黨校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)踐與思考

在黨校發(fā)展過程中，人才培養(yǎng)是基礎(chǔ)，同時(shí)也是人才戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，是推動(dòng)黨校高質(zhì)量發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。新時(shí)代，黨和國(guó)家加大了黨校建設(shè)力度，但人才資源匱乏問題逐漸顯現(xiàn)，尤其是高層次、高素質(zhì)復(fù)合型人才的缺失，已成為遏制黨校發(fā)展的重要因素之一。如何加強(qiáng)人才培養(yǎng)是值得深入研究的現(xiàn)實(shí)問題，也是當(dāng)前黨校人才戰(zhàn)略發(fā)展的首要任務(wù)。

一、黨校人才培養(yǎng)實(shí)踐探索

1.狠抓人才思政建設(shè)，堅(jiān)守“黨校姓黨”的原則。第一，立足“黨校肩負(fù)為領(lǐng)導(dǎo)干部立根溯源重任”這一思想高度，抓牢抓實(shí)黨校人才隊(duì)伍思政教育工作，積極引導(dǎo)黨校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師及成員夯實(shí)理論功底，堅(jiān)定理想信念，忠于黨，正確宣揚(yáng)黨的路線方針，自覺遵守黨章黨規(guī)，始終堅(jiān)守“黨校姓黨”這一根本原則，時(shí)刻牢記自己黨校人的身份，牢記黨校人使命，樹立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感。第二，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，提高人才隊(duì)伍職業(yè)道德，在實(shí)際工作中積極踐行和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，在生活中能自覺維護(hù)黨校聲譽(yù)。

2.落實(shí)黨校會(huì)議精神，抓實(shí)“名師工程”建設(shè)。第一，依托學(xué)術(shù)科研，推進(jìn)黨?！懊麕煿こ獭苯ㄔO(shè)。從青年干部、青年教師中提拔和培養(yǎng)政治覺悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、作風(fēng)建設(shè)好的名師，造就一批能為黨校建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮重要作用，忠于黨和國(guó)家的名師；要通過多途徑培養(yǎng)拔尖人才、學(xué)術(shù)人才。第二，在標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬黨校人才培養(yǎng)渠道，不斷夯實(shí)專職教師隊(duì)伍，優(yōu)化黨校師資結(jié)構(gòu)，促進(jìn)黨校人才隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。第三，健全人才評(píng)價(jià)機(jī)制，推行人才競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)聘上崗，完善黨校職稱評(píng)定體系，探索崗位等級(jí)、工作業(yè)績(jī)與薪酬福利掛鉤的激勵(lì)機(jī)制，在黨校形成“能進(jìn)能出、能上能下、優(yōu)勝劣汰”的人才管理格局，切實(shí)激發(fā)人才隊(duì)伍活力，提高人才隊(duì)伍質(zhì)量。

3.人才引進(jìn)剛?cè)岵?jì)，拓寬人才資源渠道。對(duì)于黨校而言，人才引進(jìn)是夯實(shí)人才隊(duì)伍的重要舉措，可采取剛性引進(jìn)和柔性引進(jìn)兩種方式。剛性引進(jìn)就是指直接引進(jìn)戶口和人事關(guān)系均在當(dāng)?shù)氐娜瞬牛蝗嵝砸M(jìn)則是指在不變更人事關(guān)系、國(guó)籍、戶籍和身份的基礎(chǔ)上，通過簽訂服務(wù)供給合同，不限制工作地點(diǎn)、時(shí)間和方式的一種智力引進(jìn)模式。受我國(guó)大環(huán)境影響，很多高層次人才多選擇北上廣一線城市，或是就職于名校名企，黨校于他們而言吸引力有所欠缺，使得黨校在很長(zhǎng)一段時(shí)間上人才引進(jìn)效果不佳。對(duì)此，必須徹底破除傳統(tǒng)環(huán)境的束縛，擊破編制、薪酬體系壁壘，堅(jiān)持剛?cè)岵?jì)的引進(jìn)模式，推動(dòng)黨校人才體制改革進(jìn)程，將黨校打造成人才“洼地”。在剛性引進(jìn)上，立足“穩(wěn)”字，拓寬人才引進(jìn)渠道，將剛性引進(jìn)作為黨校人才建設(shè)的重要工作來抓。一方面根據(jù)黨校各部門實(shí)際情況，編制人才需求表，擴(kuò)大公開招聘范圍。另一方面主動(dòng)作為，圍繞人才引進(jìn)工作，通過校園招聘、推介會(huì)等途徑，提高人才選拔層次。在招聘中，對(duì)原籍、本土高層次人才，可予以一定的福利待遇，如房補(bǔ)、定崗、給編等，確保人才在黨校扎根，穩(wěn)定人才隊(duì)伍。在柔性引進(jìn)上，圍繞重點(diǎn)學(xué)科、緊缺專業(yè)，選拔學(xué)術(shù)帶頭人，依托博士服務(wù)團(tuán)、專家服務(wù)團(tuán)等人才引進(jìn)項(xiàng)目，招聘一些具有高職稱、高學(xué)歷的專業(yè)人才。此外，還可以通過項(xiàng)目模式、課題研究等渠道，從省內(nèi)外引進(jìn)專職和兼職人才，不斷壯大黨校人才隊(duì)伍，推動(dòng)黨校更好發(fā)展。

4.優(yōu)化人才培訓(xùn)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要想為黨校人才隊(duì)伍注入新鮮活力，就必須創(chuàng)新人才培訓(xùn)模式。第一，規(guī)范黨校領(lǐng)導(dǎo)班子成員。黨校特殊性要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須具備夯實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，原則上培訓(xùn)采取“外-內(nèi)-外”循環(huán)模式，即領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須兼具校內(nèi)外工作經(jīng)歷，且至少一年基層或行政部門任職經(jīng)驗(yàn)；將優(yōu)秀干部充實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)班子中，擇優(yōu)配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子。第二，定期開展培訓(xùn)交流活動(dòng)。黨校是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的主要場(chǎng)所，因此黨委政府有責(zé)任和義務(wù)安排黨校領(lǐng)導(dǎo)班子成員參與管理崗位培訓(xùn)，組織成員到同級(jí)示范黨校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。第三，加強(qiáng)黨校教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是黨校的“兵”，要想打一場(chǎng)勝仗，不僅依靠的是高科技武器，還有個(gè)人素質(zhì)，因此，黨校必須重視教師隊(duì)伍建設(shè)，加大教師人才培養(yǎng)。一方面重視校內(nèi)培訓(xùn)。定期組織教師就當(dāng)前國(guó)際焦點(diǎn)問題、時(shí)事政治進(jìn)行交流，要求全體教師積極參與活動(dòng)中，原則上人人都要發(fā)言，避免產(chǎn)生一言堂的學(xué)術(shù)亂象，既要提高理論研究的深度，同時(shí)也有狠抓教師科研水平的提升。另一方面，積極為教師提供校外學(xué)習(xí)平臺(tái)，要善于向外界借力，統(tǒng)籌安排教師開展培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)。每一位教師每年都應(yīng)當(dāng)?shù)缴霞?jí)黨校進(jìn)行深造，所有教師都應(yīng)到基層掛職鍛煉，在提高教師理論水平，保障能汲取新理論的同時(shí)，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保理論與實(shí)踐的融合，減少紙上談兵現(xiàn)象，提高培訓(xùn)實(shí)效性。

二、黨校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的思考

1.建設(shè)教育實(shí)踐基地。充分挖掘紅色基地、經(jīng)濟(jì)示范基地等教育資源，建立實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)，引領(lǐng)黨校人才感受中國(guó)共產(chǎn)黨在改革、建設(shè)中所取得的成績(jī)，增強(qiáng)人才的民族榮譽(yù)感，讓學(xué)術(shù)理論更具說服力。

2.創(chuàng)新量化考評(píng)機(jī)制。在人才培養(yǎng)中，將黨性修養(yǎng)、學(xué)術(shù)思維等作為重要的考核指標(biāo)。制定嚴(yán)格的科研考核制度，規(guī)范科研流程，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化。健全激勵(lì)約束機(jī)制，鼓勵(lì)人才在教學(xué)、學(xué)術(shù)、科研等方面大膽創(chuàng)新，對(duì)出精品的人才予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于學(xué)術(shù)造假的人才進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。

3.推行雙向引進(jìn)策略。立足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才要求，開通高層次人才綠色通道，優(yōu)化人才引進(jìn)流程，對(duì)特殊人才提供配套優(yōu)化政策，實(shí)行一人一議、一事一策。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)部人才隊(duì)伍穩(wěn)定性的探索，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)內(nèi)外人才發(fā)展，設(shè)置公平發(fā)展的平臺(tái)，發(fā)揮鲇魚效應(yīng)，通過人才引進(jìn)激發(fā)內(nèi)部人才工作積極性。

4.強(qiáng)化主體責(zé)任。各級(jí)黨委作為黨校管理的主體，應(yīng)立足于黨的建設(shè)高度，強(qiáng)化主體責(zé)任，加大對(duì)黨校人才培養(yǎng)、智庫(kù)建設(shè)、科研項(xiàng)目等方面的支持力度。給予黨校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地建設(shè)等充足的資金保障，推動(dòng)黨?？沙掷m(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語

“致治之道，首重人才”，人才是推動(dòng)黨建發(fā)展的關(guān)鍵性要素。針對(duì)當(dāng)前黨校發(fā)展所存在的問題，必須加快推進(jìn)人才改革步伐，堅(jiān)持黨校姓黨的原則，踐行人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，抓實(shí)名師工程建設(shè)，拓寬人才引進(jìn)渠道，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。而黨校要想高質(zhì)量完成黨所賦予的責(zé)任與使命，體現(xiàn)自身價(jià)值，就必須加大人才培養(yǎng)力度，致力于打造一支忠于黨、忠于人民、忠于干部教育事業(yè)的人才隊(duì)伍。