我問孩子們敢不敢與家長辯論,孩子們自信滿滿,拍手叫好。于是我讓孩子們說出與家長最大的矛盾,然后投票選出前三個問題作為辯題:1.初中生是否需要超前學(xué)習(xí)文化課程?2.初中生能否追星?3.初中生能否不需要家長陪同相約外出旅行?

    由家長和學(xué)生自選辯題,可做正方辯手,也可充當(dāng)反方辯手。

    我和兩位有經(jīng)驗的家長在辯論賽前給辯手培訓(xùn),孩子們鉚足勁,一心想擊敗對手。孩子們無論是資料準(zhǔn)備,還是分工合作都非常出色,自信心爆表。道理越辯越明,家長和孩子都表示收獲很大,例如大家都逐漸懂得:超不超前學(xué)習(xí)因人而異,適合才是最好的;家長可以讓孩子自己策劃旅行攻略,做孩子的團友。家長對孩子刮目相看,孩子們也驚喜的發(fā)現(xiàn)自己變得越來越優(yōu)秀。

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