“吹拉彈唱”多管齊下奏響篇章

葉勇

2020年 2月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳正式印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）;同年3月，全國和全省先后召開新冠肺炎疫情防控視頻督導(dǎo)暨2020年重點(diǎn)工作推進(jìn)視頻會(huì);國家、省在視頻會(huì)上對(duì)貫徹落實(shí)中辦、國辦正式下發(fā)的《意見》及年度重點(diǎn)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌部署。視頻會(huì)后，銅鼓縣決定從吹、拉、彈、唱四個(gè)方面下足功夫，貫徹落實(shí)。

一、吹起號(hào)角，廣泛宣傳。一是組織全縣督學(xué)及各級(jí)各類學(xué)校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身實(shí)際撰寫心得體會(huì)，相互交流;二是組織縣教體局班子成員、各股室干部深入學(xué)習(xí)，比照國家《意見》精神，提出銅鼓縣落實(shí)《意見》的建議;三是組織教育督導(dǎo)委員會(huì)成員單位深刻學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)《意見》精神實(shí)質(zhì)、政策內(nèi)涵及工作要求，凝聚改革共識(shí);四是向縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作一次專門匯報(bào)，爭(zhēng)取縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將貫徹落實(shí)《意見》擺上重要議事日程，列入近年重點(diǎn)工作，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的部署上來;五是通過江西省中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作平臺(tái)、銅鼓教育體育公眾號(hào)、銅鼓縣人民政府網(wǎng)等媒體轉(zhuǎn)載《意見》，廣泛宣傳，營造濃厚氛圍。

二、拉響汽笛，邁步前進(jìn)。對(duì)標(biāo)國家要求，結(jié)合實(shí)際，制定銅鼓縣改革實(shí)施意見的研制工作計(jì)劃，成立研制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將改革工作任務(wù)項(xiàng)目化、責(zé)任化、節(jié)點(diǎn)化，明確總體進(jìn)度安排。

三、彈出曲子，擔(dān)當(dāng)使命。一是調(diào)整縣政府教育督導(dǎo)委員會(huì)。按照“成員數(shù)量只多不少、人員力量只強(qiáng)不弱”的改革要求，調(diào)整增加成員單位，并明確工作要求。二是健全教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置。按《意見》要求，完善機(jī)構(gòu)設(shè)置，充實(shí)教育督導(dǎo)力量。三是完善縣副總督學(xué)配備。根據(jù)《意見》并參照兄弟縣市做法，完善副總督學(xué)（或督導(dǎo)專員）配備。四是完善督政工作。積極做好縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作和省高質(zhì)量發(fā)展綜合考核評(píng)價(jià)“教育發(fā)展”考評(píng);做好縣對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的督導(dǎo)評(píng)價(jià)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)）“教育高質(zhì)量發(fā)展”考核考評(píng)等工作;五是完善督學(xué)配備及保障條件。六是整合銅鼓縣教育督導(dǎo)考評(píng)方案，制定出臺(tái)“銅鼓縣教育督導(dǎo)考評(píng)1+6實(shí)施方案”。

四、唱好角色，履職盡責(zé)。銅鼓縣將就創(chuàng)建省級(jí)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣、縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡發(fā)展鞏固提升、縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估、縣域?qū)W前教育普及普惠、疫情防控督查、開學(xué)準(zhǔn)備工作督查、義務(wù)教育階段教師待遇督查等相關(guān)工作，加大力度，補(bǔ)齊短板。

五、多管齊下，奏響篇章。利用督導(dǎo)“雙刃劍”，下足功夫“吹拉彈唱”，奏響篇章;圍繞“到2020年，基本建成全面覆蓋、運(yùn)行高效、結(jié)果權(quán)威、問責(zé)有力的中國特色社會(huì)主義教育督導(dǎo)體制機(jī)制”的目標(biāo)，凝聚合力，打出“組合拳”，推動(dòng)教育督導(dǎo)“長(zhǎng)牙齒”，深化改革，讓銅鼓教育督導(dǎo)有為、有位、有味，讓小縣辦出大教育。