“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生就業(yè)的影響與對策

汪昌權(quán)

[摘 要] “互聯(lián)網(wǎng)+”影響大學(xué)生就業(yè)，為大學(xué)生求職拓寬了渠道，帶來了自由度更高的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)模式、新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)以及新的就業(yè)機會。但在新的背景下，也存在著大學(xué)生就業(yè)權(quán)益難以保障、結(jié)構(gòu)性失業(yè)、心理困惑等一系列問題。面對機遇和挑戰(zhàn)，需要各方力量共同行動，通過政策法規(guī)的引導(dǎo)與規(guī)約、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，以及大學(xué)生就業(yè)觀念和能力的提升等多種途徑積極應(yīng)對。

[關(guān)鍵詞] “互聯(lián)網(wǎng)+”;大學(xué)生就業(yè);影響;對策

[中圖分類號]G644? ?[文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 01-0006-02

在“互聯(lián)網(wǎng)+”這場大變革中，經(jīng)濟社會發(fā)展的方方面面都將受其影響，大學(xué)生就業(yè)也不例外。一方面，大學(xué)生就業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的結(jié)合日益緊密。大學(xué)生群體與互聯(lián)網(wǎng)接觸頻繁，依賴程度較高，他們的就業(yè)行為與互聯(lián)網(wǎng)高度關(guān)涉。且大學(xué)生追求個性、新穎的就業(yè)形式，對“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來的新型就業(yè)機會情有獨鐘。另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展離不開大學(xué)生就業(yè)。“互聯(lián)網(wǎng)+”在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展需要大量高素質(zhì)、高技術(shù)人才，它離不開大學(xué)生群體的廣泛參與?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合在一起，已經(jīng)局部改變了大學(xué)生的就業(yè)機會、就業(yè)選擇等諸多方面的傳統(tǒng)狀況[1]，并且還在繼續(xù)產(chǎn)生更深層次的影響。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”改變大學(xué)生就業(yè)傳統(tǒng)格局

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”開拓大學(xué)生求職新渠道

隨著時代的變化發(fā)展，大學(xué)生求職渠道不斷拓寬。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取招聘信息，也可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布自己的求職信息，還可以通過網(wǎng)絡(luò)進行視頻面試，足不出戶即能完成求職全過程。這些網(wǎng)站豐富多樣，包括用人單位的官方網(wǎng)站、人力資源市場網(wǎng)站、專業(yè)招聘網(wǎng)站、行業(yè)招聘網(wǎng)站、社交網(wǎng)站、個人網(wǎng)絡(luò)空間等諸多形式。網(wǎng)絡(luò)求職渠道并沒有止步于此，還在不斷發(fā)展前進。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，基于大數(shù)據(jù)搜索與精準(zhǔn)匹配技術(shù)的各種求職新渠道應(yīng)運而生，基于手機客戶端的求職新形式被廣泛開發(fā)應(yīng)用，如基于微博、微信等社交平臺的“微招聘”“微求職”等。新的求職渠道新穎、便捷，頗受大學(xué)生群體青睞。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)新模式

傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)模式是實體型就業(yè)，新的就業(yè)模式表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)就業(yè)，并且具有良好的受眾基礎(chǔ)和可行性[2]。在傳統(tǒng)就業(yè)模式中，大學(xué)生受雇于企業(yè)實體，通過企業(yè)與市場進行價值交換。而在網(wǎng)絡(luò)就業(yè)模式中，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)虛擬空間直接與市場相連接，從而實現(xiàn)個人的市場價值。例如，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)之上的平臺型就業(yè)、創(chuàng)業(yè)式就業(yè)[3]，就是“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)就業(yè)新模式的典型表現(xiàn)。

平臺型就業(yè)和創(chuàng)業(yè)式就業(yè)在諸多方面日益凸顯其重要地位。一是越來越多的大學(xué)生供職于互聯(lián)網(wǎng)平臺型企業(yè)。例如，阿里巴巴、京東、亞馬遜等類似的互聯(lián)網(wǎng)平臺型企業(yè)均吸收接納大批量的大學(xué)生就業(yè)于其中。二是基于網(wǎng)絡(luò)空間平臺的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)繁榮發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)渠道的商品買賣，進而實現(xiàn)盈利、解決就業(yè)的模式已被大學(xué)生普遍認(rèn)同和了解。三是依托互聯(lián)網(wǎng)空間中的共享平臺，通過私人資源共享，從而獲得市場盈利、實現(xiàn)個人價值。這種共享經(jīng)濟的模式，突破了單純的網(wǎng)絡(luò)商品買賣和物質(zhì)交換型盈利模式，而將知識、技能、觀念等非物質(zhì)要素囊括其中，使得大學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自身的才智優(yōu)勢。例如，以微信公眾號、今日頭條客戶端等為代表的類似互聯(lián)網(wǎng)平臺，可供大學(xué)生共享自己的所見、所聞、所想，以文字、圖片、聲音、視頻等形式吸引特定客戶群體，進而以周邊產(chǎn)品、廣告收入等多種形式實現(xiàn)盈利。以豬八戒網(wǎng)為代表的威客平臺，可供雇主發(fā)布需求，雇員網(wǎng)絡(luò)投標(biāo)，進而可實現(xiàn)P2P式的新型就業(yè)。通過威客平臺，大學(xué)生可以直接為有需求的雇主提供各種服務(wù)，如網(wǎng)站開發(fā)、文案策劃、工業(yè)設(shè)計、營銷推廣等，從而利用自己的知識、技能、經(jīng)驗、智慧獲取經(jīng)濟利益，實現(xiàn)自由就業(yè)。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”催生大學(xué)生就業(yè)新業(yè)態(tài)

“互聯(lián)網(wǎng)+”使得實體經(jīng)濟與虛擬經(jīng)濟深度融合，不斷培育出新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。比如，互聯(lián)網(wǎng)與零售、金融、交通、教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等深度融合，發(fā)展出互聯(lián)網(wǎng)金融、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新設(shè)計、個性化定制等新業(yè)態(tài)[4]。新業(yè)態(tài)借助互聯(lián)網(wǎng)的力量發(fā)展迅猛，網(wǎng)店、快遞、微商這些新興業(yè)態(tài)對于大眾而言已不再新奇，網(wǎng)店客服、網(wǎng)店裝修師、專車司機、網(wǎng)絡(luò)寫手、各類基于網(wǎng)絡(luò)分享模式的體驗師等新的職業(yè)形式也被大眾理解和認(rèn)可。各種傳統(tǒng)行業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形勢下衍生變化，新的業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，并由此帶來新的產(chǎn)品、新的職業(yè)。例如，傳統(tǒng)制造業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的深度融合發(fā)展，革新了制造業(yè)的傳統(tǒng)局面，創(chuàng)造出智能汽車、智能家居、可穿戴設(shè)備等新產(chǎn)品;傳統(tǒng)的文化、娛樂行業(yè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”日益融合，使得自媒體行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)直播等業(yè)態(tài)迅速發(fā)展，拍客、主播、網(wǎng)紅、專業(yè)角色扮演者等新鮮職業(yè)進入人們視線，對年輕人十分具有吸引力[5]。新的業(yè)態(tài)以及由此而帶來的新產(chǎn)品和新職業(yè)，通常具有較高的知識和技術(shù)含量，需要具備專業(yè)素養(yǎng)的人才加入新的業(yè)態(tài)中去，這為大學(xué)生就業(yè)提供了新的機會。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”引發(fā)大學(xué)生就業(yè)新問題

在帶來新機遇的同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”也給大學(xué)生就業(yè)帶來新的問題。首先，新秩序下的大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保障問題日益凸顯?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是對經(jīng)濟秩序的重新構(gòu)建，它使大學(xué)生就業(yè)面臨更加多元化的選擇空間。但新的就業(yè)空間也潛藏著新的風(fēng)險和陷阱，由于法律、政策的制定和落實具有一定的滯后性，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)權(quán)益保障面臨困難。第二，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾問題有待解決。根據(jù)趕集網(wǎng)發(fā)布的《2015互聯(lián)網(wǎng)+時代，就業(yè)主力軍現(xiàn)狀調(diào)查報告》，到2015年8月份，畢業(yè)生中有27.3%的人還沒有找到滿意的工作，而在同期所調(diào)查的企業(yè)中，有66.1%的企業(yè)未能招聘到滿意的人才[6]，這意味著供需結(jié)構(gòu)失衡。在新的經(jīng)濟環(huán)境下，大學(xué)生所具備的知識技能與企業(yè)所要求的才能有差距。第三，大學(xué)生對“互聯(lián)網(wǎng)+”認(rèn)知不足所導(dǎo)致的就業(yè)心理問題不容忽視?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”改變了企業(yè)對互聯(lián)網(wǎng)的簡單利用模式，網(wǎng)絡(luò)不再只是聯(lián)絡(luò)、傳播的工具。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟格局中，企業(yè)要利用互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)的深度融合，利用大數(shù)據(jù)分析等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和海量互聯(lián)網(wǎng)信息，為用戶提供智慧化、智能化、個性化的產(chǎn)品和服務(wù)，以此制造出新的經(jīng)濟增長點。不少大學(xué)生對這一深刻變革缺乏系統(tǒng)了解，對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的經(jīng)濟發(fā)展趨勢和就業(yè)前景認(rèn)知不足，以致在就業(yè)過程中出現(xiàn)盲目、猶疑、焦慮、困惑等諸多心理問題。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生就業(yè)提出新要求

“互聯(lián)網(wǎng)+”遠不止是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合，而是改造升級、顛覆創(chuàng)新、重新構(gòu)造，將給產(chǎn)業(yè)、社會，甚至人們的生存狀態(tài)帶來深刻變革[7]。這種革命性的影響對大學(xué)生就業(yè)提出了新要求，需要政府、高校、大學(xué)生多方共同應(yīng)對。

（一）政府：加強政策研判和服務(wù)監(jiān)管，確保新政策、新制度有效落到實處

在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟迅猛發(fā)展的環(huán)境中，行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)有時走在了政策的前面，形成了對政府的“倒逼機制”，使得政府部門處于被動局面。例如，從“網(wǎng)約車”“互聯(lián)網(wǎng)推廣”及其相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的規(guī)范政策制定和出臺過程，可以看到原有法律法規(guī)在面對新興業(yè)態(tài)時的不足。這就要求政府部門提高政策預(yù)見性，加強政策研判。同時也要求新政策能夠得到有效落實，從而更好地發(fā)揮出服務(wù)、監(jiān)管、保障功能。面對新的業(yè)態(tài)、新的就業(yè)模式，政府要及時對那些不適用于新環(huán)境的老政策做出調(diào)整，同時制定和落實切合實際的新政策。例如，對平臺型就業(yè)、創(chuàng)業(yè)式就業(yè)進行引導(dǎo)、規(guī)范和監(jiān)管，為自由職業(yè)者和新型創(chuàng)業(yè)者提供政策保障和必要支持，為保障大學(xué)生就業(yè)權(quán)益提供政策依據(jù)。

（二）高校：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，積極采用新方法、新手段助推大學(xué)生就業(yè)

面對“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來的大學(xué)生就業(yè)新格局，高校能否在人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)上打破陳規(guī)、積極創(chuàng)新，這對于能否有效促進新形勢下的大學(xué)生就業(yè)尤為關(guān)鍵。首先，針對“互聯(lián)網(wǎng)+”引發(fā)的大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾問題，高校有能力適時調(diào)整人才培養(yǎng)方式，以解決人才輸出和企業(yè)需求不對口的矛盾。企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代不斷轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能一成不變。高校通過對人才培養(yǎng)理念、目標(biāo)、課程、實習(xí)實踐等系列環(huán)節(jié)的重新設(shè)計和調(diào)整，融入新的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟要素，以期縮減大學(xué)生所具備的知識技能與新型企業(yè)所要求的才能之間的差距。其次，高校有能力提供更加智慧化、個性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，以解決大學(xué)生在新的就業(yè)環(huán)境中所產(chǎn)生的職業(yè)困惑和心理問題，以及認(rèn)知不足、權(quán)益受損等問題。例如，通過手機客戶端個性化信息推送等更加智能化、多元化的渠道發(fā)布就業(yè)信息;利用線上線下相結(jié)合等多種途徑開展即時的、深入的職業(yè)咨詢和心理輔導(dǎo);挖掘就業(yè)指導(dǎo)精品課程、視頻公開課等高品質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，開展就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助大學(xué)生分析就業(yè)形勢，提升他們對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟格局的認(rèn)知度，提高風(fēng)險防范和權(quán)益保障能力。

（三）大學(xué)生：修煉專業(yè)能力和就業(yè)能力，大膽通過新思維、新嘗試去實現(xiàn)人生價值

“互聯(lián)網(wǎng)+”引發(fā)新的經(jīng)濟秩序和就業(yè)環(huán)境，對大學(xué)生素質(zhì)提出更高要求。有研究認(rèn)為：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，是否具備互聯(lián)網(wǎng)思維、業(yè)務(wù)技術(shù)能力、網(wǎng)絡(luò)操作能力、資源整合能力、終身學(xué)習(xí)能力，是衡量大學(xué)生能否成為優(yōu)秀青年人才的五大標(biāo)準(zhǔn)[8]。為此，大學(xué)生要從諸多方面不斷修煉和提升自己。首先要修煉扎實過硬的專業(yè)能力，在專業(yè)領(lǐng)域具備出眾的一技之長。其次，要提升互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)用戶思維等互聯(lián)網(wǎng)思維，從而更好地適應(yīng)快速變化的商業(yè)經(jīng)濟環(huán)境。大學(xué)生要主動進行自我提升、自我監(jiān)管，積極學(xué)習(xí)掌握各項互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)的操作技術(shù)，善于利用互聯(lián)網(wǎng)信息資源，提高就業(yè)能力。最后，要勇于創(chuàng)新、敢于嘗試，改變陳舊就業(yè)觀念，樹立與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代相符合的靈活的、動態(tài)的就業(yè)觀念。大學(xué)生不應(yīng)執(zhí)著于一次性穩(wěn)定就業(yè)的固定思維，而要通過多元化的嘗試，在不同的體驗和經(jīng)歷中，去尋找實現(xiàn)個人理想和奉獻人生價值的最佳途徑。

參考文獻：

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[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”為就業(yè)市場帶來三大影響[DB/OL].http：//news.163.com/15/0819/10/B1CGDE8C00014Q4P.html

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[5]95后就業(yè)最愛“互聯(lián)網(wǎng)+”[DB/OL].http：//it.people.com.cn/n1/2016/0801/c1009-28599579.html

[6]互聯(lián)網(wǎng)+時代“90后”就業(yè)出現(xiàn)六大新趨勢[DB/OL].http：//www.ncss.org.cn/zx/jydt/jyxsfx/290639.shtml

[7][8]黃敬寶.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的青年就業(yè)與新思維[J].中國青年社會科學(xué)，2015（05）：43-49.

（責(zé)任編輯： 張宏玉）

*基金項目：銅陵學(xué)院校級科研項目“新時代地方應(yīng)用型高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)體系構(gòu)建研究”（2018tlxyzts35）及“基于因子分析的銅陵學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量統(tǒng)計評價及預(yù)測”（2018tlxyzts38）研究成果。