提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略分析

摘?要：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，其目標(biāo)也發(fā)生了巨大的變化。教師在進(jìn)行小學(xué)教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要出發(fā)，采取針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)策略，將學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來。只有這樣才能夠幫助學(xué)生更加自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，將學(xué)生的主體地位更好地體現(xiàn)出來。筆者主要分析了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣的原因及提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義，并找到了一些提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略，希望能夠幫助學(xué)生激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，給其將來更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);興趣;策略

一、 引言

和其他科目相比，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象性和邏輯性都比較強(qiáng)的科目，這也直接導(dǎo)致了很多學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候都感到比較枯燥。隨著素質(zhì)教育和新課改的進(jìn)行，教師怎樣采取措施將小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來，是很多教師都面臨的重要問題。幫助學(xué)生提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高、綜合素養(yǎng)的提高有著重要意義。

二、 小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣的原因分析

（一）數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)小學(xué)生而言比較枯燥

小學(xué)生年齡較小，其理解能力往往比較的薄弱，若是教師沒有根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)做好抽象概念的教學(xué)，小學(xué)生很難理解那些符號(hào)、圖形以及公式，長(zhǎng)此以往，甚至有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自己無法學(xué)好數(shù)學(xué)的想法，從心理上不喜歡數(shù)學(xué)，甚至可能會(huì)放棄數(shù)學(xué)這門科目。

（二）教師授課的方式較為單一

進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，很多教師還是通過以往的教學(xué)模式來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，教學(xué)手段往往比較的單調(diào)，很難將學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來，學(xué)生的好奇心也很難得到滿足，這也導(dǎo)致了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候欲望比較弱，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也很容易產(chǎn)生厭倦的心理，無法將小學(xué)生的探索能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能的作用很好地發(fā)揮出來。

（三）教師教學(xué)的時(shí)候鼓勵(lì)性語言使用欠缺

小學(xué)生年齡比較小，對(duì)于教師給自己的評(píng)語也往往比較重視，希望自己的表現(xiàn)能夠得到教師的表?yè)P(yáng)，教師的表?yè)P(yáng)是很多小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但是很多教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，很少會(huì)去表?yè)P(yáng)學(xué)生，這種情況的存在也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的自尊心受挫，學(xué)生會(huì)認(rèn)為即便是自己努力了也很難得到教師的肯定，而學(xué)生在出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師往往會(huì)批評(píng)學(xué)生，這種情況的存在也會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的壓力比較大，很容易導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的障礙。

三、 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義

（一）能夠讓小學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中去

小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程參與的程度比較低下，也直接說明了小學(xué)生沒有很好地融入課堂教學(xué)中去，參與度高低也是反映學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的一項(xiàng)重要指標(biāo)。這便要求教師必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)生參與熱情激發(fā)的重要作用，也是絕大多數(shù)教師都必須重視的問題。想要幫助小學(xué)生提高其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，首先必須讓小學(xué)生認(rèn)同數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的意義，這樣才能夠?qū)⑿W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來，學(xué)生才會(huì)更加主動(dòng)積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

（二）能夠幫助小學(xué)生激發(fā)其想象思維

想要將小學(xué)生的思維活躍性激發(fā)出來，在教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師應(yīng)該重視學(xué)生想象力的激發(fā)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。小學(xué)數(shù)學(xué)本身便是一門比較抽象的科目，學(xué)生思維水平能力會(huì)直接給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)造成極大的影響。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，幫助學(xué)生塑造良好的邏輯思維能力也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。但是教師教學(xué)的時(shí)候，小學(xué)生年齡比較小，身心發(fā)育不夠成熟，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)走神和精力不集中的情況。所以，想要將學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來，那么必須在教學(xué)的時(shí)候重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維鍛煉，只有這樣學(xué)生才能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高其思維能力。

四、 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略分析

數(shù)學(xué)本身便是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，隨著社會(huì)科技發(fā)展，數(shù)學(xué)的重要性也在不斷地提高。小學(xué)生思維比較活躍，學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)，想要幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，便必須從小學(xué)階段做起。在小學(xué)教學(xué)的過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行思維的完善和情操的陶冶，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)數(shù)學(xué)體系的建立，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)意義重大。所以，無論是學(xué)校還是教師都必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化，轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）提高教師的教學(xué)能力

進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，不但需要將知識(shí)傳授給學(xué)生，還需要引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。這便要求教師必須認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，認(rèn)清自身的責(zé)任，幫助學(xué)生豐富其思維，啟迪學(xué)生的思想，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，想要將自己的特色體現(xiàn)出來，首先自身的能力便必須出色，只有教師的教學(xué)水平較高、學(xué)科知識(shí)專業(yè)，在教學(xué)的時(shí)候，才能夠?qū)⒆约旱膬?yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，在做好教學(xué)的同時(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師需要合理地利用假期來學(xué)習(xí)，絕對(duì)不能夠放松對(duì)于自己的要求，必須認(rèn)識(shí)到自己的身份，平時(shí)需要做好教案的審核工作，根據(jù)當(dāng)前的特點(diǎn)來修改和整理教案，確保教案能夠比較生動(dòng)有趣，從而將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。教師還應(yīng)該主動(dòng)積極地參與到學(xué)校組織的各種交流活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)中去，和其他教師更好地交流，借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地完善自己的教學(xué)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性和有效性。教師在平時(shí)也應(yīng)該不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反省，對(duì)于教學(xué)中存在的問題必須及時(shí)地采取措施來解決，不斷地完善自己的教學(xué)。此外，教師還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身人文素養(yǎng)提高的重要性，用幽默的語言來教學(xué)，只有教學(xué)比較幽默，課堂的感染力才會(huì)更強(qiáng)，學(xué)生才會(huì)更加愿意投入到學(xué)習(xí)中去，真正地喜歡數(shù)學(xué)這門科目，所以，教師必須重視自身教學(xué)風(fēng)格的豐富，進(jìn)行有趣的課堂氛圍營(yíng)造，將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的同時(shí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

（二）選擇合適的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入

導(dǎo)入對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)非常重要，若是導(dǎo)入比較有趣，能夠很好地吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，提高教學(xué)的效果，幫助學(xué)生提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。這便要求教師必須認(rèn)識(shí)到導(dǎo)入的重要性，選擇合適的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)入。在教學(xué)的時(shí)候，課堂導(dǎo)入方式比較多，經(jīng)常使用的方法主要包含了兩種，分別是故事導(dǎo)入法和問題導(dǎo)入法。問題導(dǎo)入法是通過進(jìn)行問題的設(shè)置，讓學(xué)生思考，從而將學(xué)生好奇心激發(fā)出來，讓學(xué)生更加認(rèn)真地聽課，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際效果。比如，教師講到利率相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，可以通過日常生活中的一些小問題來進(jìn)行導(dǎo)入，考察學(xué)生的日常，這樣能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性更好地體現(xiàn)出來，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)實(shí)用性的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力。故事導(dǎo)入法是通過故事的方式來將知識(shí)點(diǎn)引入進(jìn)來。比如，教師進(jìn)行等量代換數(shù)學(xué)知識(shí)講解的時(shí)候，可以將曹沖稱象的故事引入進(jìn)來，這樣學(xué)生能夠較為直觀地理解相關(guān)的知識(shí)，知識(shí)學(xué)習(xí)也會(huì)比較容易。并且，故事導(dǎo)入方式能夠增加數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，讓學(xué)生更好地認(rèn)知數(shù)學(xué)，這也能夠切實(shí)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）將生活和數(shù)學(xué)結(jié)合在一起激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)的來源是我們的生活，學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了更好的生活，解決生活中存在的問題。這便要求教師必須認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐之間的關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)踐和數(shù)學(xué)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)以致用意識(shí)，這樣不但能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還能夠讓知識(shí)更好地為學(xué)生的生活服務(wù)。教師教學(xué)的時(shí)候，可以將生活中遇到的一些數(shù)學(xué)問題帶入到課堂中來，這樣學(xué)生能夠較為直觀地理解數(shù)學(xué)和生活之間的關(guān)系，在平時(shí)的生活中，教師也應(yīng)該重視數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的引入，這樣能夠幫助學(xué)生更好地通過數(shù)學(xué)知識(shí)來進(jìn)行生活問題的解決，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣也會(huì)有明顯的提高。而想要將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣更好地激發(fā)出來，僅僅依靠教師是不夠的，必須重視家長(zhǎng)和教師合作及時(shí)地建立，這樣才能夠從學(xué)校和家庭兩個(gè)方面出發(fā)激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生年齡比較小，課業(yè)方面的負(fù)擔(dān)不是很重，擁有的課余時(shí)間也比較多，這種情況下，教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生課余時(shí)間開發(fā)和利用的重要性，幫助學(xué)生提高其數(shù)學(xué)能力。教師可以提高家訪的頻率，讓家長(zhǎng)真正地認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)興趣激發(fā)的重要性，和家長(zhǎng)更好地交流和溝通。此外，教師也需要和家長(zhǎng)進(jìn)行合作平臺(tái)的建設(shè)，給家長(zhǎng)傳授一些較為科學(xué)的方法，幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生，從而做好家庭教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

（四）合理利用多媒體激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

隨著科技的發(fā)展，很多高科技手段都已經(jīng)逐步地運(yùn)用到了教學(xué)中去，多媒體技術(shù)的使用也彌補(bǔ)了以往教學(xué)方式存在的問題和不足，豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的形式，并且多媒體技術(shù)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)方面也有著重要作用。隨著新課改的進(jìn)行，教師也必須轉(zhuǎn)變自己的思想，跟上社會(huì)時(shí)代發(fā)展的步伐，將多媒體技術(shù)更好地運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去。多媒體技術(shù)具有直觀性和趣味性的特點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生更加直觀地了解數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，教師還可以通過多媒體給學(xué)生播放一些數(shù)學(xué)紀(jì)錄片或者電影，幫助學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)歷史，將學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣更好地激發(fā)出來。

五、 結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要作用，其能夠幫助學(xué)生激發(fā)思維，提高學(xué)生的觀察能力和邏輯分析能力，對(duì)于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要意義。這便要求教師必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，采取措施激發(fā)學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣才能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素養(yǎng)，給學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

周曉榮，甘肅省天水市，甘肅省武山縣灘歌鎮(zhèn)灘歌中心小學(xué)。