將足球游戲引入高校足球教學(xué)的必要性及實(shí)施策略研究

葉松 汪婕

（電子科技大學(xué)體育部 四川 成都 610054）

前言

在高校體育教學(xué)中，足球是一門(mén)不可缺少的重要課程，然而在實(shí)際的足球教學(xué)過(guò)程中，很多大學(xué)生對(duì)足球的興趣卻不是很高，進(jìn)而影響足球教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)這種情況，為了促進(jìn)高校足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，有必要根據(jù)高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行合理的分析和研究，從根本上提高大學(xué)生的足球技術(shù)水平出發(fā)，進(jìn)一步提升興趣。足球游戲作為高校足球教學(xué)的重要方式，有助于激發(fā)大學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣，快速掌握足球技戰(zhàn)術(shù)，提高課堂教學(xué)效果，本文作者結(jié)合多年的高校足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從足球游戲的內(nèi)涵和分類(lèi)入手，分析了足球游戲應(yīng)用于足球教學(xué)的必要性，并提出一系列實(shí)施策略，從而為進(jìn)一步提高高校足球教學(xué)效果提供參考。

1、認(rèn)識(shí)足球游戲

1.1、內(nèi)涵

足球游戲是教育者利用足球運(yùn)動(dòng)所設(shè)計(jì)的一系列游戲活動(dòng)，與傳統(tǒng)的足球教學(xué)相比，足球游戲具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、多樣性、廣泛性和普及性，有助于營(yíng)造足球?qū)W習(xí)氛圍和環(huán)境，從而激發(fā)大學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，從根本上顯著提高大學(xué)生的足球?qū)W習(xí)效果，在高校足球教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用足球游戲，既符合“教育娛樂(lè)”的現(xiàn)代體育教學(xué)理念，又激發(fā)了大學(xué)生的增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高了技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水平，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助的集體精神。

1.2、分類(lèi)

（1）熱身類(lèi)游戲。

為了調(diào)節(jié)身體狀態(tài)，防止參與者因?yàn)樯眢w沒(méi)有活動(dòng)而發(fā)生意外，所有的體育活動(dòng)都需要在開(kāi)始前進(jìn)行熱身。熱身游戲是足球教學(xué)過(guò)程中非常常見(jiàn)的一種方式，通過(guò)結(jié)合熱身游戲，可以在教學(xué)前營(yíng)造一個(gè)活躍的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，為下一步的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）技術(shù)類(lèi)游戲。

技術(shù)類(lèi)游戲是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合技術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)，以游戲的形式提高學(xué)生掌握足球技能的能力。技術(shù)類(lèi)游戲主要是為了避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中重復(fù)相同的技術(shù)動(dòng)作，避免學(xué)生重復(fù)的機(jī)械練習(xí)而使得學(xué)生感到無(wú)聊。教師可以將學(xué)生分成不同的練習(xí)小組，在小組之間進(jìn)行傳球、運(yùn)球、接球等游戲，通過(guò)這種方式，學(xué)生們將提高他們?cè)谟螒蛑械淖闱蚣寄堋?/p>

（3）戰(zhàn)術(shù)類(lèi)游戲。

戰(zhàn)術(shù)類(lèi)游戲是讓學(xué)生了解如何在不同的情境中選擇戰(zhàn)術(shù)策略。例如，在什么位置可以通過(guò)傳球來(lái)避開(kāi)對(duì)手，而什么時(shí)候更適合射門(mén)等等，這需要大量的練習(xí)，使學(xué)生真正理解和使用它。

1.3、特點(diǎn)

（1）趣味性。

足球練習(xí)過(guò)程枯燥乏味，要求參與者遵守紀(jì)律，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)量，與練習(xí)相比，足球游戲的要求較低，限制更少，隨意性更高，參加游戲的人越多，可以玩的游戲就越多，氣氛就越熱烈，練習(xí)的效果就越顯著，在興趣大大增強(qiáng)的前提下，大家融入足球練習(xí)的積極性會(huì)更高，最終達(dá)到訓(xùn)練基本功、提高身體素質(zhì)的目的。

（2）目的性。

足球游戲是為某一目標(biāo)而發(fā)展起來(lái)的，通常為整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃服務(wù)，其根本目的是提所參與者的足球技戰(zhàn)術(shù)水平，每一項(xiàng)足球游戲的目的性都很明確，例如，守門(mén)員更傾向于訓(xùn)練手球和接球，而前鋒則更關(guān)注腳法的訓(xùn)練。

（3）教育性。

足球作為一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，需要所有參與者的密切配合，隊(duì)員們要全神貫注于球場(chǎng)，注意與隊(duì)友的配合。足球游戲同樣也考驗(yàn)著很多人的默契，需要精心的戰(zhàn)術(shù)安排，還要考慮不同位置球員的分布情況。因此，在足球游戲的設(shè)置中，學(xué)生應(yīng)充分體驗(yàn)足球的戰(zhàn)術(shù)魅力，以便對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)更深的了解。足球是一項(xiàng)檢驗(yàn)參與者身體素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、智力素質(zhì)和心理素質(zhì)等各項(xiàng)素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，任何缺點(diǎn)都會(huì)對(duì)游戲產(chǎn)生不良影響，此外，足球運(yùn)動(dòng)也有著激烈的對(duì)抗，這也要求參與者要有敢于拼搏、勇于進(jìn)取、永不放棄的意志，所以有很強(qiáng)的受教育能力。

2、高校足球教學(xué)中引入足球游戲的必要性分析

2.1、有助于大學(xué)生釋放壓力

在足球教學(xué)過(guò)程中，教師首先運(yùn)用足球游戲的教學(xué)理念，為大學(xué)生積極營(yíng)造一個(gè)良好的輕松氛圍，起到增強(qiáng)體質(zhì)的作用，學(xué)生在日常生活或?qū)W習(xí)中遇到煩人的事情以及學(xué)習(xí)上的困難，可以通過(guò)游戲來(lái)釋放壓力，消除不良情緒影響，把壓力轉(zhuǎn)化為娛樂(lè)，通過(guò)汗水消除煩惱，寓教于樂(lè)，愉悅身心，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)足球相關(guān)知識(shí)，也有助于心理調(diào)節(jié)。

2.2、有利于培養(yǎng)大學(xué)生勤奮、向上的意志品質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體項(xiàng)目，足球游戲不僅可以提高大學(xué)生的個(gè)人運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)在足球教學(xué)中適當(dāng)增加游戲，讓學(xué)生在更加平和輕松的游戲氛圍中體驗(yàn)足球的魅力。教師可以在游戲中加入合作類(lèi)游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，同時(shí)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)培養(yǎng)他們敢于拼搏、真誠(chéng)團(tuán)結(jié)的意志品質(zhì)，促使學(xué)生富有朝氣和活力，得到心理素質(zhì)的升華，獲得健康的心理，從而為其學(xué)習(xí)和生活提供保障。

2.3、有利于增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)

在安排身體素質(zhì)練習(xí)時(shí)，傳統(tǒng)的身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容形式單調(diào)，很容易使大學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而足球游戲則能有效增加教學(xué)和練習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生參與練習(xí)的積極性。腿部力量訓(xùn)練可采用“三腿五腿接力”、“連續(xù)立定跳遠(yuǎn)”、“蛙跳接力”、“雙人背靠背蹲跳接力”等游戲；上肢力量訓(xùn)練可采用“推車(chē)比賽”、“雙人平衡摔跤”、“推人出圈”等游戲；對(duì)于靈敏素質(zhì)訓(xùn)練，可采用如“打龍尾”、“繞極轉(zhuǎn)方向接力”、“打靶”等游戲，應(yīng)根據(jù)不同的目的選擇不同的游戲，總之，通過(guò)所設(shè)置的一系列游戲可以有針對(duì)性的提升大學(xué)生各身體部位的身體素質(zhì)，提升其運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。

2.4、幫助大學(xué)生培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

足球作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生之間的相互協(xié)作，而足球游戲則有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)大學(xué)生今后的工作和生活起著積極的作用。因此，在高校足球教學(xué)中，應(yīng)積極引入相應(yīng)的足球游戲，以此培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，游戲規(guī)則可幫助大學(xué)生培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，通過(guò)自我約束來(lái)提升自身的自律，不可將個(gè)人的喜好凌駕于規(guī)則之上，心中有戒尺，主動(dòng)按照規(guī)矩做事，這對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要作用。

3、高校足球教學(xué)中引入足球游戲的實(shí)施策略

3.1、遵守足球游戲規(guī)則

在任何比賽中，參與者都應(yīng)遵守比賽規(guī)則，這也是參與者基本標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)，為了保證足球游戲的有序進(jìn)行，教師在設(shè)計(jì)足球游戲時(shí)應(yīng)明確游戲規(guī)則，并在實(shí)施前耐心向?qū)W生講解并強(qiáng)調(diào)規(guī)則，認(rèn)真遵守游戲規(guī)則，服從教師的指揮和命令，保證學(xué)生在游戲中的安全有序，使比賽能夠正常、順利地進(jìn)行。

3.2、游戲設(shè)計(jì)應(yīng)具有明確的目的及主題

游戲內(nèi)容要與足球教學(xué)的任務(wù)相結(jié)合，游戲設(shè)計(jì)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，游戲可以有多個(gè)附加目的，但必須有一個(gè)主要目的，這個(gè)主要目的應(yīng)該是有利于掌握足球相關(guān)的技能。例如，在“攻防兼?zhèn)洹钡挠螒蛑?，游戲的首要目的?yīng)該是提高運(yùn)球技術(shù)，這樣在組織和實(shí)施游戲時(shí)可以目的明確，收到較好的教學(xué)效果。

3.3、遵循循序漸進(jìn)的原則

每一種游戲內(nèi)容的運(yùn)用都應(yīng)以為下一步的教學(xué)和訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，按照從最基本的足球活動(dòng)逐漸發(fā)展的原則，逐步走向?qū)嶋H的訓(xùn)練，例如，從一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的原地傳球游戲，逐步過(guò)渡到在多個(gè)對(duì)手的“對(duì)抗”條件下與對(duì)手進(jìn)行傳球和接球練習(xí)，通過(guò)循序漸進(jìn)的安排和組織，引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)地提升足球技能。

3.4、合理安排游戲部分的比例

體育教師安排足球游戲時(shí)需要結(jié)合大學(xué)生的整體特點(diǎn)，從多方面考慮，在早期階段，注重調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與相關(guān)游戲的教學(xué)過(guò)程，在足球游戲的組織過(guò)程中，教師必須要有控制局面的能力，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生情緒回歸穩(wěn)定，因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)可能會(huì)讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法冷靜下來(lái)，所以在后期，教師可以讓學(xué)生做一些相對(duì)容易的游戲項(xiàng)目，比如，小組傳球，看誰(shuí)傳球比較穩(wěn)定準(zhǔn)確，這樣慢慢地把學(xué)生拉回到穩(wěn)定的環(huán)境中，最后給學(xué)生一些鼓勵(lì)，使學(xué)生的身心得到充實(shí)和滿足。

4、結(jié)語(yǔ)

將足球游戲應(yīng)用于高校體育足球教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于激發(fā)大學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，讓學(xué)生逐步喜歡足球運(yùn)動(dòng)的有效途徑。作為高校體育教師應(yīng)該掌握更多適合不同情況的足球游戲，并在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后有效地利用這些游戲，通過(guò)足球游戲幫助大學(xué)生掌握足球技能、提升大學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)其頑強(qiáng)拼搏和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在高校的進(jìn)一步普及與發(fā)展。