初中生英語學習興趣的培養(yǎng)方法

歐光明

摘? 要：興趣是最好的老師，要想使得學生學好一門學科，興趣在其中扮演著不可忽視的地位。而如何在英語的課堂中，充分的激發(fā)學生對于英語的學習興趣，也是作為一名英語教師來說不可忽視的主要問題，要想充分的激發(fā)學生對英語的學習興趣，作為一名合格的英語教師，應該不斷地對學生進行觀察，再及時的發(fā)現(xiàn)學生有哪些興趣愛好和學習習慣之后開展能夠適合學生的學習方式和學習活動，使得學生能夠積極地投入到學習的過程當中，而學好英語興趣在其中也占據(jù)著非常重要的作用，教師也應該充分地意識到這樣。

關鍵詞：初中英語;學習興趣;拓展知識;鼓勵學生;豐富教學

中國教育的最大特點就是應試教育，然而在應試教育的大背景下，許多初中階段的英語教師常常為了達到教學目標和教學目的，在課堂中進行傳統(tǒng)的理論知識教學，這樣的方式不僅不利于學生學習興趣的不斷發(fā)展也阻礙了學生多方面能力的不斷提高，因此教師應該及時的變更教學方式，對于英語的學習首先應該要激發(fā)學生對于英語的學習興趣，從而才能夠使得學生在課下進行主動的學習和思考，在課上能夠積極地參與到英語的課堂當中，幫助學生更好地進行英語學習。

一、拓展課外趣味知識

要想充分的激發(fā)學生對英語的學習興趣，教師可以在課堂中為學生拓展一些趣味的知識，對于大部分學生來說，學生在此之前一直接觸的都是傳統(tǒng)的教學方式，而傳統(tǒng)的理論教學方式，僅僅是教師在課上教授學生學習課本中的知識，而忽略了對于課本知識的相應的拓展，在課堂中教師可以在教授一節(jié)新知識時為學生進行一些知識的拓展，引導學生在學習的過程中，除了掌握理論的知識基礎，更能學習到更多的趣味的英語知識，不僅能夠增加學生的知識積累，也能夠使得學生逐漸地感受到英語的魅力所在，提高學生的英語素養(yǎng)。

例如，在教授“ Whose bag is this”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領學生通過對本節(jié)課的學習，能夠運用自己的所學知識，為自己或別人丟失的物品，用英語的形式寫一份尋物啟事，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師在課堂中除了教授學生學習本節(jié)課的重點單詞之后，運用多媒體的形式為學生播放了一些有趣的視頻和動畫，同時，并在為學生播放視頻和動畫的過程中，引導學生將視頻中涉及的一些重點的英文單詞讓學生記在本子上，通過這樣的方式能夠以豐富多彩的形式為學生拓展了一些趣味的知識，從而有助于學生的學習興趣的激發(fā)。

二、多加鼓勵培養(yǎng)學生

對于學生來說，要想激發(fā)學生的學習興趣，信心也是非常重要的，許多學生由于對于自己的英語口語表達能力缺乏自信，或者是對于自己的其他英語能力缺乏自信，導致學生不能夠積極地投入到英語的學習過程當中，因此教師就一定要多加觀察和培養(yǎng)學生，對于不同的學生及時地進行鼓勵，再發(fā)現(xiàn)一些學生得到一些小小的進步或者顯著的進步之后，要及時地對學生進行表揚，眾所周知，學生的學習具有向師性，只有充分的對于學生進行表揚和鼓勵，才能夠使得學生能夠形成良好的英語的學習興趣。

例如，在教授“Are they yours”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領學生通過對本節(jié)課的學習能夠充分的了解名詞性物主代詞的用法和用途等等，為了使得學生更好地進行本節(jié)課的學習，教師在課堂中教授學生學習本節(jié)課的重點單詞和短語，接著教師引導學生進行示范的課文朗讀，給學生10分鐘的時間，對課文中的主要內(nèi)容進行熟悉，教師在課堂中開展了一項活動，鼓勵學生主動的對于課文進行朗讀，在學生主動地進行朗讀的過程中，如果學生有讀音的錯誤，教師不要及時地給予打斷，要等待學生讀完之后禮貌地提醒學生，并鼓勵學生向其他學生表揚這名勇于朗讀課文的學生從而增加其自信心。

三、豐富多樣教學方式

在英語的課堂當中運用豐富的教學方式激發(fā)學生的學習興趣是必不可少的，作為一名合格的英語教師，首先應該做到的是，通過多種多樣的教學方式，使得學生能夠積極地參與到英語的學習過程當中，對于大部分學生來說，要想充分的提高學生的學習興趣和學習動力，就要通過多種多樣的教學方式和教學活動，使得學生能夠感受到英語的學習快樂所在，而英語作為一門語言學科學習興趣是非常重要的，教師在進行教學的過程中，除了應該教授學生掌握技術的理論知識之外，更應該逐漸的發(fā)現(xiàn)學生有什么樣的學習特點和學習習慣，從而開展一些適合學生的教學活動，幫助學生更好地進行學習。

例如，在教授“ I can play the piano”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領學生通過對本節(jié)課的學習，能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和情態(tài)動詞寫出簡單的句子，并培養(yǎng)學生形成團結(jié)互助的精神，為了幫助學生更好地進行本節(jié)課的學習，激發(fā)學生的學習興趣，教師在課堂中運用多媒體的形式為學生播放了一首歌曲，并帶領學生根據(jù)對歌曲的聆聽能夠進行同唱同跳，引導學生在進行歌曲唱和跳的過程中，活躍了課堂中的學習氣氛，幫助學生以非常快速的形式進入到良好的學習狀態(tài)中，從而激發(fā)了學生對于英語的學習興趣。

總而言之，學生學習興趣的養(yǎng)成是非常重要的，只有充分地激發(fā)學生對于英語的學習興趣，才能夠主動地引導學生進行學習和思考，而新課程改革中明確指出，在進行英語的教學過程中，教師的主要任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生形成良好的學習興趣，幫助學生樹立良好的自信心，從而能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的自主學習和合作精神，因此學生的學習積極性和學習興趣，在英語的教學過程中起到了非常關鍵的作用，作為一名合格的英語教師，也應該充分地意識到學生學習興趣的重要性，通過多種多樣的教學活動和教學安排，使得學生能夠逐漸地感受到英語學習的快樂之處。

參考文獻：

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