聚焦弱項補短板，專業(yè)引領促提升

■天津市東麗區(qū)教育局 黃佩玲

一、成績與亮點

（一）著力做好頂層設計，明確創(chuàng)建目標及方向

2016年，東麗區(qū)區(qū)委、區(qū)政府將第三輪義務教育學校現(xiàn)代化標準建設列為重點工作，并作為對區(qū)教育局進行年度考核的重要內(nèi)容。區(qū)教育局總結前兩輪義務教育學?，F(xiàn)代化標準建設的成績與不足，以學校自主申報為基礎，編制了《東麗區(qū)實施天津市義務教育學?，F(xiàn)代化標準建設（2016—2020年）規(guī)劃方案》，下發(fā)了《關于啟動天津市義務教育學?，F(xiàn)代化標準建設（2016—2020年）達標工作的通知》，明確相關責任，有序啟動了第三輪義務教育學?，F(xiàn)代化標準建設工作。

（二）著力突破薄弱環(huán)節(jié)，聚焦弱項補齊短板

區(qū)教育局不斷加大對學校的投入，在優(yōu)化資源配置和學校信息化建設上，優(yōu)先落實重大項目，積極開展信息技術支持下的教學改革實驗項目，30多所中小學校設立了Ipad教室，20多所學校配備了數(shù)字電子鋼琴、數(shù)字美術教室、數(shù)字圖書館和數(shù)字博物館等。區(qū)教育督導室、裝備站和電教中心等部門針對存在的問題，協(xié)同制訂解決方案，狠抓落實，下大力氣整改提升，實現(xiàn)了區(qū)級教育資源平臺與天津市基礎教育公共服務平臺互聯(lián)互通，數(shù)字化設備齊全，資源豐富，更新及時，能夠滿足學校各項教育教學活動的需求。

（三）著力堅持問題導向，扎實推進整改落實

區(qū)教育局高度重視市政府教育督導室市級巡回督導的反饋報告，召開班子專題會議，解讀分析反饋的意見、建議，深入研究區(qū)域內(nèi)義務教育學校在各專項創(chuàng)建過程中存在的共性及個性問題，進一步細化舉措，充分吸納督導組提出的改進建議，制定了我區(qū)落實義務教育學?，F(xiàn)代化標準建設工作責任目標和責任清單。同時，對機關科室、相關單位以及學校的主體責任和工作目標等提出明確要求，強化跟蹤服務，緊抓工作落實。組織開展全面培訓，扎實推進各項問題的整改落實，成效明顯，穩(wěn)步推進了各專項建設和區(qū)級督導評估工作。

（四）著力發(fā)揮指導作用，做好專業(yè)引領服務

區(qū)教育局在各學校專項建設過程中，指導學校進行自查自評、制訂計劃，建立臺賬管理制度、學期目標考核制度和區(qū)級評估驗收結果公告制度，激勵先進，鞭策落后，推動創(chuàng)建工作持續(xù)發(fā)展。有針對性地開展專項調(diào)研，深入了解各校專項建設的真實進展情況和存在的實際困難，并給予精準指導，為學校專項建設提供專業(yè)引領和服務。創(chuàng)新督導評估機制，探索建立由天津師范大學專家領銜、由區(qū)域外的多領域評估專家組成的專家團隊，開展區(qū)級評估驗收，以提高評估工作的專業(yè)性、客觀性。為進一步引導學校實現(xiàn)主動發(fā)展，探索建立校長“互看互查互評互學”制度，組織開展相關活動，為各學校搭建相互交流、學習、促進的平臺，實現(xiàn)了專項建設水平的“再提升”。

（五）著力明確創(chuàng)建定位，切實提升辦學品質(zhì)

通過第三輪義務教育學?，F(xiàn)代化標準建設工作，學校在創(chuàng)建活動中的定位逐漸清晰。隨著創(chuàng)建活動的不斷推進，學校在優(yōu)化資源配置與信息化、學生素質(zhì)發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學校文化建設和現(xiàn)代學校制度建設等方面，均取得了不同程度的發(fā)展。特別是一些學校在創(chuàng)建活動、推動學校內(nèi)涵發(fā)展上取得了顯著的實踐成果，具備了培育典型經(jīng)驗的基礎。

1.優(yōu)化學校資源配置，推進信息化建設進程。

各學校注重結合自身辦學特色，積極開展現(xiàn)代信息技術的廣泛應用與實驗，以有效彌補深化應用的短板。區(qū)教育局積極組織教師開展教育信息技術應用能力提升高級研修活動，以及形式多樣的教科研評比活動，如現(xiàn)代教育技術論文、課例、微課、課件、網(wǎng)絡空間以及學生電子繪畫、創(chuàng)新實踐等評比展示，不斷提升師生信息素養(yǎng)，進一步促進信息技術的深化應用以及與教育教學的融合創(chuàng)新，教育信息化水平和學校辦學條件明顯提升。

2.大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展。

各學校注重對《天津市實施義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準評估驗收實施細則》（以下簡稱《細則》）的持續(xù)、深入學習與理解把握，結合新時代中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的新要求，以新一輪現(xiàn)代化標準建設為契機，進一步挖掘自身潛力，積極落實立德樹人根本任務?；谧陨磙k學理念，堅決落實《中小學德育工作指南》要求，針對不同年級的學生積極開展特色育人活動和豐富多彩的素質(zhì)拓展活動，全方位提高學生綜合素質(zhì)。

根據(jù)土地質(zhì)量地球化學評價規(guī)范中的土壤酸堿度分級標準[16]，對本區(qū)土壤酸堿度進行統(tǒng)計(表6)，由此可見，本區(qū)主要分布有強酸性土壤，占調(diào)查區(qū)面積的97.06%，pH值變化范圍為4.09～4.9；次之為酸性土壤，占調(diào)查區(qū)面積的2.94%。由此可見，本區(qū)土壤酸性較強， 在很大程度上影響了土壤對植物生長所必需的大多營養(yǎng)元素的有效度。

3.完善培訓培養(yǎng)機制，助推教師專業(yè)發(fā)展。

各學校均注重加強新時代教師隊伍建設，積極鼓勵教師外出參加培訓學習，為教師專業(yè)發(fā)展提供保障。同時，注重激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)在動力，引導教師自覺開展教育教學研究，全面拓展個人學習空間，有力地促進了教師專業(yè)能力的整體提升。

4.注重校園文化建設，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

各學校圍繞辦學水平和辦學特色，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學品位，促進學生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)成長，為學?？沙掷m(xù)性發(fā)展奠定基礎。各學校文化建設定位準確，體系清晰，既堅持文化傳承，又注重創(chuàng)新發(fā)展，逐步形成了“一校一品”的文化特色。

5.推進現(xiàn)代學校制度建設，促進學?？茖W發(fā)展。

各學校緊緊圍繞自身辦學目標，認真制定發(fā)展規(guī)劃，完善學校章程，加強學校制度建設，健全學校治理體系，提升治理能力，提高辦學質(zhì)量，不斷增強人民群眾的教育獲得感和幸福感。各學校均注重依法辦學，重新修訂學校章程，結合自身發(fā)展實際，不斷加強自主管理，完善民主監(jiān)督。重視社會參與，積極挖掘社會資源和力量支持辦學。

二、體會與經(jīng)驗

（一）學好標準，抓好自查是前提

區(qū)教育局組織機關各科室和電教中心等單位，學習建設標準和評估細則，明確各自的工作職責，查找義務教育學校存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，通過專項調(diào)研、培訓、交流等形式，為學校提高現(xiàn)代化建設水平服務。組織各學校按照要求，對照建設標準和評估細則反復學習和研讀，結合學校實際，嚴格進行自查，挖掘優(yōu)勢，補齊短板，為更好地完成現(xiàn)代化標準建設工作打下良好基礎。

（二）凝聚力量，以評促建是關鍵

我區(qū)創(chuàng)新督導評估機制，在全市選聘優(yōu)秀專家，組建了多領域?qū)＜覉F隊，開展區(qū)級評估驗收，進一步提高了評估工作的專業(yè)水平。高標準的督導評估，指導學校準確挖掘自身優(yōu)勢，明確找準存在的不足，使學校開闊了視野，汲取了經(jīng)驗，對學校更好地完成現(xiàn)代化標準建設工作起到積極的促進作用。

（三）注重結果運用，加強整改落實是保障

現(xiàn)代化標準建設成果鞏固是否到位，關系到學校能否持續(xù)性發(fā)展。為此，我區(qū)進一步發(fā)揮責任督學作用，加強跟蹤復查和指導服務。進一步強化督導結果的應用，把督導結果整改情況作為考核學校和校長的重要依據(jù)。努力促進達標創(chuàng)建工作的常態(tài)化，使學校逐漸形成工作的主動性和自覺性。

今后，我們將繼續(xù)鞏固第三輪義務教育現(xiàn)代化標準建設成果，對照國家義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)創(chuàng)建標準，找準短板和努力方向，攻堅克難，確保順利通過義務教育優(yōu)質(zhì)均衡國家級督導評估驗收。