學校黨建工作與思政工作的融合探究

■天津市河西區(qū)恩德里小學 孫 頏

在立德樹人的教育背景下，不斷堅持和加強黨的全面領導，推進黨的思想政治建設，努力探索二者的有機融合具有非?，F(xiàn)實的重要意義。身為黨務工作者，要深入學習領會習近平總書記關于學校黨的建設和思想政治工作的重要論述，充分認識學校黨建和思政工作的重大意義，把握黨建和思政工作的新形勢、新任務，進而增強學校黨建和思政工作的實效性。

一、黨建工作和思政工作相互聯(lián)系，密不可分

中小學黨建工作在學校發(fā)展中起著核心堡壘作用，同時也是促進學校健康發(fā)展的政治保障。加強黨的建設是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的迫切需要，也是落實立德樹人、促進青少年健康成長的需要。不斷深化和改進中小學黨建工作，充分發(fā)揮黨組織政治核心作用，對促進學校的思想政治建設，提高教育教學質量，優(yōu)質完成各項任務都具有十分重要的意義。思政工作是黨建工作中的重要組成部分，學校在抓實黨建工作的同時，還要不斷加大對思政工作的投入，加強思政教師管理和思政教師隊伍建設，引導思政教師提高自身素質，使思政工作和黨建工作共同促進學校各項工作的有效落實。

加強思想政治工作是落實立德樹人根本任務的重要實施途徑。我們要把思想政治工作的貫徹落實融入到教育教學實踐的全過程，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，同時思想政治工作也是學校黨建工作中的重要組成部分，我們決不能把黨建工作和思政工作分裂開來，不能片面地認為黨建工作只面向黨員干部這個團隊、思政工作才是面向全體教職工的；思政工作強調(diào)培養(yǎng)政治合格的人才，黨建工作則關注培養(yǎng)合格黨員。兩者的實質是相同的，都是著力培養(yǎng)立德樹人、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人。

不管是黨建工作還是思政工作，都需要堅持黨的領導、堅持走中國特色社會主義道路，兩者在本質上都是關注人的思想建設，提高思想建設水平。思想政治教育在日常的工作過程中，在潛移默化的隱形教育中，實現(xiàn)著學校黨建工作的最終目標。黨建工作著眼于鑄牢育人者的信仰根基，培養(yǎng)教師的熾熱情懷，發(fā)揮教師的示范作用，以黨的政治建設為統(tǒng)領，把全面從嚴治黨和思政工作落到實處，深化思想政治教育，為推進教育改革發(fā)展提供堅強的政治保障。黨建工作為思想政治教育明確了方向，提供了組織保證；思政教育又把學校黨建工作推向深入，二者的目標任務是相同的，但又不能相互替代。

二、在黨建工作中有效推進思政教育的策略

1.讓黨建工作引領教師思政工作的開展。

黨建工作為學校發(fā)展奠定了堅實的思想基礎，做好教師的思想政治教育，提高他們的思想道德素質，是黨建工作的重中之重。換而言之，提高教師的思想政治教育，必須加強學校黨建工作。作為黨組織的負責人，要引導教師中的積極分子向黨組織靠攏，發(fā)展教師中的先進分子加入黨組織，把他們培養(yǎng)成為一名合格的共產(chǎn)黨員。從多年的工作實踐來看，教師申請加入黨組織的過程，也是一次深刻的思想政治教育的過程。在發(fā)展黨員的過程中，從申請入黨開始，不斷學習政治理論知識，提高思想政治素質，端正入黨動機，不斷進行思想斗爭，這就是增強教師的黨性修養(yǎng)的過程，也可以說黨員發(fā)展的過程是高層次的思想政治教育的過程。

因此，我們應該充分發(fā)揮政治優(yōu)勢，充分利用“三會一課”這個組織教育的平臺，結合個別教師功利思想嚴重、入黨動機不純、積極性不高的現(xiàn)狀，組織開展“入黨為了什么”“不忘初心 方得始終”學習討論活動，分析黨員和教師隊伍的思想狀況，有針對性地進行學習和輔導，解決教師思想困惑，提高教師思想政治素養(yǎng)，不僅豐富了黨建活動的內(nèi)容，還培養(yǎng)考察了入黨積極分子的思想狀態(tài)，這樣的黨建活動貼近生活、富有活力，這樣的思想政治教育針對性強，容易被廣大教師所接受。

2.將思政工作放在黨建工作首位。

黨的十九大的召開對于黨建工作起著劃時代的指導意義，我們在新時代中國特色社會主義新思想、新觀念的指引下，扎實落實黨中央對于改革的新部署，切實將思政工作放在黨建工作的首位。我們激勵黨員干部不斷學習，樹立終身學習觀念，開展組織化、常態(tài)化的學習班，全面提升他們的政治思想水平。

在當前正在進行的學習“四史”主題教育活動中，我們通過組織讀書班集中學習，緊密聯(lián)系工作實際，摒棄形式主義，力求實實在在的學習效果，開展民主生活會和組織生活會交流研討，使黨員干部的思想素養(yǎng)得到很大提升，轉變了觀念，促進了工作。在“區(qū)管校聘”、教育教學等體制改革中，工作重擔有人承擔了，難題有人解決了，學校工作呈現(xiàn)了良性發(fā)展局面。在具體工作實踐中，深化“一名黨員一面旗幟”，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，樹牢“四個意識”，做到“兩個維護”，并團結帶動身邊的非黨員教師，以更好的工作狀態(tài)和精神面貌為學校發(fā)展助力，黨員的先鋒模范作用和全心全意為人民服務的宗旨在實際工作中得到了體現(xiàn)。

3.將黨建工作融入思政教師隊伍管理之中。

思政教師隊伍是關系到思政工作實施的重要因素，為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，國務院印發(fā)了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，其中進一步明確了中小學思政課教師隊伍建設的重要地位、發(fā)展方向和發(fā)展目標，并通過一系列政策保障措施，努力打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的中小學思政課教師隊伍。

身為黨務工作者，要高度重視新時代中小學思政教師隊伍建設和管理，深刻理解新時代需要什么樣的思政課教師，進而在教育教學實踐中腳踏實地建設好符合新時代要求的高素質專業(yè)化思政教師隊伍。我們要將黨建工作融入到思政教師隊伍管理之中，堅持學校黨建工作對思政課教師隊伍建設的全面領導，確保深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的實現(xiàn)。

因此，我們考慮在學校各項評優(yōu)、職稱評定等方面同等條件下對思政課教師予以適當傾斜，切實增強教師的職業(yè)認同感，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵思政課教師進行學歷提升、外出培訓、實地調(diào)研，鼓勵他們不斷持續(xù)改進課堂，給學生創(chuàng)造最生動的思政課堂。同時在黨建管理中，選拔優(yōu)秀的黨員教師擔任思政課教師，善于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以黨員中的先進典型為榜樣，把教條的說教變成活生生的事跡，對其他教師進行教育，進而引起思想共鳴，在教師隊伍中形成“跟黨員學、跟黨員做”的氛圍，讓學校的黨建工作融入到教師隊伍的管理中，充分發(fā)揮黨建工作的教育載體作用，全面促進教師的思想政治教育工作。

三、正確處理好黨建與思政工作的關系

學校黨建和思政工作都是在黨的教育方針指導下開展的，黨建工作以推進教育改革發(fā)展、提高教學質量為重點，思政工作緊緊圍繞教書育人、管理育人、服務育人這個核心任務，把提高教育教學質量水平作為根本目標。我們應站在新時代的新角度，審視二者的工作特點，結合當前新的工作環(huán)境做出相應的調(diào)整，準確把握學校黨建和思政工作的新形勢、新任務，進一步增強做好工作的責任感、使命感。

以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推動學校思想政治工作改革創(chuàng)新，切實將立德樹人的根本任務落到實處，真正使習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材、進頭腦。為推進學校發(fā)展提供堅強政治保障，將思想政治教育貫穿全過程，以思想政治教育為統(tǒng)領，加強黨的制度建設和作風建設，讓黨組織形成堅強的戰(zhàn)斗堡壘，從學校工作實際出發(fā)，制定合適的策略，明確發(fā)展的方向，有效推進學校黨建和思政工作的開展。

黨建工作和思政工作在教育內(nèi)容和目標方式上，存在一定的相通之處，但在現(xiàn)實中也存在著一些契合上的困境。真正實現(xiàn)二者的深度融合，使其相互促進、相互提升也絕非一朝一夕。作為學校黨建工作的負責人，有責任和義務在實現(xiàn)二者深度融合創(chuàng)新的道路上，不斷探究實踐，努力開創(chuàng)學校黨建工作和思政工作的新局面。