涅槃重生的自由花

名師簡介

樊智濤：江蘇省特級教師，正高級教師，現(xiàn)任教于江蘇省東臺市實驗中學教育集團。

名著信息庫

親愛的小伙伴們，大家好！今天，初初帶領大家走近一位長相平庸、瘦弱矮小但獨立、自尊、自強、寬容、慈愛的女性——簡·愛，從她的人生經(jīng)歷中，汲取抗爭命運的力量，探索做人的尊嚴。在夏洛蒂·勃朗特的小說《簡·愛》中，女主人公簡·愛富于激情和幻想，具有反抗精神和堅持不懈的意志。她的人生追求有兩個——對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的探求。她曾有過四次逃離和兩次回歸的生活經(jīng)歷，每一次都是性格使然。通過這些偶然中的必然，我們可以感受到一個平凡心靈的坦誠呼告和一個普通人對命運的抗爭。

請同學們看下面這幅思維導圖：

簡·愛之逃離與回歸

這幅圖宏觀梳理了簡-愛的生活經(jīng)歷。從簡·愛一生的起起落落中，我們看到了一個在當時的西方等級制度下獨立自尊、剛毅堅強的女性。下面，我們根據(jù)思維導圖的內容，還原一下簡·愛的主要人生經(jīng)歷。

第一次逃離：孤苦無依的簡·愛在勞埃德先生的幫助下，逃離了蓋茨黑德府。這次逃離是為了尋求獨立與公平。

第二次逃離：學有所成的簡·愛逃離了洛伍德學校。這次逃離是為了追求自立與自強。

第三次逃離：得知羅切斯特的原配妻子尚在人間，她強忍內心的巨大傷痛，選擇了默默離開。即使忍饑受凍以至乞討，她也不愿做羅切斯特的情婦，借此過上優(yōu)裕的生活。這次逃離是為了維護自我的尊嚴和婚姻的莊嚴、純潔。

第四次逃離：她聽從內心的呼喚，拒絕了圣約翰憑借上帝名義的求婚。這次逃離是因為愛情。

第一次回歸：舅媽臨終之際，簡·愛再一次踏進了蓋茨黑德府。她卸下了壓在心頭的那座仇恨的大山，完成了精神上的自我救贖。一顆慈愛寬容的心，讓簡·愛更加光彩照人。

第二次回歸：桑菲爾德莊園早巳面目全非。羅切斯特不但失去了他的大部分財產(chǎn)，而且變得又瞎又瘸。簡·愛毅然選擇了回歸，遵從愛情的召喚，回到了羅切斯特身邊，照顧他，守護他。她的愛情平等、真誠、專一、純粹。對她而言，愛意味著付出。

縱觀簡·愛的經(jīng)歷，我們可以看到她弱小身軀里蘊藏著的倔強與自尊。她敢于反抗，敢于爭取自由和平等。這種女性獨立意識的覺醒，使簡·愛成為19世紀最光輝的女性形象之一。

閱讀指南針

《簡·愛》問世一百多年來，多次被搬上舞臺和銀幕。據(jù)說，許多國家的青年都是通過這本書開始了解英國文學乃至世界文學的。同學們，假如我們來當導演，把這部名著拍成微電影，會呈現(xiàn)出什么樣的精彩呢？為了幫助小演員們充分認識《簡·愛》，初初要放大招啦！

第一招：厘清小說情節(jié)，觸摸《簡·愛》

要想扮演好人物角色，演員就要認真研讀小說作品，這樣才能感受人物心理，掌握人物精髓，從而在表演中完美地再現(xiàn)人物。因此，我們首先要來閱讀這部《簡·愛》，厘清故事情節(jié)，熟悉人物生活經(jīng)歷，了解其心理歷程。下面的表格，是初初專門為小伙伴們設計的妙招：

第二招：探究作品專題，走進《簡·愛》

《簡·愛》風靡全球，喜愛它的書迷可不少。究其原因，在于小說塑造了簡·愛這樣一個獨特的女性形象。小伙伴們也一定會對這個姑娘很感興趣的。初初建議大家開展一些專題探究，從某一個角度人手，真正走進小說《簡·愛》的世界，深入立體地認識簡·愛這個可愛的姑娘。

第三招：演繹經(jīng)典片段，感悟《簡·愛》

初初建議小伙伴們可以上網(wǎng)觀看電影《簡·愛》，欣賞其中的經(jīng)典對白。初初還有個建議：大家可以將《簡·愛》中的精彩片段先改編成話劇，參加校園文化藝術節(jié)的展演。相信憑借對作品的認真閱讀和對人物的深刻理解，大家的微電影拍攝和話劇表演一定會大獲成功！

經(jīng)典賞析苑

批注是一種很好的讀書方法，它能幫助大家培養(yǎng)獨立的思想和創(chuàng)意的品質。批注的位置可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側），也可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。常用的批注符號有：（1）.生字、難字;（2）____總括句、重要句;（3）____佳妙句;（4）0段序（圈內寫數(shù)字，放在句首）;（5）△要注意處，發(fā)表感想處。下面，初初就以第二十三章的經(jīng)典段落為例，給大家提供一個批注的參考。

第二十三章（節(jié)選）

①我看著四周，側耳細聽。我看到的是枝頭掛滿正在成熟的果實的樹，聽到的是半英里外林子里一只夜鶯的歌唱?？床灰娨粋€移動的身影，聽不見任何走近的腳步聲，可是那香味愈來愈濃?！鳎ㄅ耘哼@里側重描寫人物的視覺和聽覺。然而，視覺和聽覺的感官活動，卻又是為了襯托嗅覺的靈敏。簡·愛正是在這樣的情形下，感受到羅切斯特即將出現(xiàn)。文章通過不同感覺的敏銳對比，展現(xiàn)出人物復雜微妙的內心活動。）我得趕快逃走。我正舉步朝通向灌木叢的邊門走去，卻一眼看見羅切斯特先生走了進來。我向一旁躲閃，躲進常青藤深處。他不會逗留很久，一定很快就會回去的。只要我坐在那兒不動，他絕不會看見我的。可是并非如此——黃昏對他像對我一樣可愛，這個古老的花園對他也同樣迷人。△（旁批：這里側面寫出兩人的精神志趣相投，都有著對大自然美景的熱愛?！翱蓯邸焙汀懊匀恕眱蓚€詞語寫出了黃昏時候的古老花園在簡·愛和羅切斯特眼中的魅力。）他繼續(xù)信步朝前走著，一會兒托起醋栗樹枝，看看枝頭那大如李子的累累果實，一會兒從墻頭摘下一顆熟透的櫻桃，一會兒又朝一簇花朵彎下身去，不是去聞聞它們的香氣，就是欣賞一下花瓣上的露珠。（旁批：此處細致刻畫了羅切斯特在花園里親近花草樹木的樣子。簡·愛雖然躲藏起來，但她對羅切斯特的觀察是細致入微的。其實，這樣的不自覺的行為，已經(jīng)顯露出簡·愛對羅切斯特的愛戀。她的眼光追隨著他，她的心靈牽掛著他。）一只很大的飛蛾從我身邊嗡嗡地飛過，停落在羅切斯特先生腳邊的一株花上。他看見后，俯身朝它仔細地察看著。

②“現(xiàn)在他正背朝著我，”我想，“而且又在專心地看著。要是我輕輕地走，也許能悄悄地溜掉，不讓他發(fā)現(xiàn)。”尚未升高的月亮把他的影子長長地投映在地上，當我跨過他的影子時，他頭也不回地輕聲說：“簡，過來看看這小東西?！保ㄅ耘哼@句話在小說情節(jié)上富有戲劇性，同時也推動著情節(jié)的發(fā)展。簡·愛想躲避羅切斯特，偷偷溜走;羅切斯特卻頭也不回就知道簡·愛的所在，喚出簡·愛。冥冥之中，兩人心靈相通，互相感應，令人讀來心生新奇喜悅。）

（尾批：本段文字的情節(jié)發(fā)生在簡·愛和羅切斯特兩人的經(jīng)典愛情對白之前。唯美的仲夏夜，古老的花園中，簡·愛和羅切斯特相遇。在這樣的環(huán)境和氛圍里，兩人直面情感，之前的種種猜疑和試探都有了一個美好的結果。雙方的心意，對愛情的抉擇，都在這樣的場景描寫中自然展現(xiàn)出來，顯得水到渠成、恰到好處。選段既生動精彩地描繪了兩人表白前所處的背景和氛圍，又細致入微地展示了人物復雜的內心世界。）

拓展資源包

名家點評

《簡·愛》是一位偉大天才的杰作。

——英國作家薩克雷

歐仁·福薩德

《簡·愛》充滿生氣勃勃的個性。

——法國評論家歐仁·福薩德

（簡·愛）這個平凡的小人物，她的心靈那么豐滿而有深度，她的激情那么有感染力，她的形象顯示出那么高超的藝術美。相形之下，一些作家筆下的麗姝佳人都不免黯然失色。

——翻譯家楊靜遠

閱讀心語

童年，本該是無憂無慮、自由快樂的，簡·愛的童年卻陰云密布。她是一個失去了父母的孤兒，一個寄養(yǎng)在舅媽家的棄兒。等待她的不是親人的關愛，而是無盡的摧殘。表哥的拳頭時常落在她的身上，舅媽的冷血如影隨形。舅媽的家對簡·愛來說，就是一座可怖的“監(jiān)獄”，使她的身心受到了重創(chuàng)。但是瘦小的簡·愛沒有屈服于命運的不公，她一直在抗爭，在奮斗，最終成就了堅強的人生。我們應該從簡·愛的成長經(jīng)歷中汲取力量，珍惜當下的生活，砥礪前行，創(chuàng)造美好的未來。

——江蘇省東臺市實驗中學教育集團八（20）班陶燦

對簡·愛來說，脫離了令人窒息的舅媽家，來到洛伍德學校，并不意味著幸福的降臨。這里并沒有她所渴求的公正與“陽光”。簡·愛是不幸的——校長的蠻橫霸道，食物長期匱乏，還有可怕的瘟疫，隨時摧殘和威脅著她的生命。但簡·愛又是幸運的——在這里，她遇到了知心朋友海倫·彭斯和慈母般的譚波爾老師。她們給予她溫暖與力量，激發(fā)出她的學習潛能。通過良師益友的鼓勵和自己的努力，簡·愛最終成長為學生中的佼佼者。

——江蘇省東臺市實驗中學教育集團八（20）班楊順

趣繪導圖

思維導圖是一種將思維形象化的閱讀方法。它運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系通過相互隸屬或相關的層級圖表現(xiàn)出來，是一種結構化思考的高效工具。思維導圖可以直觀形象、凝練概括、富有創(chuàng)意地介紹作品，幫助我們理清思緒，了解文章的寫作內容，重塑更加有序的知識體系。請小伙伴們拿起手中的筆，盡情展示自己的創(chuàng)意，匯報閱讀成果，繪制出一幅幅精彩紛呈的思維導圖吧！

提示：思維導讀的繪制是角度多元、方法多樣的。大家可以從宏觀角度出發(fā)，繪制《簡·愛》“神曲式”的藝術構架：地獄的炙烤一煉獄的凈化一大徹大悟的天國境界;也可以梳理出作品中富有代表性的女性形象，比較她們的異同點;還可以采用群文閱讀的方法，比較其他名著中具有獨立意識的女性形象，分析相同或不同時代背景下的女性獨立意識的覺醒;還可以關注圍繞在簡·愛身邊的幾個男性形象，從他們對簡·愛的情感、態(tài)度中，剖析他們的內心世界……

[仿寫范本]

“不，你非留下不可！我發(fā)誓非得這樣，這個誓言是算數(shù)的?！?/p>

“我跟你說，我非走不可！”我有點發(fā)火了似的反駁說，“你以為我會留下來，做一個對你來說無足輕重的人嗎？你以為我是個機器人？——是一架沒有感情的機器，能受得了別人把我僅有的一小口面包從我嘴里搶走，把僅有的一滴活命水從我的杯子里潑掉嗎？你以為，就因為我貧窮，低微，不美，矮小，我就既沒有靈魂，也沒有心嗎？——你想錯了！我跟你一樣有靈魂，也完全一樣有一顆心！要是上帝曾賦予我一點美貌和大量財富的話，我也會讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是憑習俗、常規(guī)，甚至也不是憑著血肉之軀跟你講話——這是我的心靈在跟你的心靈說話，就仿佛我們都已經(jīng)離開了人世，兩人一同站立在上帝的跟前，彼此平等——就像我們本來就是的那樣！”

[范本分析]

這是《簡·愛》一書中最具震撼力的一段話語。大量反問句、感嘆句的使用，將簡·愛的憤怒推向高潮。生活化的比喻，形象地寫出了簡·愛是一個有血有肉有靈魂的生命個體。通過語言，我們可以看到簡·愛對羅切斯特的深沉愛戀，但這種愛是理性而克制的。愛情沒有讓簡·愛迷失自我，她始終追求獨立、尊嚴、自由，以及人格上的平等。

這段話質樸而熱烈，將長期以來壓抑在簡·愛心底的情感吶喊出來，也為下文簡·愛在婚禮上得知羅切斯特的妻子還活著時，毅然選擇逃離埋下了伏筆。

[仿寫要求]

1.仿照范本，寫一段人物對話;

2.通過描寫內心的抗爭，表現(xiàn)人物的思想性格。