高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)路徑和工作機(jī)制

孫永新　任丹萍　高祥

[摘 要] 完成立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，需要健全和完善全面育人體制機(jī)制，形成了全員、全過(guò)程、全方位的育人體系;探索出立德樹(shù)人的實(shí)現(xiàn)路徑，五育并舉，全員育人;構(gòu)建“立德樹(shù)人”的有效機(jī)制，即師生的激勵(lì)機(jī)制與教師的考核機(jī)制相輔相成;構(gòu)建五育并舉的教育體系，是人才培養(yǎng)體系向更高水平發(fā)展的必然要求。

[關(guān)鍵詞] 立德樹(shù)人;五育并舉;工作機(jī)制

[中圖分類號(hào)]G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2021） 01-0066-02

沈陽(yáng)城市學(xué)院自2009年辦學(xué)之日起，積極貫徹落實(shí)黨的教育方針，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新。圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，健全和完善了全面育人體制機(jī)制，形成了全員、全過(guò)程、全方位的育人體系。

在參與主體上，導(dǎo)師、班主任和輔導(dǎo)員組成的“三位一體”的學(xué)生工作隊(duì)伍和專業(yè)教師隊(duì)伍，密切分工，相互協(xié)作，做到全員育人。在時(shí)間維度上要做到全過(guò)程育人，要求在學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段，根據(jù)其不同的身心特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，分階段、精準(zhǔn)高效地開(kāi)展育人工作。在資源調(diào)配上做到全方位育人，要求充分運(yùn)用各種教育載體——德智體美勞，五育并舉，全方位育人，彼此互為補(bǔ)充、共同發(fā)力。

一、“立德樹(shù)人”的具體實(shí)現(xiàn)路徑——五育并舉，全員育人

（一）堅(jiān)持育人為本德育為先，突出思想道德素質(zhì)養(yǎng)成教育

德育突出思想道德素質(zhì)養(yǎng)成教育，是落實(shí)立德樹(shù)人的根本要求。“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，沈陽(yáng)城市學(xué)院于2019年成立了馬克思主義學(xué)院，要想在學(xué)生的頭腦中建立起思想政治理論課的主陣地，必須堅(jiān)持用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦，樹(shù)牢“四個(gè)自信”，為培養(yǎng)全面發(fā)展人才提供理論基礎(chǔ)。學(xué)校設(shè)立的春季專題社會(huì)實(shí)踐周，讓全校學(xué)生以組為單位，組成了千支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，走進(jìn)社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、志愿服務(wù)，把人才的培養(yǎng)和社會(huì)的改造統(tǒng)一起來(lái)。讓廣大學(xué)生在實(shí)踐中了解國(guó)情、服務(wù)社會(huì)、增長(zhǎng)才干，通過(guò)親身的實(shí)踐，感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國(guó)建設(shè)的偉大成就，堅(jiān)定理想信念，使學(xué)生成為德行合一、發(fā)展全面的人才。

（二）以促進(jìn)學(xué)生成才為目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革

智育是學(xué)生增長(zhǎng)才干的過(guò)程，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高水平人才是立德樹(shù)人的重要保障。沈陽(yáng)城市學(xué)院不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化專業(yè)布局，圍繞“教學(xué)目標(biāo)能力化、教學(xué)過(guò)程情境化、教學(xué)考核成果化、教學(xué)方法實(shí)踐化”的教學(xué)改革總思路，把培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才作為目標(biāo)。在人才培養(yǎng)方案中，提高了實(shí)踐學(xué)分的比例，要求實(shí)踐教學(xué)比例不低于30%，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力。各專業(yè)結(jié)合企業(yè)崗位要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課程體系，運(yùn)用職業(yè)情境化的模式，培養(yǎng)學(xué)生的核心專業(yè)能力。

為了給學(xué)生搭建教學(xué)和實(shí)踐的平臺(tái)，學(xué)校目前有9個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、88個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室在內(nèi)的專業(yè)群實(shí)踐教學(xué)中心，按照企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)場(chǎng)景開(kāi)展項(xiàng)目制作和產(chǎn)品生產(chǎn)。通過(guò)產(chǎn)教一體、工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)技術(shù)能力。

（三）深化體育教學(xué)改革，有效發(fā)揮體育育人功能

體育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，是立德樹(shù)人的重要途徑之一。沈陽(yáng)城市學(xué)院在2009年開(kāi)始實(shí)施體育俱樂(lè)部制教學(xué)改革，經(jīng)過(guò)十年的探索實(shí)踐，已經(jīng)相繼成立了足球、高爾夫球、網(wǎng)球、橄欖球、CS、皮劃艇、啦啦操、擊劍等20個(gè)體育俱樂(lè)部，以滿足廣大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)多方面的需求。體育是選修課，4學(xué)分，學(xué)生在大一、大二年級(jí)期間，根據(jù)興趣愛(ài)好選擇一個(gè)體育俱樂(lè)部，掌握學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生通過(guò)考核被分為初級(jí)、中級(jí)、中高級(jí)、高級(jí)四個(gè)等級(jí)，以便在體育活動(dòng)中，選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。俱樂(lè)部細(xì)化考核，分為早操、理論素質(zhì)、技術(shù)考核、對(duì)抗比賽的形式，可以全面了解學(xué)生的身體素質(zhì)。

（四）創(chuàng)新美育教育形式，全面拓展美育育人途徑

美育提升了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美，也是落實(shí)立德樹(shù)人的途徑之一。沈陽(yáng)城市學(xué)院高度重視個(gè)性化的美育，不培養(yǎng)千篇一律的學(xué)生，2014年，學(xué)校設(shè)置了2學(xué)分的藝術(shù)教育課程，納入人才培養(yǎng)方案，實(shí)施普惠制教育，幫助學(xué)生樹(shù)立健康良好的審美觀念，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。學(xué)校美育以藝術(shù)教育為主體，以藝術(shù)團(tuán)為主陣地，重視學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，先后組建了管樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、歌劇團(tuán)、戲曲團(tuán)等十大藝術(shù)團(tuán)，建設(shè)了12個(gè)藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)館，均由業(yè)內(nèi)專家擔(dān)任專職美育教師。

為了更好地考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校每年定期舉行美育教學(xué)成果匯報(bào)演出，不僅可以直觀考核，也可以為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，受到了全校師生的熱烈歡迎，也成了學(xué)校經(jīng)典的校園文化。

（五）堅(jiān)持公益勞動(dòng)制度，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)觀念

勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，是立德樹(shù)人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沈陽(yáng)城市學(xué)院自成立之初就開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)教育課程，1學(xué)分，規(guī)定每名學(xué)生在校期間要集中參加校園公益勞動(dòng)，時(shí)間為一周，主要負(fù)責(zé)校園公共區(qū)域的環(huán)境維護(hù)以及管理工作。之后學(xué)校進(jìn)一步完善管理，制定了《沈陽(yáng)城市學(xué)院公益勞動(dòng)實(shí)施方案》，專門(mén)成立了勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐部，與各學(xué)院輔導(dǎo)員共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)指導(dǎo)與考核評(píng)分。

學(xué)校將弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義下的勞動(dòng)價(jià)值觀根植于理想信念培養(yǎng)中，專門(mén)設(shè)置了公益勞動(dòng)指導(dǎo)課，由勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐部老師負(fù)責(zé)，占學(xué)生總成績(jī)的20%，向?qū)W生講授勞動(dòng)創(chuàng)造論、工匠精神和新時(shí)代勞動(dòng)典范事跡等內(nèi)容，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)由勞動(dòng)理論認(rèn)知向課下勞動(dòng)實(shí)踐的有效轉(zhuǎn)化。學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程占總成績(jī)的80%，主要由各崗位輔導(dǎo)員進(jìn)行打分。

與此同時(shí)，學(xué)校不斷創(chuàng)新勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐教育和志愿服務(wù)相結(jié)合，努力對(duì)接社會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)和基層關(guān)注一線勞動(dòng)者，奔赴經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)感受和諧勞動(dòng)關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)實(shí)踐教育等途徑，開(kāi)展有目的、有規(guī)劃的勞動(dòng)情懷宣講和實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到立德樹(shù)人的效果。

（六）創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理方式——三位一體和專業(yè)教師，全員育人

實(shí)施立德樹(shù)人的主體力量是教師，他們的品德、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、處事原則以及生活態(tài)度等，都對(duì)學(xué)生們有很強(qiáng)的影響力和感染力。沈陽(yáng)城市學(xué)院另辟蹊徑，構(gòu)建了生活導(dǎo)師、專業(yè)班主任、政治輔導(dǎo)員“三位一體”的全員育人體系和專業(yè)的思政課教師隊(duì)伍。一位生活導(dǎo)師負(fù)責(zé)八名新生同學(xué)，幫助他們解決生活中的困難，順利融入新環(huán)境;專業(yè)班主任，負(fù)責(zé)組織建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)，完成學(xué)業(yè)任務(wù);政治輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作的領(lǐng)航人，負(fù)責(zé)學(xué)生品德教育和日常學(xué)習(xí)事務(wù)。全體教師實(shí)行坐班制，以保障協(xié)同育人工作的效果。此外，馬克思主義學(xué)院的成立，打造出一支強(qiáng)有力的思政課教師隊(duì)伍，他們高揚(yáng)旗幟，立德樹(shù)人，積極進(jìn)行教學(xué)方式、方法的改革，為大學(xué)生思想政治教育工作提供了強(qiáng)大的動(dòng)力支撐和思想保證。

在參與主體上，他們相互配合，密切分工，互相協(xié)作，按照嚴(yán)格管理、真情關(guān)愛(ài)、學(xué)生受益、家長(zhǎng)放心的工作目標(biāo)，為全員、全過(guò)程、全方位育人工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、構(gòu)建“立德樹(shù)人”的有效工作機(jī)制

（一）激勵(lì)機(jī)制

1.激勵(lì)教師爭(zhēng)做“四有”好老師

高校教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人，他們的好壞是關(guān)乎立德樹(shù)人成敗的關(guān)鍵，也是決定高校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沈陽(yáng)城市學(xué)院制定了《沈陽(yáng)城市學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教師課堂教學(xué)教書(shū)育人工作的有關(guān)規(guī)定》，在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范授課，教書(shū)育人，履行教師崗位職責(zé)，還要做到了儀容儀表得體、言行文明，起到為人師表的作用。

近三年學(xué)校連續(xù)開(kāi)展愛(ài)心獎(jiǎng)、奉獻(xiàn)獎(jiǎng)、綠島年度人物、優(yōu)秀教師等評(píng)選活動(dòng)，先后表彰各類優(yōu)秀教師達(dá)290人次，有 2 人獲省級(jí)教學(xué)名師稱號(hào)。榜樣的力量有效帶動(dòng)了全校教師積極爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”好老師。

2.激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做“三自”好干部

沈陽(yáng)城市學(xué)院對(duì)學(xué)生宿舍管理進(jìn)行創(chuàng)新改革，實(shí)施社區(qū)管理模式，把全方位育人落到各個(gè)方面。學(xué)校把18棟學(xué)生宿舍樓劃分為六個(gè)社區(qū)，與以往按照學(xué)院、專業(yè)和年級(jí)的分寢不同，學(xué)生在網(wǎng)上自主選擇入住社區(qū)，所有宿舍的分配都是隨機(jī)的。每個(gè)社區(qū)建有學(xué)生“三自”管理委員會(huì)，每個(gè)宿舍樓設(shè)有樓長(zhǎng)、層長(zhǎng)和寢室長(zhǎng)，均是由民主選舉產(chǎn)生，就是要讓學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”，使學(xué)生社區(qū)真正成為學(xué)生之家，讓學(xué)生社區(qū)變?yōu)榧枷氲赖陆逃臀拿髁?xí)慣養(yǎng)成于一體的育人陣地。社區(qū)管理育人模式也獲得了學(xué)生們的認(rèn)可，對(duì)社區(qū)滿意度高達(dá)99%以上。

（二）教師隊(duì)伍的考核機(jī)制

師德師風(fēng)是衡量教師隊(duì)伍素質(zhì)高低的首要標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)高校教師的隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人的重要保障。沈陽(yáng)城市學(xué)院始終將提高教師師德水平作為教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，制定了《沈陽(yáng)城市學(xué)院關(guān)于建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施辦法》，師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)擔(dān)任，建立了教師自律委員會(huì)，圍繞師德教育、師德宣傳、師德監(jiān)督、師德考核、師德獎(jiǎng)懲等方面開(kāi)展工作，定期召開(kāi)全校師德師風(fēng)建設(shè)大會(huì)，舉辦教書(shū)育人、當(dāng)好班主任等提高師德水平的專題培訓(xùn)，將有愛(ài)心、會(huì)講課、肯奉獻(xiàn)作為全體教師的工作準(zhǔn)則。打造出一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的高水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-9-11.

[2]石中英.努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[J].中國(guó)高校社會(huì)科學(xué)，2018（6）.

[3]胡樹(shù)祥.黨的十九大與新時(shí)代高校立德樹(shù)人的新要求[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（3）.

（責(zé)任編輯：王義祥）

*基金項(xiàng)目：2020年沈陽(yáng)市大學(xué)生思想政治教育研究項(xiàng)目“高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)路徑和工作機(jī)制研究——以沈陽(yáng)城市學(xué)院為例”（課題立項(xiàng)編號(hào)：SDSZ-2020-016 ）。