預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全管理探索

許瓊軍 龍文芳 于文杰 劉云儒

[摘 要] 近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，因此實(shí)驗(yàn)室安全管理工作越來(lái)越受到各高校的重視。文章探討了海南醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室存在的危險(xiǎn)化學(xué)品管理、儀器設(shè)備管理、學(xué)生安全教育不足等問(wèn)題，結(jié)合國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的安全管理經(jīng)驗(yàn)提出建議，以期降低安全風(fēng)險(xiǎn)，更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。

[關(guān)鍵詞] 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè);實(shí)驗(yàn)室;安全管理

[基金項(xiàng)目] 2020年度海南醫(yī)學(xué)院課程建設(shè)專項(xiàng)研究課題（HYJW202008）

[作者簡(jiǎn)介] 許瓊軍（1983—），男，海南萬(wàn)寧人，學(xué)士，海南醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)驗(yàn)師，主要從事實(shí)驗(yàn)室安全研究;劉云儒（1970—），男，內(nèi)蒙古赤峰人，博士，海南醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院教授（通信作者），主要從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)研究。

[中圖分類號(hào)] G642? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）02-0109-04? ? ?[收稿日期] 2020-04-29

近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，如：2018年12月26日，北京交通大學(xué)市政環(huán)境工程系學(xué)生在做垃圾滲濾液污水處理科研實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆炸，造成3名參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生死亡;2018年11月11日，南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院一實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生爆炸，造成多名學(xué)生被燒傷;2015年12月，清華大學(xué)一博士后在使用氫氣做實(shí)驗(yàn)時(shí)，突發(fā)爆炸引發(fā)火災(zāi)事故，導(dǎo)致其當(dāng)場(chǎng)死亡。這一系列發(fā)生在高校實(shí)驗(yàn)室的安全事故對(duì)個(gè)人的人身安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成了重大損失，觸目驚心，發(fā)人深省。

隨著“以人為本”思想不斷深入人心，對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻[1]，當(dāng)前就如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，探討其長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，保障實(shí)驗(yàn)室人員的人身和財(cái)產(chǎn)安全已成了眾多學(xué)者關(guān)注和研究的重要命題。海南醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是以教學(xué)為主，兼顧科研的一所綜合型實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)筆者多年在海南醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的工作經(jīng)歷，結(jié)合國(guó)內(nèi)其他高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)建議，以期提高和完善本實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，盡可能地降低安全風(fēng)險(xiǎn)。

一、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患

預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，因此在教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的過(guò)程中，需要使用大量的化學(xué)試劑、生物樣品、各類儀器設(shè)備以及各種氣體高壓鋼瓶，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生較多的實(shí)驗(yàn)室廢棄物，若個(gè)人防護(hù)和安全監(jiān)管工作不到位，不但會(huì)造成財(cái)產(chǎn)損失甚至?xí)?dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員人身傷害。預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患，主要有以下幾個(gè)方面。

（一）危險(xiǎn)化學(xué)品使用和管理安全隱患

目前，海南醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著多門(mén)課程如“環(huán)境衛(wèi)生學(xué)”“衛(wèi)生毒理學(xué)”“營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)”等的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，必然會(huì)使用到大量的危險(xiǎn)化學(xué)品，如毒理學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用到的有機(jī)磷農(nóng)藥、甲醇;“營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用到的乙醚、酒精、鹽酸、硫酸、高錳酸鉀等，這些危險(xiǎn)化學(xué)品若操作不當(dāng)，極易引起火災(zāi)，甚至造成人身傷害。另外，在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程中，尤其是面向在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，由于實(shí)驗(yàn)方法多樣，涉及的危險(xiǎn)化學(xué)品種類較多，再加上學(xué)生人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，流動(dòng)性大，實(shí)驗(yàn)操作水平參差不齊，管理難度較大。如：實(shí)驗(yàn)室安全管理人員在日常安全巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)，在某些開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)廚和實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，學(xué)生存放著一些危險(xiǎn)化學(xué)試劑，如無(wú)水乙醇、濃硫酸、鹽酸等，一旦這些危險(xiǎn)化學(xué)品出現(xiàn)丟失的情況，恐怕會(huì)發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故。

（二）儀器設(shè)備使用和管理存在安全隱患

為了滿足教學(xué)和科研的需要，我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室購(gòu)置了一批大型精密儀器和特種設(shè)備，如熒光定量PCR儀、傅立葉紅外光譜儀、液相色譜儀、氣相色譜儀、高壓鍋、冷凍離心機(jī)等。由于一些大型精密儀器設(shè)備的存放對(duì)環(huán)境的要求較高，如傅立葉紅外光譜儀，工作條件必須控制溫度在15℃～25℃，相對(duì)濕度70%以下才能保證測(cè)量的準(zhǔn)確性，若管理不善，極易造成儀器設(shè)備的損壞;液相色譜儀、氣相色譜儀需要用到氣體鋼瓶如氫氣、乙炔等，若操作不當(dāng)或者管理疏忽，也易引起安全隱患。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，由于實(shí)驗(yàn)方法多樣，涉及的儀器設(shè)備較多，很多學(xué)生會(huì)操作到自己以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的高端儀器設(shè)備或特種設(shè)備，如冷凍離心機(jī)、液相色譜儀、倒置顯微鏡、高壓鍋等，因此容易出現(xiàn)儀器損壞和人身傷害。

（三）實(shí)驗(yàn)廢棄物處置存在安全隱患

在教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的過(guò)程中，必然會(huì)產(chǎn)生大量對(duì)人體和環(huán)境有害的各種化學(xué)和生物源性廢棄物，如果這些廢棄物得不到妥善處理隨意排放到環(huán)境中，勢(shì)必會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境造成污染，甚至引起嚴(yán)重的社會(huì)危害。如在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒(méi)有按照實(shí)驗(yàn)室關(guān)于處理“三廢”的有關(guān)規(guī)定，隨意把有害廢液倒入下水道;有些同學(xué)在做完動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后，沒(méi)有把動(dòng)物尸體放到學(xué)校指定的冰箱內(nèi)，而是為了圖省事放入最近的垃圾桶里，等等。

（四）實(shí)驗(yàn)室安全管理執(zhí)行力不強(qiáng)造成的安全隱患

1.實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)力度不夠。雖然本實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)在網(wǎng)上建立了安全題庫(kù)，所有想要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生必須通過(guò)學(xué)習(xí)和考試才能如愿，但總體來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生和任課教師的安全培訓(xùn)還不是很有力，這主要表現(xiàn)在每學(xué)年沒(méi)有舉辦過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全教育講座，沒(méi)有設(shè)置實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，沒(méi)有充分利用傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全文化教育的宣傳。另外，隨著安全知識(shí)更新速度的不斷加快，實(shí)驗(yàn)室教師所具備的安全知識(shí)還不夠全面，所以在安全教育過(guò)程中難免發(fā)生一些紕漏。

2.未對(duì)突發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全事故預(yù)案進(jìn)行演練。雖然海南醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室自成立起就已有針對(duì)性地制定了各種突發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案，但遺憾的是這么多年來(lái)并未對(duì)該預(yù)案進(jìn)行實(shí)地演練。盡管實(shí)驗(yàn)教師和進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員都了解在事故發(fā)生情況下自己的職責(zé)和行動(dòng)步驟，但缺乏事故應(yīng)急預(yù)案的實(shí)地演練無(wú)疑是紙上談兵。

二、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全管理改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品和實(shí)驗(yàn)廢棄物的安全管理

由于危險(xiǎn)化學(xué)品種類繁多，化學(xué)性質(zhì)各異，極易引起安全事故，因此必須加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理，這主要涉及兩個(gè)方面，即危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)存和使用安全管理。

1.危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)存管理。危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)存放在一個(gè)專門(mén)的場(chǎng)地或?qū)嶒?yàn)柜，并指定專人負(fù)責(zé)管理[2]。存放危險(xiǎn)化學(xué)品的地點(diǎn)應(yīng)安裝通風(fēng)系統(tǒng)，在有條件的情況下還應(yīng)安裝防盜監(jiān)控系統(tǒng)和煙霧報(bào)警裝置，并配備一定數(shù)量的滅火器。根據(jù)不同危險(xiǎn)化學(xué)品的化學(xué)性質(zhì)，存放時(shí)應(yīng)注意分類存放，存放的要求為：（1）易燃、易爆類試劑：這類試劑在實(shí)驗(yàn)室中不得大量存放，應(yīng)遵循“按需、少量”的原則單獨(dú)、分開(kāi)存放在陰涼、通風(fēng)的實(shí)驗(yàn)柜中，并貼上醒目的“易燃”與“易爆”標(biāo)志。另外，要注意易燃液體儲(chǔ)存時(shí)要遠(yuǎn)離火源和強(qiáng)氧化劑，如硝酸，重鉻酸鹽，高錳酸鉀，氯酸鹽，高氯酸鹽，過(guò)氧化物等。（2）強(qiáng)氧化劑：應(yīng)單獨(dú)存放在陰涼、通風(fēng)、干燥的實(shí)驗(yàn)柜中，與還原劑、碳粉、酸、硫化物等易燃物隔離。（3）腐蝕品：應(yīng)單獨(dú)存放在陰涼、通風(fēng)、干燥的實(shí)驗(yàn)柜中，與氧化劑、易燃、易爆品隔離。另外，還要注意酸性腐蝕品和堿性腐蝕品，有機(jī)腐蝕品和無(wú)機(jī)腐蝕品試劑應(yīng)相互隔離，存放腐蝕品的貨架應(yīng)選用耐腐蝕材料（如陶瓷或耐酸水泥），有條件的話最好在試劑外增加輔助儲(chǔ)存容器或設(shè)施，如托盤(pán)、塑料容器等，以防止試劑容器破碎時(shí)，腐蝕物外溢、泄漏。（4）劇毒品：這類化學(xué)藥品應(yīng)單獨(dú)存放在一個(gè)具有防盜功能的保險(xiǎn)柜，嚴(yán)格執(zhí)行“五雙”制度管理，即雙人領(lǐng)取、雙人使用、雙人管理、雙把鎖和雙本賬。凡是已啟封或不是原包裝的劇毒品，移交時(shí)要做好稱重，并記錄。（5）需冷藏、冷凍保存的?；罚哼@類藥品應(yīng)儲(chǔ)存在專用冰箱，不得與食物、生活用品混放。存放入冰箱時(shí)，必須用防水標(biāo)簽對(duì)每種藥品做好標(biāo)記，包括組成、使用者、存放和使用或配制日期、危害性等，盛放藥品的容器必須牢固、密封，必要時(shí)增加輔助存放容器。不得將易燃液體放入冰箱保存，若必須有儲(chǔ)藏要求時(shí)，必須放入防爆冰箱，同時(shí)不得存放氧化劑和高活性物質(zhì)。由于試劑在儲(chǔ)存期間受自身的化學(xué)成分、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及日光空氣溫濕度周圍環(huán)境等因素的影響，往往會(huì)發(fā)生質(zhì)量變化，為了保證試劑儲(chǔ)存期間的質(zhì)量與安全，試劑管理員要定期進(jìn)行檢查，如對(duì)試劑外包裝是否完好，標(biāo)簽有無(wú)脫落，試劑是否變質(zhì)等應(yīng)及時(shí)加以核驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)積極采取補(bǔ)救措施。

2.危險(xiǎn)化學(xué)品的安全使用。授課教師和實(shí)驗(yàn)室教師在帶教學(xué)生課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目時(shí)，有責(zé)任向?qū)W生講明本次課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目所涉及的危險(xiǎn)化學(xué)品的種類和化學(xué)性質(zhì)及安全防范措施。如在操作易燃、易爆、易揮發(fā)和腐蝕的化學(xué)品時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性地做好個(gè)人安全防護(hù)措施，比如戴護(hù)目鏡、橡膠手套等，并在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，以確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全。在人員流動(dòng)性大的開(kāi)放性科研實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，不允許存放危險(xiǎn)化學(xué)品，以避免被盜后發(fā)生安全隱患，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室內(nèi)也僅允許存放少量的無(wú)毒或低毒試劑;科研課題購(gòu)買的所有危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)統(tǒng)一由實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，領(lǐng)用時(shí)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定，應(yīng)在有兩名管理人員在場(chǎng)的情況下方可領(lǐng)取，并做好登記（領(lǐng)用人、領(lǐng)用時(shí)間、領(lǐng)用劑量、剩余劑量及去處）。

3.實(shí)驗(yàn)室廢棄物的安全處理。本實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)廢棄物主要是化學(xué)性廢液和生物源性廢棄物。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室廢棄物的處理，我們主要遵循以下4大原則：（1）減少產(chǎn)生。有效控制廢棄物的生成是處理廢棄物的重要環(huán)節(jié)。因此，實(shí)驗(yàn)室工作要盡可能采用生成廢棄物少的途徑;實(shí)驗(yàn)藥品要購(gòu)買適合工作需求的包裝量;多余的藥品要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室間的共用，減少?gòu)U棄物的生成。（2）及時(shí)收集。實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物必須及時(shí)收集，形成“即生即收”的觀念和制度，減少擴(kuò)散、污染的時(shí)間。（3）集中收集。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)立指定的廢棄物收集區(qū)，并放置專用的容器，貼有醒目的標(biāo)注。（4）分類處理：依據(jù)不同廢棄物的性質(zhì)、形態(tài)特征進(jìn)行分類，以便對(duì)不同性質(zhì)和形態(tài)的廢棄物采用不同的方法進(jìn)行定期安全處理，避免發(fā)生化學(xué)反應(yīng)或交叉污染。? ? 按照這個(gè)原則，本實(shí)驗(yàn)室對(duì)化學(xué)性廢液的處理為：首先，對(duì)廢液的性質(zhì)分為五大類，即酸性廢液、堿性廢液、有機(jī)溶劑廢液、重金屬?gòu)U液和有毒廢液。其次，學(xué)生或教師在向?qū)嶒?yàn)室指定區(qū)域的收集桶傾倒廢液時(shí)，要在登記本上詳細(xì)記錄（廢液的名稱、體積、時(shí)間及傾倒人）。最后，所有的廢液均統(tǒng)一收集后，每學(xué)期進(jìn)行二次處理，即每學(xué)期開(kāi)學(xué)初和放假前。能自行處理的廢液可由實(shí)驗(yàn)室教師自行處理，如酸性和堿性廢液收集后中和，PH=7時(shí)可傾倒入下水道，實(shí)驗(yàn)室不能自行處理的廢液可交由學(xué)校請(qǐng)有資質(zhì)的公司進(jìn)行處理，如有毒廢液、重金屬?gòu)U液、有機(jī)物廢液。本實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的生物源性廢棄物主要包含動(dòng)物尸體與內(nèi)臟、人體血液、微生物類。學(xué)生或教師在做完動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后，一定要把動(dòng)物尸體和內(nèi)臟放到學(xué)校指定的冰箱內(nèi)，統(tǒng)一處理;人體血液、微生物類廢棄物應(yīng)統(tǒng)一進(jìn)行嚴(yán)格的高壓滅菌處理。

（二）加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的管理

1.落實(shí)儀器設(shè)備管理分工。由于本實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備數(shù)達(dá)到500多臺(tái)，管理任務(wù)十分繁重，因此有必要將這些儀器設(shè)備進(jìn)行合理的分工，落實(shí)責(zé)任到人，避免出現(xiàn)互相推諉的現(xiàn)象。

2.編寫(xiě)儀器操作規(guī)范。儀器使用方法的正確與否直接關(guān)系到使用效果，甚至關(guān)系到使用者的人身安全。因此，各儀器管理負(fù)責(zé)人要根據(jù)自己管理的儀器設(shè)備的特點(diǎn)，編寫(xiě)規(guī)范的儀器操作流程，具體內(nèi)容可包括：儀器名稱、儀器用途、操作步驟、檢查方法（包含開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、運(yùn)行檢查和期間核查）、注意事項(xiàng)等。

3.儀器操作技術(shù)人員培訓(xùn)。為延長(zhǎng)儀器設(shè)備的實(shí)際使用壽命，挖掘儀器設(shè)備的技術(shù)潛能，從根本上提高儀器設(shè)備的使用效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，強(qiáng)化儀器設(shè)備管理人員的責(zé)任意識(shí)和思想素質(zhì)，不斷提高他們的操作技能，本實(shí)驗(yàn)室每年都會(huì)設(shè)置一定的經(jīng)費(fèi)，用于儀器管理人員參加各種技能培訓(xùn)。

另外，本實(shí)驗(yàn)室規(guī)定凡是帶教課題或教學(xué)實(shí)驗(yàn)的授課教師，在學(xué)生使用精密儀器設(shè)備前，都要統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，詳細(xì)講解該儀器設(shè)備的原理、操作流程和注意事項(xiàng)等，并實(shí)地讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行操作，通過(guò)教師的考核后，學(xué)生方可進(jìn)行使用。

4.加強(qiáng)儀器日常保養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)是保證儀器正常運(yùn)行，順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作的前提。因此，各儀器負(fù)責(zé)人要定期地對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行校正、除塵，并對(duì)水、電、燃?xì)夤艿肋M(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)松脫、老化及損壞時(shí)及時(shí)更換。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全教育，提高安全意識(shí)

有調(diào)查表明[3]：絕大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)室安全事故是人為因素造成的，因此提高人的安全意識(shí)至關(guān)重要。首先，繼續(xù)加強(qiáng)傳統(tǒng)的宣傳措施，通過(guò)廣播、海報(bào)、安全知識(shí)手冊(cè)、舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽和講座等方式，向廣大學(xué)生和教師普及實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。其次，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，進(jìn)行線上實(shí)驗(yàn)室安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生可在手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和考試[4]。最后，我們開(kāi)設(shè)了一門(mén)有關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全的課程，針對(duì)不用年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)室安全教育，切實(shí)提高他們的安全意識(shí)。

（四）定期對(duì)突發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全事故預(yù)案進(jìn)行實(shí)地演練

有研究表明[5]：火場(chǎng)危機(jī)常給實(shí)驗(yàn)人員帶來(lái)震撼性、突發(fā)性和危險(xiǎn)性，不僅干擾實(shí)驗(yàn)人員的正常思維，而且還可能干擾實(shí)驗(yàn)人員的正常行為，因此在火災(zāi)事故應(yīng)急演練中應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，對(duì)參與人員進(jìn)行一定的心理健康教育。針對(duì)預(yù)案的內(nèi)容，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室每學(xué)年都組織一次演習(xí)，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)室突發(fā)火災(zāi)的模擬演練。

（五）應(yīng)用現(xiàn)代先進(jìn)的科技手段對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全管理

由于實(shí)驗(yàn)室面向?qū)ν忾_(kāi)放，學(xué)生們經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，人員來(lái)往流動(dòng)性較大，而實(shí)驗(yàn)室不可能時(shí)刻都有人在現(xiàn)場(chǎng)看管，因此在實(shí)驗(yàn)室的一些開(kāi)放區(qū)域安裝了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，以便對(duì)實(shí)驗(yàn)室的整體安全狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控。除此以外，還準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)室一些重點(diǎn)區(qū)域，如試劑庫(kù)、倉(cāng)庫(kù)、開(kāi)放性的科研實(shí)驗(yàn)室，安裝熱感探頭和煙霧報(bào)警器，若發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)，可以及時(shí)發(fā)出警報(bào)。

（六）定期進(jìn)行安全檢查，消除安全隱患

本實(shí)驗(yàn)室每天安排值班人員對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的房間進(jìn)行安全巡查，并做好巡查記錄。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)不定期地對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行督導(dǎo)檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

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Exploration on Safety Management of Laboratory of Preventive Medicine Specialty：

A Case Study of Hainan Medical University

XU Qiong-jun， LONG Wen-fang， YU Wen-jie， LIU Yun-ru

（School of Public Health， Hainan Medical University， Haikou， Hainan 571199， China）

Abstract：In recent years， because of the frequent occurrence of laboratory safety accidents in domestic colleges and universities， the laboratory safety management has been paid more and more attention by colleges and universities. This paper discusses the problems existing in the laboratory of preventive medicine specialty of Hainan Medical University， such as hazardous chemicals management， instrument and equipment management， and insufficient safety education for students and so on. Based on the advanced safety management experience of domestic university laboratories， several suggestions are put forward in order to reduce the safety risk and better serve the teaching and scientific research.

Key words： preventive medicine specialty; laboratory; safety management