論初中體育教學(xué)中如何運用興趣教學(xué)法

夏志花

【摘 ?要】興趣教學(xué)是新課標(biāo)對初中階段體育課堂的教學(xué)要求，也是一種新穎的教學(xué)方式。為了能讓初中體育教學(xué)收獲一定的教學(xué)成果，體育教師要注重激發(fā)初中學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，再運用情景轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)方式，把學(xué)生帶到情景中，使學(xué)生產(chǎn)生對體育的熱愛，這樣才能積極參與到體育活動中。本文主要對初中體育課堂上如何運用興趣教學(xué)法進行探討。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學(xué);興趣教學(xué)法;有效運用

中圖分類號：G633.96 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2021）36-0018-02

On How to Use Interest Teaching Method in Junior High School Physical Education Teaching

（Zhushan Middle School， Jiangning District， Nanjing City， Jiangsu Province，China） XIA Zhihua

【Abstract】Interest teaching is the new curriculum standard for the teaching requirements of junior high school physical education classrooms， and it is also a novel teaching method. In order to enable junior high school physical education to achieve certain teaching results， physical education teachers should focus on stimulating junior high school students’ interest in physical education， and then use situations to transform physical education classroom teaching methods， bring students to the situation， and make students have a love for physical education. Only in this way can students actively participate in sports activities. This article mainly discusses how to use the interest teaching method in the junior high school physical education class.

【Keywords】Junior high school physical education; Interest teaching method; Effective use

一、初中體育課堂上使用興趣教學(xué)法的意義

（一）活躍體育課堂教學(xué)氣氛

在初中體育課堂教學(xué)期間導(dǎo)入興趣教學(xué)，可結(jié)合初中生的性格特征和對體育運動的需求，靈活運用多樣化的教學(xué)方式，可以快速活躍體育課堂教學(xué)氣氛，把生動有趣的體育活動方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，轉(zhuǎn)變初中生被動參加體育運動的狀態(tài)，不斷強化學(xué)生體育運動的練習(xí)方式，有效活躍體育課堂教學(xué)氛圍。比如，通過讓學(xué)生觀看世界體育項目，比如排球比賽和足球比賽等，在全班開展模仿練習(xí)，讓學(xué)生體驗到集體進行體育運動的樂趣，還要在具體行動中不斷展現(xiàn)敢于挑戰(zhàn)、樂于助人的精神，由此讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

（二）激發(fā)學(xué)生的體育興趣點

通過開展多樣化的體育教學(xué)活動，圍繞目前熱度最高的體育項目，提升學(xué)生的參與興趣，可以有效呈現(xiàn)出初中生的性格特點，對不同學(xué)生具備的心理素質(zhì)開展有目的性的指導(dǎo)，可有效激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣點。在初中體育課堂教學(xué)中，要依照學(xué)生對體育活動的需求培養(yǎng)他們對體育學(xué)習(xí)的興趣，還要讓初中生主動參與到體育活動中，以此提升每位學(xué)生的積極性，扭轉(zhuǎn)初中體育課堂以往單一的教學(xué)方式。比如，在體育課堂中開展跳躍教學(xué)時，先讓學(xué)生進行立定跳遠的練習(xí)，并結(jié)合學(xué)生的興趣，運用“青蛙過河”的游戲方式，把全部學(xué)生劃分成四個組，并分別給每個組分配兩張荷葉，再讓學(xué)生設(shè)計游戲，使用“荷葉”開始立定跳遠，由一端往另一端起跳練習(xí)，用此種方式提升初中生對體育活動的學(xué)習(xí)興趣，也能有效提高學(xué)生在體育課上的積極性。

二、初中體育課堂上興趣教學(xué)法運用的現(xiàn)狀

（一）設(shè)計體育課程沒有凸顯興趣點

目前，初中體育活動的設(shè)計，或多或少會受到一部分文化課的影響，無法形成初中體育學(xué)科獨有的特色課程和教學(xué)方法。傳統(tǒng)的初中體育灌輸式以及放羊式的課堂教學(xué)方式會直接影響整體的體育教學(xué)效果，也嚴(yán)重影響著學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣。初中生對于體育學(xué)習(xí)的需求和興趣也無法引起體育教師的重視，教師無法分析學(xué)生學(xué)習(xí)體育的心理，就無法促使學(xué)生積極參與到體育活動中。另外，在設(shè)計體育課程時，教師并沒有結(jié)合學(xué)生的興趣和意愿，只是運用單一的跑步和比賽方式等進行體育教學(xué)。目前體育課上的大部分學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)，也并不喜歡參與體育運動。另外，在安排體育活動時通常以教師為主體，并沒有尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，這就導(dǎo)致了體育活動的內(nèi)容較為單一和枯燥，所以，在初中體育課堂教學(xué)中融入興趣教學(xué)法就成了教學(xué)中的重點之一。

（二）在體育課堂上運用興趣教學(xué)法的效果不佳

在進行初中體育課堂教學(xué)時，教師和學(xué)生大概都沒有思考過體育課上的學(xué)習(xí)興趣，也無法滿足學(xué)生在體育課上的需求。教師只是將整體教學(xué)作為基礎(chǔ)教學(xué)的出發(fā)點進行體育教學(xué)，導(dǎo)致體育課堂的教學(xué)效率較低。還有一部分體育教師在決定上課內(nèi)容時，通常是以自己的想法來設(shè)計課上的體育運動，這也導(dǎo)致學(xué)生在課堂上無法找到屬于自己的興趣，長此以往，學(xué)生就會喪失對體育的學(xué)習(xí)興趣，逐漸把體育學(xué)習(xí)的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)文化課上。另外，還有一部分文化課教師并不重視體育課的存在價值，為了能夠提升學(xué)生的文化課成績，會私下和體育教師協(xié)商，把體育課調(diào)換成自習(xí)課?？偠灾?，各種客觀因素致使體育課課堂教學(xué)流于形式，無法實現(xiàn)有效教學(xué)。

三、初中體育教學(xué)中應(yīng)該怎樣運用興趣教學(xué)法

（一）組建各種興趣小組

在開展初中體育課堂教學(xué)期間，教師要讓學(xué)生按照自身興趣去結(jié)合各種體育學(xué)習(xí)小組。在小組當(dāng)中，學(xué)生有著共同的愛好和體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自由組建體育活動小組，可以把興趣當(dāng)作促進學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的動力，讓學(xué)生相互鼓勵，共同進步。想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育項目的興趣，使學(xué)生的體育愛好得到有效滿足，教師可以布置多樣化的體育活動，也可以把一部分和體育運動有關(guān)的藝術(shù)項目融入體育教學(xué)中。例如，可以在開展籃球活動時融入街舞技能，準(zhǔn)備的人員可以先觀看，看哪組更能吸引觀眾，以此增強學(xué)生對體育運動的熱情。在增強學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還能培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏的精神，由此也幫助學(xué)生建立了自信，在這種形式下的體育課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到充分滿足。

（二）豐富體育課堂游戲活動

在初中體育教學(xué)期間，融入體育游戲活動，是學(xué)生非常期待的體育教學(xué)形式。游戲是學(xué)生極感興趣的教學(xué)方式，結(jié)合體育游戲教學(xué)，能轉(zhuǎn)變學(xué)生對于體育活動的認(rèn)識，也能使平時不喜歡參加體育活動的學(xué)生積極融入體育活動中。體育活動的表現(xiàn)形式非常多，能用正確的組合形成多樣化的體育游戲。在體育課堂中運用體育游戲，重點是針對初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和學(xué)生的性格特點提出的教育教學(xué)理論。體育教師組織學(xué)生開展體育游戲之前，要先了解學(xué)生的興趣點。體育教師可以制定出一些小游戲，讓學(xué)生以舉手的方式?jīng)Q定最終要開展的游戲項目，并引導(dǎo)學(xué)生參加到游戲中。通過體育游戲手段進行教學(xué)，既能實現(xiàn)初中體育教學(xué)目標(biāo)，又能增強學(xué)生的集體合作意識。

（三）引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動

在初中體育課上，想要引導(dǎo)學(xué)生參與體育課程的興趣，要先側(cè)重對學(xué)生的心理進行引導(dǎo)，特別是針對初中生存在的叛逆性格這一特點，體育教師需要開展一部分開放性較強以及具備團隊合作意識的體育運動項目，使初中生具備的叛逆、浮躁、急躁等不良心理問題可以經(jīng)過體育鍛煉得到有效改善，也可以根據(jù)體育項目特點引導(dǎo)初中生的心理健康發(fā)育。還可以組織如籃球、足球、排球等體育項目的訓(xùn)練，利用比賽形式，強化初中生的團隊合作意識，使學(xué)生能學(xué)會主動去幫助他人，友善互助。另外，也可以開展單雙杠、條碼鞍等體育項目的活動，讓初中生在運動時能努力克服害怕摔倒的情緒，并勇敢地發(fā)起挑戰(zhàn)，最終以越過障礙的方式消除恐懼和膽怯的心理，慢慢形成樂觀的心理素質(zhì)。

綜上所述，在體育課堂中使用興趣教學(xué)法，對于初中生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣以及圓滿完成教學(xué)任務(wù)有著重要意義。針對初中體育課堂教學(xué)期間出現(xiàn)的諸多問題，體育教師從運用興趣教學(xué)法的角度出發(fā)，并提出了能提升初中生體育學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。也希望廣大的初中體育教師可以意識到初中生的體育學(xué)習(xí)興趣對提升體育教學(xué)效率的作用，并在日常教學(xué)中結(jié)合興趣教學(xué)法，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段提升體育課堂教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]詹光校.淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用[J].文理導(dǎo)航，2020（16）.

（責(zé)任編輯 ?王小飛）

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