如何制定小學(xué)道德與法治教學(xué)目標(biāo)

陳悅

摘 ? 要：道德與法治核心素養(yǎng)，要求我們培養(yǎng)具有法治精神，這認(rèn)同的學(xué)生和公民。這些需要我們?cè)诿恳惶谜n當(dāng)中去落實(shí)。道德與法治一直是我國(guó)傳統(tǒng)教育的教學(xué)重點(diǎn)。小學(xué)道德與法治教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)制定，對(duì)小學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和法治素質(zhì)的提高具有十分重要的作用。小學(xué)德育與法治的教學(xué)目標(biāo)需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的協(xié)調(diào)與配合。只有這樣，我們才能更好地教育人和自己，也才能達(dá)到學(xué)校德育和法治管理的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;教學(xué)目標(biāo)

道德與法治一直是我國(guó)傳統(tǒng)教育的教學(xué)重點(diǎn)。小學(xué)道德與法治教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)制定，對(duì)小學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和法治素質(zhì)的提高具有十分重要的作用。小學(xué)德育與法治的教學(xué)目標(biāo)需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的協(xié)調(diào)與配合。只有這樣，我們才能更好地教育人和自己，也才能達(dá)到學(xué)校德育和法治管理的目的。道德與法治學(xué)科的思想性，有利于我們思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚的道德品質(zhì)。從而促進(jìn)學(xué)校的德育管理育人工作。

德育工作雖然是抽象的，但卻是可感可觀的。我們?cè)诔橄蟮慕逃ぷ髦幸欢ㄒ囵B(yǎng)學(xué)生真摯的情感。在小學(xué)德育與法治教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)需要結(jié)合小學(xué)生的年齡和自身特點(diǎn)進(jìn)行教育，使學(xué)生從理想、感悟、感恩、愛國(guó)、情感等方面進(jìn)行內(nèi)涵建構(gòu)，這是一個(gè)立體的過(guò)程一個(gè)人的培訓(xùn)過(guò)程。即把原來(lái)簡(jiǎn)單、抽象、平淡的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T滲透、全員參與、全方位實(shí)施、全過(guò)程管理的生動(dòng)、有趣、有效的教育目標(biāo)設(shè)定模式。

一、樹立正確的道德與法治教學(xué)管理目標(biāo)

提高教學(xué)水平和教學(xué)管理效果，首先要在全校樹立正確的教學(xué)管理目標(biāo)，從一線教師做起，以教師和其他管理為核心，建立完善的教學(xué)管理體系，并實(shí)現(xiàn)真正的從上到下、從校長(zhǎng)到學(xué)生、學(xué)校各部門的道德法律網(wǎng)絡(luò)體系，使小學(xué)道德與法治教學(xué)管理工作有序開展。此外，要倡導(dǎo)樹立道德法治管理意識(shí)，鼓勵(lì)師生參與道德法治管理，整合學(xué)校道德法治要素，培養(yǎng)道德建設(shè)和法治管理的主人翁意識(shí)。此外，我們需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在道德和法治管理過(guò)程中的重要性。在改進(jìn)管理的過(guò)程中，要強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主德育素質(zhì)。

二、在教學(xué)內(nèi)容中滲透?jìng)鹘y(tǒng)道德與法治文化精神品格

為了讓學(xué)生不斷感受到中國(guó)傳統(tǒng)道德的魅力和法治文化的精神，教師在課堂上。比如，老師讓遲到的學(xué)生敲門，以示對(duì)自己和他人的尊重;首先，我們需要改革道德與法治的課堂教學(xué)內(nèi)容。建立適合我國(guó)中學(xué)生特點(diǎn)、有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的道德與法治課程。安排教師，保證道德與法治課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富。同時(shí)，改革道德與法治課堂教學(xué)方法。將傳統(tǒng)的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M討論、合作探究的形式。教師安排專題討論傳統(tǒng)道德與法治，讓學(xué)生通過(guò)不同的分組形式與師生有效互動(dòng)，潛移默化地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化精神。此外，還要改革《道德與法治》的教學(xué)方法。運(yùn)用信息化教學(xué)手段，利用投影儀、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教室等引入德育課堂，可以使更多的學(xué)生積極參與德育課堂的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，運(yùn)用活動(dòng)課法、課堂討論法、舉例法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，可以從課堂的主動(dòng)參與中提高學(xué)生的能力。

三、開展課內(nèi)外結(jié)合方式促進(jìn)道德與法治教學(xué)開展

實(shí)行課內(nèi)外結(jié)合，所有專兼職教師都需要在教學(xué)計(jì)劃中充分結(jié)合課堂和課外內(nèi)容。每個(gè)班級(jí)不僅要設(shè)定學(xué)生的道德與法治教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)班級(jí)用5分鐘開展學(xué)生道德與法治教學(xué)相關(guān)工作，還可以根據(jù)學(xué)生在課堂上發(fā)生的事故隨機(jī)開展教學(xué)工作，教務(wù)處統(tǒng)一編撰《道德教育故事集》，作為《道德與法治》備課方案，供教師參考。同時(shí)，要結(jié)合課外文化活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)的有效開展。比如，通過(guò)開展中華文化教育，學(xué)校要求班主任每天早上安排10分鐘自學(xué)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)中國(guó)古典文化。形式可以如下：①經(jīng)典讀物需要班主任提前準(zhǔn)備，幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)經(jīng)典故事，最終達(dá)到背誦的水平。② 老師和學(xué)生一起讀書。教師配合學(xué)生朗讀，為學(xué)生分析經(jīng)典句式，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到道德和法治的重要性。③ 適度的解釋。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)現(xiàn)為主，教師以引導(dǎo)為主，不受太多干擾。只是對(duì)學(xué)生不知道的歷史事件和人物的一點(diǎn)解釋。通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生可以遵守課堂秩序，尊重老師，減少校園惡性事件的發(fā)生。

四、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際制定道德與法治教學(xué)目標(biāo)

除了課堂，教師還應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題。其目的是以教師的人格魅力影響學(xué)生。全校教職工要從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)心每一個(gè)看到的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，解決他們的困惑，做學(xué)生的好朋友。同時(shí)，日常維護(hù)項(xiàng)目及時(shí)快捷，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。例如，如果桌椅壞了，應(yīng)該在上午修理，最遲也可以在下午修理。為了讓學(xué)生自然養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)校定期開展“校園十佳”和“校園之星”個(gè)人評(píng)比，提升學(xué)生爭(zhēng)先意識(shí);通過(guò)“文明課堂”、“文明宿舍”集體評(píng)比，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)和主人翁精神;通過(guò)“文明課堂”、“文明宿舍”集體評(píng)議，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)和主人翁精神;通過(guò)簽訂合同、結(jié)對(duì)幫扶等方式開展，約束和鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的體形，在課間操中進(jìn)行10分鐘站立姿勢(shì)訓(xùn)練，可以增強(qiáng)學(xué)生的外在形象。通過(guò)“生命、道德、發(fā)展”部分的實(shí)踐，讓學(xué)生感受到老師的無(wú)微不至關(guān)懷，也能主動(dòng)向?qū)W校介紹自己的親朋好友，這是學(xué)校德育工作的成果。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)道德與法治課程是公民道德素養(yǎng)提升的重要課程。功夫在課內(nèi)，效果在課外。我們不僅要重視課堂教學(xué)，還要重視社會(huì)實(shí)踐。小學(xué)道德與法治教育質(zhì)量的提升是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作。制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系實(shí)際生活，社會(huì)、學(xué)校和家庭三個(gè)方面共同長(zhǎng)抓不懈，共同努力開展教育，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的優(yōu)秀習(xí)慣和人格品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高本光，高淑璐，李光珠，張明亮.小學(xué)《道德與法治》教學(xué)新要求[J].福建省普通教育教學(xué)研究室，2013 （4） ： 121-135.

3264500338265