基于傳統(tǒng)文化視角下高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的提升

何蔚 南京理工大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院

在高校教育過(guò)程中，輔導(dǎo)員是開(kāi)展學(xué)生思政教育工作的重要力量，高校應(yīng)高度關(guān)注輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，有效提升學(xué)生管理與思政教育工作的教學(xué)效果。高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍與高校學(xué)生管理工作的成效有著直接的關(guān)聯(lián)。文章分析了高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的核心價(jià)值，探討了傳統(tǒng)文化視角下高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)提升的重要意義，提出了加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的有效策略。

輔導(dǎo)員是高校師資隊(duì)伍中的重要力量，肩負(fù)著大學(xué)生思政教育和學(xué)生管理的重要任務(wù)，可以有效促進(jìn)高校學(xué)生管理工作的順利開(kāi)展。輔導(dǎo)員自身素養(yǎng)的高低也影響了高校學(xué)生管理是否有效，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有重要影響。隨著我國(guó)高等教育的不斷擴(kuò)招，輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐漸壯大，高校輔導(dǎo)員不僅要具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，還需要從傳統(tǒng)文化視角出發(fā)，提升自身理論素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生管理工作服務(wù)。

高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的核心價(jià)值

高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的核心價(jià)值體系包括忠于教育，敬業(yè)愛(ài)生。在中華傳統(tǒng)美德中，忠誠(chéng)是重要的思想品質(zhì)，敬業(yè)是重要的職業(yè)道德要求，教師必須要做到對(duì)教育忠誠(chéng)，對(duì)工作敬業(yè)。我國(guó)教育事業(yè)隨著時(shí)代的發(fā)展迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇。因此，高校輔導(dǎo)員更應(yīng)忠誠(chéng)于教育事業(yè)，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，敢于創(chuàng)新，不斷提升自身實(shí)力，為中華民族的偉大復(fù)興而不斷努力。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐漸年輕化和專業(yè)化，這是高校調(diào)整教育方式，也是輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。年輕化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍肩負(fù)著重要的教育使命，需要在不斷的實(shí)踐中提高理論素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思政教育和管理工作順利開(kāi)展。

傳統(tǒng)文化視角下高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)提升的重要意義

（一）提高輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展

傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要舉措，也是高校教育的重要使命，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)這一重要時(shí)代任務(wù)，必須提高自身理論素養(yǎng)，才能促進(jìn)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵著中華民族五千年的文化與精神，是先輩們智慧的結(jié)晶。高校輔導(dǎo)員應(yīng)從傳統(tǒng)文化中提取精華，整合文化資源，從傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中汲取重要的教育資源，提升自我理論素養(yǎng)，將其運(yùn)用到大學(xué)生思政教育工作中，引導(dǎo)學(xué)生正確看待傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值，正確理解傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要關(guān)系，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承者。高校輔導(dǎo)員應(yīng)從自身出發(fā)，充分利用中華傳統(tǒng)文化中的相關(guān)資源，提高自身綜合實(shí)力，為高校學(xué)生思政工作和學(xué)生管理工作獻(xiàn)出自己的最大力量，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健康發(fā)展。高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著傳承中華傳統(tǒng)文化這一重要使命，實(shí)現(xiàn)自我能力的提升才能正確引導(dǎo)學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，完善學(xué)生人格建設(shè)，促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

（二）提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)，增強(qiáng)育人效果

高校輔導(dǎo)員作為當(dāng)代大學(xué)生思政教育工作的重要力量，應(yīng)與學(xué)生構(gòu)建良好的社會(huì)關(guān)系，成為大學(xué)生人生的領(lǐng)路人與好朋友。輔導(dǎo)員肩負(fù)著學(xué)生思政教育與管理工作重任，教育者應(yīng)先受到良好的教育，掌握傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵，深入了解傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀思。在促進(jìn)傳統(tǒng)文化在高校的傳承與發(fā)揚(yáng)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，才能在教育工作中實(shí)現(xiàn)良好的育人效果。高校輔導(dǎo)員在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上開(kāi)展思政育人工作，不僅充分發(fā)揮了傳統(tǒng)文化的育人功能，還能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

傳統(tǒng)文化視角下高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的提升

（一）加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)意識(shí)的培養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到提高自身理論素養(yǎng)的重要性，所謂教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，高校的根本任務(wù)就是立德樹(shù)人，實(shí)現(xiàn)思政教育工作的“三全育人”。在高校教育中，輔導(dǎo)員是重要的思想教育工作者，是當(dāng)代大學(xué)生思政教育的引路人，必須要正確認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的重要責(zé)任與使命，做好大學(xué)生思政教育工作。對(duì)此，高校輔導(dǎo)員必須高度重視自身理論素養(yǎng)的提升，必須認(rèn)真做好學(xué)生教育、引導(dǎo)及服務(wù)工作中的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，時(shí)刻警惕學(xué)生的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)處理與解決。

（二）充分利用傳統(tǒng)文化加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是貫穿終身的工作，只有不斷地學(xué)習(xí)才能豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，提高工作效率。高校輔導(dǎo)員也需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身理論素養(yǎng)的提升，輔導(dǎo)員可以充分利用傳統(tǒng)文化中的教育資源來(lái)加強(qiáng)理論素養(yǎng)，提升思政教育工作效果，提高學(xué)生管理工作效率。高校輔導(dǎo)員可以充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化中相關(guān)教學(xué)資源的作用，在提升自身綜合實(shí)力的基礎(chǔ)上加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育當(dāng)代大學(xué)生成為高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。高校輔導(dǎo)員將傳統(tǒng)文化中的各項(xiàng)教育資源進(jìn)行整合，在日常的工作中進(jìn)行實(shí)踐探索，形成有效的理論經(jīng)驗(yàn)，提高自身綜合能力。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員還要盡可能和學(xué)生做朋友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，利用自身理論素養(yǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，這也是新時(shí)代背景下輔導(dǎo)員的主要工作。高校輔導(dǎo)員必須具備創(chuàng)新意識(shí)，提高自身創(chuàng)新能力，有助于提高工作效率、加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍理論培訓(xùn)

理論素養(yǎng)是衡量高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，也是輔導(dǎo)員隊(duì)伍堅(jiān)定政治立場(chǎng)的前提與基礎(chǔ)，高校相關(guān)管理部門(mén)應(yīng)認(rèn)真做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理工作，將提高整體輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論素養(yǎng)作為輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。高?？梢约訌?qiáng)理論培訓(xùn)基地建設(shè)，在高校所在區(qū)域教育部門(mén)的支持下進(jìn)行輔導(dǎo)員培訓(xùn)，正確引導(dǎo)提高各高校輔導(dǎo)員的理論素養(yǎng)。高?？梢越M織輔導(dǎo)員開(kāi)展系統(tǒng)的理論培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員來(lái)校講解，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)政策的正確解讀與分析，有助于提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治覺(jué)悟，同時(shí)組織輔導(dǎo)員進(jìn)行各個(gè)學(xué)科與各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的知識(shí)培訓(xùn)，有助于提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)理論素養(yǎng)。高?？梢愿鶕?jù)相關(guān)的工作需求，定期舉辦專題講座，重點(diǎn)提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論知識(shí)，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作水平。高校還可以加強(qiáng)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，包括微信、微博等新媒體平臺(tái)建設(shè)，輔導(dǎo)員可以在此平臺(tái)上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論學(xué)習(xí)，提高自身理論素養(yǎng)。另外，高校還應(yīng)優(yōu)化教材內(nèi)容，組織相關(guān)的專業(yè)人員、資深輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)培訓(xùn)，優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，再通過(guò)輔導(dǎo)員交流會(huì)、輔導(dǎo)員征文比賽等方式創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作模式。

（四）完善高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)提升的激勵(lì)制度

高校輔導(dǎo)員提升理論素養(yǎng)的激勵(lì)制度可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。第一，高校是激勵(lì)制度的主體，從高校招聘輔導(dǎo)員時(shí)要進(jìn)行公開(kāi)透明的選拔，聘用專業(yè)的輔導(dǎo)員，保障高校輔導(dǎo)員的高職業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)輔導(dǎo)員的晉升，高校應(yīng)充分結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和輔導(dǎo)員的職業(yè)特點(diǎn)，提供相關(guān)的晉升方法和晉升渠道。第二，激勵(lì)高校輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)提高的方法較多，有些輔導(dǎo)員更加注重職稱的評(píng)選和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有些輔導(dǎo)員更加注重精神獎(jiǎng)勵(lì)等，高校應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員的主要訴求有基本了解，結(jié)合輔導(dǎo)員的個(gè)性發(fā)展等特點(diǎn)，制定不同的激勵(lì)方法，發(fā)揮最好的激勵(lì)作用，促進(jìn)輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)的提高。

高校輔導(dǎo)員理論是當(dāng)代大學(xué)生思政教育的主要理論，理論素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。高校輔導(dǎo)員必須從自身出發(fā)，將傳統(tǒng)文化中的教育資源進(jìn)行有效整合，努力提升自身思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)理論與學(xué)科知識(shí)等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而做好高校輔導(dǎo)員的相關(guān)工作，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。大學(xué)生是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要力量，是社會(huì)主義發(fā)展的建設(shè)者，高校輔導(dǎo)員必須努力提升理論素養(yǎng)，做好大學(xué)生思政教育和管理工作。