淺析顏體楷書教學實踐訓練方法

【摘? 要】書法教學是小學課程中非常重要的一部分，能夠讓學生對書法的相關知識的運筆技巧進行了解，通過不斷的訓練來提高學生的藝術品位，還能夠磨煉學生的耐心，對學生的學習和發(fā)展具有一定的促進作用。本文首先針對顏體楷書的特點進行重點分析，然后提出顏體楷書教學實踐訓練方法，包括掌握基本書法知識、顏體楷書欣賞教學、顏體楷書筆畫練習以及顏體楷書主觀訓練。旨在能夠通過系統(tǒng)的實踐訓練提高小學生的書法水平。

【關鍵詞】顏體楷書;教學實踐訓練;筆畫練習

中圖分類號：G623? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）35-0173-02

A Brief Analysis of Teaching Practice Training Method of Yan Ti Kai Script

（Songtao Second Primary School，Longyan City，F(xiàn)ujian Province，China） HUANG Binhong

【Abstract】Calligraphy teaching is a very important part of the primary school curriculum. It can enable students to understand calligraphy related knowledge and pen skills， improve their artistic taste through continuous training，and they can also hone their patience. Learning and development play a certain role in promoting. This article first analyzes the characteristics of Yan Ti Kai Script， and then proposes Yan Ti Kai Script teaching practice training methods， including mastering basic calligraphy knowledge， Yan Ti Kai Script appreciation teaching， Yan Ti Kai script stroke exercises and Yan Ti Kai Script subjective training. The aim is to improve the calligraphy level of primary school students through systematic practical training.

【Keywords】Yan Ti Kai script; Teaching practice training; Stroke practice

顏體是唐朝書法家顏真卿所創(chuàng)立的一種字體，這種字體具有筆力雄厚、方正茂密等特點，深受書法界的認可。顏體楷書既能體現(xiàn)出氣勢磅礴的特點，也具有一定的端莊美，受到業(yè)界人士的稱贊。小學書法教學中運用顏體楷書作為范例進行實踐訓練，不但能提高學生的書法能力，還可以促進學生藝術審美能力的提升。那么如何在小學書法課程中進行顏體楷書教學的實踐訓練呢，下面讓我們共同來進行分析和探究。

一、顏體楷書特點分析

（一）結構特點

學生若是想寫好顏體楷書，首先應該對其字體結構特點進行了解。對于書法來講，構成字的每一筆都十分重要，字體中的一筆一畫都能夠?qū)ζ湫螒B(tài)造成非常大的影響，從而影響整篇書法的質(zhì)量。而顏體在字體結構上具有密集感，通過對整體的結構安排可以看出書法家的細心和結構嚴謹，從而能夠?qū)⒚恳粋€字的形態(tài)進行有效安排，從而實現(xiàn)字與字之間的密集，行與行之間的茂密，這是顏體書法的一大特點，在進行書法寫作時應該注意。顏體楷書不僅僅是外部之間的結構安排緊密，一個字中各個筆畫的安排也是十分緊湊的。但是這種緊湊讓人感覺非常舒服，從而可以看出顏體字形筆畫都是經(jīng)過精心安排設置，從而形成獨樹一幟的書法風格。顏體楷書在進行書寫的時候是非常講究字體空間的變化，不是一成不變的，很多字體在進行留白時都具有一定的變化。學生在進行字體臨摹時應該進行重點觀察，從而發(fā)現(xiàn)字體內(nèi)部空間的變化，掌握顏體楷書的結構特點，有利于學生進行字體的模仿。

（二）線條特點

顏體楷書在線條方面具有敦厚的特點，與唐朝時期的其他書法家具有非常大的區(qū)別，其線條厚重是顏真卿書法的主要特點之一，是奠定他書法家地位的重要因素。從他現(xiàn)存的作品《自書告身帖》中我們能夠看出其書法的線條具有明顯的敦厚感，而且字體圓潤、大方，不拘一格。顏真卿在唐朝時期的書法界是赫赫有名的人物，受到很多高官的賞識。而顏體楷書的敦厚感技巧主要源于篆隸筆意，教師在進行顏體楷書的教學中可以通過PPT進行篆隸和顏體的對比展示，從而能夠讓學生對厚重線條具有更加明確的認知。因此，在學生進行實踐訓練時，教師應該提醒學生在進行書法臨摹時應該將線條按下去，這樣有助于形成敦厚感，避免蕭條的薄弱。在進行顏體楷書練習時，要求保證橫細豎粗，這樣既能體現(xiàn)出顏體楷書的書法特點，還具有一定的層次感，掌握此種技巧有利于學生對書法的研究和訓練。

二、顏體楷書教學實踐訓練方法

（一）掌握基本書法知識

教師在進行學生的顏體楷書教學前，應該對基本的書法知識對學生進行講解。首先應該明確書法練習的正確姿勢，在進行書法練習時，學生應該保證頭的位置是中立、正直的，兩臂自然打開，放好自己的腳。一般進行顏體楷書的練習時需要運用毛筆來進行書法練習。要求學生的五根手指并攏，在書寫的過程中能夠保證力道均勻，這樣能夠很好地對下筆的力道進行掌握。與此同時，還應該熟知執(zhí)筆方法，包括按、壓、鉤、格、抵等。在進行書寫時，應該運用手腕的力量去帶動指力進行書寫，從而能夠形成正確的書寫方法。書法技術中的中鋒指的是筆鋒的方向與運筆方向相反的部分，而側鋒指的是筆畫兩側用筆具有濃淡的差別。而藏鋒指的是不露鋒芒，給人以厚重感。露鋒能夠具有鋒芒的棱角，能夠體現(xiàn)出精氣神。轉(zhuǎn)鋒指的是筆鋒方向的轉(zhuǎn)變，而折鋒指的是在運筆時出現(xiàn)方角。學生在進行書法實訓前應該對相關的理論知識進行掌握，這樣教師在進行書法講解時能夠明白教師所致內(nèi)容，為顏體楷書練習奠定基礎。

（二）顏體楷書欣賞教學

教師在進行正式的顏體楷書訓練教學前，可以進行顏真卿書法的展示，這樣能夠讓學生對相關的歷史背景和書法特點進行更加深入的了解，從而能夠為學生在書法練習提供一定的參考，培養(yǎng)學生的文化底蘊。教師可以利用PPT展示顏真卿的書法作品《顏氏家廟碑》，并且為學生介紹作品背景，進而提高學生對書法學習的興趣。為了提高學生的思考能力，教師可以在進行顏真卿書法的展示時，讓學生根據(jù)書法的外觀進行感知，從而說出學生對此書法的感受，這樣可以有效培養(yǎng)學生的藝術審美。

（三）顏體楷書筆畫練習

教師在進行顏體楷書教學時應該遵循循序漸進的原則，從簡單到復雜，一步一步進行實踐訓練，這樣才能逐漸加強學生的書法基礎。需要從筆畫練習開始，首先練習橫和豎，我們可以從顏真卿的作品《多寶塔碑》中選擇一些帶有橫和豎的字進行練習，比如“三”“十”“王”等。然后進行撇和捺的練習，比如“大”“又”“入”等。然后需要對點進行練習，比如“心”“小”“浮”。當學生對筆畫的運用熟悉后，然后進行整個字體的臨摹，這樣能夠逐步提高學生對顏體的書寫能力。

（四）顏體楷書主觀訓練

當學生在練習顏體楷書一段時間后，教師可以讓學生改變一下練習方法。學生剛開始進行書法的練習時沒有一定的基礎，可以通過臨摹進行學習。而隨著學生擁有一定的書法基礎后，學生再進行書法的練習時，不必過分注重細節(jié)，而是通過學生對顏體楷書的理解和感受進行練習，這樣學生更加容易進行自主發(fā)揮，可能會形成獨樹一幟的書法風格，這樣能夠提高學生的書法創(chuàng)造能力，有利于學生的書法學習。因此，教師在對學生進行書法教學時，在書法學習的基礎上應該注重對學生個性培養(yǎng)，從而實現(xiàn)創(chuàng)新教學。

三、結語

綜上所述，顏體楷書在進行實踐訓練時應該采用循序漸進的方法進行教學，這樣才能夠幫助學生從基礎開始學起，逐漸提高學生的書法能力。首先應該對顏體楷書的特點進行重點分析，只有明確其特征才能夠書寫出正確的顏體。然后需要對基本的書法知識進行掌握，也是學習書法的基礎。在進行實踐訓練前，需要讓學生對顏體楷書進行整體認知，通過書法欣賞課促進學生對顏體的了解。然后通過臨摹進行筆畫練習，當練習到一定程度時可以進行主觀訓練，這樣才能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力，促進學生書法功力的提高。

參考文獻：

[1]彭育龍.顏體楷書教學實踐訓練方法探討[J].文教資料，2015（10）.

作者簡介：黃斌洪（1974.03-），男，漢族，福建龍巖人，大專，中小學一級教師，研究方向：小學毛筆書法教育教學相關。

2379500783347