基于新課改理論下的小學(xué)數(shù)學(xué)課

羅滿容

摘 要：在新一輪的教學(xué)改革發(fā)展中，對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)的模式提出了更高的要求，其中主要的內(nèi)容就是在教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，將課堂交還給學(xué)生，有效的激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。為了高效的實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師需要引入全新的教學(xué)理念和模式，有效的進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有益探討。本文針對(duì)新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行分析，討論課堂教學(xué)的高效策略，以便提升我國(guó)小學(xué)時(shí)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的綜合質(zhì)量，同時(shí)還可以提升小學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);策略

小學(xué)階段數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科是非常重要的科目，同時(shí)也是開(kāi)發(fā)學(xué)生們智力的重要科目類(lèi)型。隨著新課程改革理論的推進(jìn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科中的問(wèn)題也逐漸顯露，需要教師對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行分析和改善。新課程改革中主要的目標(biāo)就是強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)新，有效的促使學(xué)生們從以往的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)換為主體地位，高效的實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)交流以及同學(xué)之間互相協(xié)作學(xué)習(xí)形式，同時(shí)也強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

一、新課改中的教學(xué)要求

1.提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力

新課改的推動(dòng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新性能力的要求越來(lái)越高，創(chuàng)新性就是利用對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，然后在其基礎(chǔ)上探究數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容以外的知識(shí)，同時(shí)還可以將數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯顚?shí)踐的技能。學(xué)生們的智力和性格在一定程度上會(huì)有車(chē)別，對(duì)不同的事物認(rèn)識(shí)的程度也會(huì)不一樣，為此，針對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)數(shù)學(xué)教師需要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間不同的創(chuàng)新能力，然后進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要充分的尊重和理解學(xué)生們。

2.與平常生活緊密結(jié)合

在平常的生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多與數(shù)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，例如在超市的打折促銷(xiāo)，購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)候的金錢(qián)計(jì)算等等一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。這種種現(xiàn)象可以表明數(shù)學(xué)與我們平常的生活是緊密結(jié)合的，為此，在新課改中明確要求教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候要將數(shù)學(xué)和生活緊密的結(jié)合到一起，有效的避免與實(shí)際生活脫節(jié)的數(shù)學(xué)教學(xué)。

3.教書(shū)育人的總體教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的課堂質(zhì)量不僅需要教師來(lái)進(jìn)行維護(hù)，還需要學(xué)生們積極的配合，當(dāng)下很多學(xué)生雖然有了較高的文化知識(shí)，但是自身的道德素養(yǎng)較低。當(dāng)下社會(huì)中需要的不只是高文化的人才，還需要綜合素養(yǎng)較強(qiáng)的人才，為此，在新課改中的要求需要教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還需要結(jié)合教育學(xué)生們的文化素養(yǎng)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量教學(xué)的問(wèn)題所在

1.教學(xué)方式較為陳舊

很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的時(shí)候還是運(yùn)用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將知識(shí)內(nèi)容一味的傳輸給學(xué)生們，那么學(xué)生們就一直處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)中，主體地位沒(méi)有很好的得到重視，同時(shí)也無(wú)法體現(xiàn)出自己的主觀能動(dòng)性，促使小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的時(shí)候總是提不起興趣，求知欲望與探索的精神也不強(qiáng)烈。長(zhǎng)此以往，小學(xué)生們就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)漸漸的失去興趣。那么這就需要數(shù)學(xué)教師認(rèn)清這種弊端，積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，運(yùn)用多種科學(xué)高效的教學(xué)手段到帶動(dòng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.教師隊(duì)伍有待提升

當(dāng)下很多地區(qū)小學(xué)教師的素質(zhì)都比較低，例如教師的教學(xué)思想和教學(xué)模式等等一些方面，特別是一些比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)，師資力量的不足，且還有很多地區(qū)對(duì)教育非常重視，沒(méi)有一定的資金去聘請(qǐng)高水平的教師隊(duì)伍。所以，很多學(xué)校都出現(xiàn)了教師隊(duì)伍老齡化的現(xiàn)象發(fā)生。為此，新課改中明確要求利用國(guó)家和社會(huì)的力量來(lái)提升學(xué)校的建設(shè)和教學(xué)的關(guān)鍵以及師資的力量，來(lái)強(qiáng)化小學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。

三、新課改理論下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，首先教師要保證自己的教學(xué)模式和思想可以與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也要實(shí)時(shí)的更新自己的教學(xué)觀念，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，針對(duì)當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)講，數(shù)學(xué)教師要讓小學(xué)生們成為課堂教學(xué)的主體，依照學(xué)生的學(xué)情來(lái)調(diào)整教學(xué)策略、確定教學(xué)的目標(biāo)。這樣的教學(xué)模式可以有效的激發(fā)出學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望，同時(shí)可以讓學(xué)生們用自己的思維對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和探索，以及發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和解決問(wèn)題?？梢愿咝У奶嵘龑W(xué)生們創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)教師的教學(xué)質(zhì)量也可以提升。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)“長(zhǎng)方形、正方形的表面積”這一內(nèi)容中，數(shù)學(xué)教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，站在學(xué)生們的立場(chǎng)來(lái)進(jìn)行，積極的引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題，教師可以在課前準(zhǔn)備好長(zhǎng)方形和正方形的物品，來(lái)讓學(xué)生們自行的對(duì)其進(jìn)行觀察，并且結(jié)合之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)思考怎樣計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的表面積，這樣有效的發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)性，同時(shí)也可以貫徹新課改中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。

2.重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)

目前發(fā)現(xiàn)：有很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不透，對(duì)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)，長(zhǎng)此以往就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生厭惡和抵觸的情緒，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。所以想要有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，就需要教師注重對(duì)學(xué)生們情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生們可以自覺(jué)的參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中。如教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生們觀看比較經(jīng)典的體育賽事或是和數(shù)學(xué)有關(guān)的各種節(jié)目，但是要以教材內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，可以從中尋找到與數(shù)學(xué)理論和學(xué)生們情感的結(jié)合點(diǎn)，科學(xué)有效的制定合理的教學(xué)目標(biāo)和方式，然后高效的激發(fā)小學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的熱情。在或者數(shù)學(xué)教師可以適當(dāng)?shù)呐e辦一些競(jìng)技類(lèi)型的數(shù)學(xué)比賽，讓小學(xué)生們參與到激烈的比賽中去，真正的感受到數(shù)學(xué)競(jìng)賽的魅力，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感情，還可以有效的提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

結(jié)束語(yǔ)：

結(jié)合全文，在新課改形式下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師需要重視培養(yǎng)小學(xué)生們的綜合能力，強(qiáng)化學(xué)生們的全面發(fā)展。同時(shí)數(shù)學(xué)教師要在課堂教學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到學(xué)生們是認(rèn)知與實(shí)踐的主體，始終記住自己是組織者和引導(dǎo)者，有效的為小學(xué)生們創(chuàng)建靈活生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中體會(huì)和收獲到快樂(lè)。另外還要讓小學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這樣的教學(xué)形式可以更好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃俊. 基于新課改下改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量的探討[J]. 黑龍江教育（理論與實(shí)踐）， 2014（5）：86-87.

[2]郭志謙. 基于新課改下改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量的分析[J]. 讀寫(xiě)算：教師版， 2016（48）：196-196.

[3]王旭. 基于新課改下改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量的探討[J]. 新課程：上， 2016（4）.

[4]曹志芳. 基于新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探討[J]. 軟件：電子版， 2015（3）：1-1.

[5]陳兆德. 淺談新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)[J]. 中國(guó)校外教育：理論， 2011（z3）.

3649500338245