傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育教育中的作用研究

周智超 江蘇海洋大學(xué)商學(xué)院

傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育教育中具有人格塑造、行為規(guī)范等功能，將傳統(tǒng)文化應(yīng)用于大學(xué)生德育教育，不僅有利于提升當代大學(xué)生的道德情操，促進其傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展，而且可以在很大程度上涵養(yǎng)社會主義核心價值觀，進而提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。分析傳統(tǒng)文化對大學(xué)生的德育教育功能以及傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育教育中的作用，探索促進傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育教育中發(fā)揮作用的對策，以期進一步發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，并為以后的相關(guān)研究提供借鑒。

當代大學(xué)生尚未形成成熟的世界觀、人生觀和價值觀，在日常生活中容易受到各種不良信息的影響。德育教育旨在提升學(xué)生的思想道德水平，幫助學(xué)生辨別是非曲直，因此，德育教育在當代大學(xué)教育中具有重要作用，而在這其中，傳統(tǒng)文化是非常重要的組成部分。將傳統(tǒng)文化融入德育教育中，有助于學(xué)生在自覺接受傳統(tǒng)文化熏陶的過程中提升自己的思想道德修養(yǎng)，進而提升自己的辨別能力，削弱各種不良信息產(chǎn)生的影響。從這個角度來看，通過將傳統(tǒng)文化融入校園文化、切實提升教育主體的素質(zhì)、營造學(xué)習傳統(tǒng)文化的氛圍等方式促進傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育教育中發(fā)揮作用是非常重要的。

傳統(tǒng)文化對大學(xué)生的德育教育功能

（一）人格塑造功能

所謂人格塑造功能就是指提升當代大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，幫助其成長為一個具有崇高理想的人，而傳統(tǒng)文化在其中發(fā)揮了重要作用。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國在漫長歷史發(fā)展過程中積淀的精髓，其中不僅包含各式各樣的文化內(nèi)容，還包含人們對崇高人格的追求以及對道德高尚之人的贊美。例如，在《論語》中就有“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的記載，這句話主要講述了顏回不為名利所羈絆，只愿沉浸在自己的世界中，做自己喜歡的事情，過自己想要的生活。同時，它也告誡人們不要過于在意物質(zhì)生活，精神世界的富有才是最重要的。而“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”也體現(xiàn)出作者對高尚情操的追求。由此可以看出，傳統(tǒng)文化對大學(xué)生的德育教育具有人格塑造功能。

（二）行為規(guī)范功能

所謂行為規(guī)范功能，就是告誡學(xué)生什么樣的行為是被允許的，什么樣的行為是被禁止的，由此幫助學(xué)生在日常生活中自覺規(guī)范自身的行為。傳統(tǒng)文化中有大量規(guī)范人們行為的內(nèi)容，例如，《三字經(jīng)》以言簡意賅的文字向人們講述了基本的行為方式，“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”等告誡人們學(xué)習是非常重要的一種行為，它可以使得原本“性相近”的人成長為不同的人，同時也強調(diào)了教育的重要作用。除此之外，《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》等也是我國古代用以規(guī)范人們行為的代表作，其中包含的行為規(guī)范內(nèi)容依然影響著每一個人。

傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育教育中的作用

（一）有利于提升當代大學(xué)生的道德情操

將傳統(tǒng)文化融入大學(xué)德育教育中，有利于提升當代大學(xué)生的道德情操。一方面，學(xué)生會受到傳統(tǒng)文化中各種道德典范的影響，進而在日常生活中自覺規(guī)范自身行為，向道德模范看齊。無論是不為五斗米折腰的陶潛，還是劉備“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的諄諄教誨，又或是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷都有助于學(xué)生形成正確的是非觀、善惡觀以及責任觀，這就有助于在提升學(xué)生思想水平的同時促進他們的健康成長。另一方面，學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化熏陶的同時會明白更多的人生道理，進而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）有利于涵養(yǎng)社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀涵蓋了國家、社會和個人三個層面。從國家層面來看，學(xué)生在學(xué)習傳統(tǒng)文化知識的過程中會接觸到屈原、文天祥等歷史上赫赫有名的愛國人士，深入了解、學(xué)習這些英雄人物的事跡就會被他們英勇無畏的精神所影響，進而重新審視自身與國家間的關(guān)系，認識到國家對于個人的重要性；從社會角度來看，將傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生德育教育中，有助于學(xué)生在自覺學(xué)習傳統(tǒng)文化知識的同時認識到德育教育的重要性，并且通過學(xué)習明確被社會規(guī)范認可的行為，進而在日常生活中自覺遵循社會規(guī)范，維護社會秩序；從個人角度來看，將傳統(tǒng)文化融入德育教育中，最大的優(yōu)勢就是能鍛煉學(xué)生辨別是非的能力，進而促進學(xué)生的健康成長。

（三）有利于促進傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展

傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展主要體現(xiàn)在內(nèi)容和形式兩個方面。從內(nèi)容角度來看，傳統(tǒng)文化與德育教育是相輔相成的，傳統(tǒng)文化在很大程度上豐富了高校德育教育的內(nèi)容，這就有利于拓寬學(xué)生的知識來源，增加學(xué)生的知識儲量；而德育教育也在很大程度上豐富了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，促使其與時俱進，及時完善內(nèi)容構(gòu)成，進而煥發(fā)出強大的生命力。從形式角度來看，傳統(tǒng)文化的加入豐富了高校開展德育教育的形式，突破了單一的課程授課模式，增加了舉辦課外文化活動等形式，這易于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，進而達到事半功倍的效果。

促進傳統(tǒng)文化在大學(xué)生德育教育中發(fā)揮作用的對策

（一）將傳統(tǒng)文化融入校園文化

首先，將傳統(tǒng)文化融入校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中。校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括文化景觀、圖書館、教學(xué)樓等基礎(chǔ)建筑，這就意味著學(xué)校在設(shè)計人文景觀時需要充分考慮到傳統(tǒng)文化，注重將“天人合一”等思想體現(xiàn)在人文景觀設(shè)計中，進而在提升審美性的同時促使學(xué)生自覺接受傳統(tǒng)文化的熏陶。除此之外，圖書館、教學(xué)樓等是高校學(xué)生頻繁活動的場所，因此學(xué)校在進行建筑設(shè)計時也需強化傳統(tǒng)文化特征。例如，將圖書館設(shè)計為書本形狀。其次，在教學(xué)過程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這并不是說僅僅將傳統(tǒng)文化融入德育教育中，而是將傳統(tǒng)文化融入高校的各類課程安排中，以此充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育作用。

（二）切實提升教育主體的素質(zhì)

首先，強化教師的思想道德素養(yǎng)。高?？梢酝ㄟ^定期組織培訓(xùn)等方式，提升不同專業(yè)教師的思想道德水平，進而提升教育主體的素質(zhì)，為學(xué)生帶來更好的教育。除此之外，高校還可以通過開展學(xué)術(shù)交流會等方式強化不同專業(yè)教師之間的聯(lián)系，尤其是加強思政專業(yè)教師與其他專業(yè)教師之間的聯(lián)系，以此幫助他們在相互討論的過程中進一步提升自身的思想道德水平。其次，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性以及主動性。學(xué)生是受教育的主體，其思想道德水平的提升是檢驗高校德育教育成功的重要指標之一，因此，從這個角度來看，高校在進行德育教育時，要注重安排一些互動性較強的活動，以此激發(fā)學(xué)生的積極性與主動性，進而提升他們的思想道德水平。

（三）營造學(xué)習傳統(tǒng)文化的氛圍

首先，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，創(chuàng)造良好的傳統(tǒng)文化氛圍。在這個過程中，高校應(yīng)開通相關(guān)的公眾號平臺，并在此平臺上推送傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容，以此幫助學(xué)生接觸更多的傳統(tǒng)文化知識，進而讓學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化內(nèi)容的熏陶。除此之外，高校也可以借助微博、官網(wǎng)等渠道宣傳我國的傳統(tǒng)文化，進而引起學(xué)生的關(guān)注。其次，學(xué)校要積極組織各類文化活動，提升學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的興趣。例如，學(xué)?？梢栽谥星锕?jié)組織學(xué)生集體到校外賞月，或者在元宵節(jié)舉行猜燈謎活動，同時，可以借助課余活動時間舉辦詩詞大會，以此幫助學(xué)生充分認識到傳統(tǒng)文化的魅力。