以“四有”好老師為導(dǎo)向 高校工會助力教師隊伍建設(shè)路徑探析

劉建武 周靜敏 付增梅

摘 要：教育大計，教師為本。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一段時間我國教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，高校工會要以高度的責(zé)任感和使命感，在教師隊伍建設(shè)中主動作為，積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，踐行工會教育職能，全方位助力教職工隊伍建設(shè)，探索教職工隊伍構(gòu)建的有效途徑。北京師范大學(xué)工會以“四有”好老師為導(dǎo)向，通過多種途徑，全方位服務(wù)教師隊伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校;工會;教師隊伍建設(shè)

如何對標(biāo)國家戰(zhàn)略需求，如何面對新時代、新任務(wù)，建設(shè)不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命的新時代教師隊伍，是一個值得長期關(guān)注、需要持久探索和不斷實踐的課題。2014年第30個教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記考察北京師范大學(xué)（以下簡稱北師大）時發(fā)表重要講話，勉勵廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。[1]近年來，北京師范大學(xué)工會充分發(fā)揮“參與、維護(hù)、建設(shè)和教育”職能，努力探索“四有”好老師隊伍建設(shè)路徑。

堅定理想信念，提高高校教師的思想政治覺悟

第一，提高思想政治素質(zhì)。為加強(qiáng)教師思想政治工作，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，提升馬克思主義理論素養(yǎng)，加強(qiáng)青年教師尤其是留學(xué)歸來教師對世情、國情、黨情的了解，確保教師政治忠誠，北師大工會積極組織專題培訓(xùn)、座談會、研討會等活動，把黨中央和習(xí)近平總書記的重要講話精神落到實處。例如：為學(xué)習(xí)落實習(xí)近平總書記在全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會上的重要講話精神，北師大工會召開專題會議貫徹落實講話精神，營造學(xué)習(xí)勞模、尊重勞動、崇尚勞動的氛圍。

第二，滋養(yǎng)愛國情懷和仁愛之心。組織教師到革命圣地、改革開放前沿陣地考察學(xué)習(xí)，到貧困地區(qū)扶貧、支教等，都是促進(jìn)高校教師鍛煉意志品質(zhì)、樹立遠(yuǎn)大理想的好做法。為促進(jìn)青年教師成長成才，北師大工會將理論與實踐結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、奉獻(xiàn)與成長結(jié)合，聯(lián)合全國教師志愿服務(wù)聯(lián)盟辦公室，組織教師扶貧支教。一方面，推動教師了解社會、了解國情，感受教育的價值、教育工作者的責(zé)任，堅定為黨育人、為國育才，爭當(dāng)“四有”好老師的理想信念;另一方面，也幫助中西部地區(qū)培養(yǎng)師資、更新教育理念，促進(jìn)教育公平和階層流動，助力國家精準(zhǔn)扶貧。

涵養(yǎng)師德師風(fēng)，引導(dǎo)高校教師以德立身、以德施教

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基石，高素質(zhì)的教師隊伍是提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意教育的關(guān)鍵，而師德師風(fēng)建設(shè)是造就高素質(zhì)教師隊伍的內(nèi)在要求和重要保障。北師大工會通過選樹典型人物，強(qiáng)化“愛國進(jìn)步、誠信質(zhì)樸、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)、“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)精神、“治學(xué)修身，兼濟(jì)天下”育人理念，營造“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵教師自覺加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的楷模和表率。

第一，樹典范、立標(biāo)桿、創(chuàng)一流。充分發(fā)揮典型人物的激勵、引導(dǎo)、標(biāo)桿和示范作用，鼓勵和引領(lǐng)廣大教職工向典型人物學(xué)習(xí)，以拼搏為美、用行動致敬。北師大工會按照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，積極開展師德標(biāo)兵、勞動獎?wù)?、三八紅旗手等模范人物的評選，表彰道德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派，在師生中有良好聲譽(yù)的先進(jìn)典型。連續(xù)十年，聯(lián)合學(xué)校黨委宣傳部、教育基金會開展尋找“感動師大”新聞人物活動，選樹在本職崗位上發(fā)光發(fā)熱、建功立業(yè)的“感動師大”新聞人物，如核武大家黃祖洽、心理學(xué)泰斗張厚粲等名師大家，“教九大叔”齊明會、交通導(dǎo)引王祥等基層一線工作者，號召全校師生員工向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，堅守平凡工作中的英雄夢想，努力奔跑、爭創(chuàng)一流。

第二，搭平臺、建團(tuán)隊、傳師魂。發(fā)揮平臺優(yōu)勢和傳幫帶傳統(tǒng)，弘揚高尚師德、傳遞崗位技能、打造凝心聚力的教學(xué)團(tuán)隊。例如：北師大生命科學(xué)學(xué)院工會利用北師大網(wǎng)站、校工會網(wǎng)站、學(xué)院工會網(wǎng)站、《北師大教工》、院刊《鐸之聲》等宣傳平臺，對學(xué)院優(yōu)秀教職工的先進(jìn)事跡及時進(jìn)行宣傳報道，增強(qiáng)傳播力、引導(dǎo)力和影響力，廣泛深入持久地組織開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動，在全院范圍內(nèi)形成了爭做“四有”好老師、勇?lián)囵B(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人重任的良好氛圍。此外，還分別為教學(xué)、科研、實驗工程、思政行政四個系列教師搭建不同的學(xué)習(xí)交流平臺、提供精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，通過各種交流活動，團(tuán)隊成員能夠獲取更多的信息和資源，使教師在相互扶持、幫助和促進(jìn)中收獲成就感和滿足感，為教師的職業(yè)發(fā)展提供有益的條件。

搭建競賽平臺，促進(jìn)高校教師提高教育教學(xué)水平

傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，深耕崗位技能競賽，主動融入學(xué)校教學(xué)科研和管理服務(wù)等中心工作。以競賽為抓手，以“價值塑造、文化浸潤、能力提升”為目標(biāo)，促進(jìn)教職工師德養(yǎng)成和能力提升，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)形成，是北師大工會助力教師隊伍建設(shè)的重要特色。1991年，北師大首開青年教師教學(xué)基本功大賽（以下簡稱青教賽）先河，三十年來已成功舉辦16屆，成為全國具有重要影響力的崗位技能大賽。目前，北師大已將崗位技能競賽推廣到行政管理、后勤服務(wù)，產(chǎn)生了青年管理干部崗位技能競賽、多媒體教學(xué)軟件設(shè)計競賽、后勤崗位服務(wù)技能競賽等多個競賽類別。

第一，提升教師教育教學(xué)能力和思想認(rèn)識高度。參賽選手與校內(nèi)外高手同臺競技，與教學(xué)名師切磋技藝。一方面，全方位提升教師的教育教學(xué)能力。北京市青教賽一等獎獲得者董婧宸的經(jīng)歷見證了參賽選手教育教學(xué)能力提升的過程[2]：“七八位教師圍坐在一起，試講從下午5點持續(xù)到晚上8點，每個細(xì)小的環(huán)節(jié)都不厭其煩地反復(fù)打磨。這是比賽前夕的日常?！薄懊恐v一次，就會進(jìn)步一點。一輪又一輪的‘磨課過程，是一次次的脫胎換骨。課件的內(nèi)容，講課的語速、節(jié)奏，乃至教姿、著裝，都在智囊團(tuán)的傾囊相授中得到升華?！薄氨荣惖慕?jīng)歷多了，賽時狀態(tài)漸漸轉(zhuǎn)化為每一個教育教學(xué)過程的常態(tài)。”另一方面，教師在思想認(rèn)識層面也有了新的變化。全國青教賽一等獎獲得者孟琢的感悟印證了青年教師思想認(rèn)識的升華：“大學(xué)課堂不僅僅是傳授知識，還是學(xué)術(shù)前沿與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，更是價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授的有機(jī)統(tǒng)一?！薄熬毢脙?nèi)功不光為自己，更為學(xué)生和職業(yè)操守?！薄拔覍⒃诮虒W(xué)中安放生命的價值”。

第二，促進(jìn)優(yōu)秀青年教師脫穎而出。北師大工會把競賽打造成練兵的沙場、展示的舞臺、交流的平臺、提升的機(jī)遇。通過完善評分標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)賽前培訓(xùn)、開展觀摩指導(dǎo);廣邀教學(xué)名師專業(yè)團(tuán)隊，組織多學(xué)科交流互動;老中青傳幫帶，促使眾多青年教師脫穎而出。截至目前，16屆青教賽共產(chǎn)生獲獎教師670余名，涌現(xiàn)出李山、于丹、康震等知名學(xué)者和大量教學(xué)科研管理人才，120余人獲評教授，190余人獲評副教授;副校級干部3人，學(xué)校中層干部60余人。歷屆青教賽一等獎獲獎?wù)咧?0余人分別入選各類高層次人才，獲得各級各類教育教學(xué)獎勵。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話 （2014年9月9日）[N].光明日報，2014-09-10（2）.

[2]柴葳，焦以璇.守護(hù)中華文明的文字寶庫[N].中國教育報，2020-11-05（4）.

（作者單位：北京師范大學(xué)工會）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]