淺談新時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)管理模式的創(chuàng)新

趙慧倩 鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院

當(dāng)前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，科技水平不斷提高。在這樣的時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)人才的需求也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。各行業(yè)對(duì)人才需求的轉(zhuǎn)變，也對(duì)當(dāng)代教學(xué)工作提出了更高的要求。如果始終沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不追求創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，必定會(huì)落后于時(shí)代發(fā)展。如何提高人才的知識(shí)技能與道德素養(yǎng)，成為當(dāng)代教育工作者，乃至全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，全面探究新時(shí)代中藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)管理模式的創(chuàng)新尤為重要。

藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活。只有堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)管理模式，才能最大程度地發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)作用和實(shí)際價(jià)值。藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，它隨著時(shí)代的迅速發(fā)展而不斷完善，且其與生產(chǎn)生活息息相關(guān)。創(chuàng)新教學(xué)管理模式是提高教學(xué)水平，加強(qiáng)人才培養(yǎng)成果的重要途徑。針對(duì)此，文章將綜合論述新時(shí)代背景下創(chuàng)新教學(xué)管理模式的實(shí)際意義，探究藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)管理環(huán)節(jié)存在的突出性問(wèn)題，最后提出一系列切實(shí)可行的創(chuàng)新優(yōu)化措施。

創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教育管理模式的實(shí)際意義

（一）滿足設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展要求

藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，其核心價(jià)值在于培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新人才。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能后，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。藝術(shù)創(chuàng)作本身就是取材于生活，而后超越生活，只有引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，才能使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域有所作為。

（二）滿足社會(huì)發(fā)展基本要求

當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的關(guān)注度不斷提高。近年來(lái)，我國(guó)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。藝術(shù)設(shè)計(jì)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，也隨之不斷發(fā)展進(jìn)步。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要實(shí)現(xiàn)與國(guó)際文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的接軌，必須積極創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教育管理模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。從高等院校自身發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教育管理模式，可以提升學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)成功率與擇業(yè)成功率，有助于院校樹立良好的公眾形象，推動(dòng)院校良好的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的要求也隨之提高。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要對(duì)自身所在的行業(yè)市場(chǎng)實(shí)行全面且深入的了解。

國(guó)內(nèi)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育管理模式存在的問(wèn)題

（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)缺乏鮮明特色

現(xiàn)如今，國(guó)內(nèi)各高校中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)較少。大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的認(rèn)知存在一定的誤區(qū)，而且部分高校管理人員認(rèn)為，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)管理工作與其他文化課程的教學(xué)管理工作并沒(méi)有任何區(qū)別。這樣的認(rèn)知，不僅不能客觀考量藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性，制定獨(dú)立且完善的教學(xué)管理制度，而且會(huì)導(dǎo)致盲目采用一刀切式的教學(xué)管理方法。在這樣的教學(xué)管理模式下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)管理工作顯得極其生硬和刻板。

（二）教學(xué)資源與教學(xué)條件匱乏

目前，國(guó)內(nèi)各高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的招生人數(shù)逐年遞增。但是教學(xué)資源、硬件設(shè)施以及師資力量卻略顯匱乏。部分教師甚至身兼數(shù)職，分身乏術(shù)，難以將大部分的時(shí)間和精力完全投放到教學(xué)工作中；還有部分教師的專業(yè)能力不足，職業(yè)素養(yǎng)匱乏，難以滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基本要求。這種師生比例嚴(yán)重失衡的問(wèn)題，以及授課教師自身的客觀因素也成為制約高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)良性發(fā)展的主要原因。

新時(shí)代背景下，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)管理模式的具體策略

在新時(shí)代背景下，除文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以外，各個(gè)行業(yè)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求也不斷擴(kuò)張。不僅如此，隨著國(guó)內(nèi)各高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)招生人數(shù)的不斷增加，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)一步普及化、大眾化。在這樣的形勢(shì)下，如何創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)管理模式，培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，滿足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的人才需求，已成為教育領(lǐng)域的新課題。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，完善管理模式

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。一旦思想認(rèn)知出現(xiàn)偏差，那么實(shí)踐行動(dòng)的時(shí)效性與實(shí)際性也會(huì)缺乏保障。由此可知，當(dāng)前的首要任務(wù)就是端正教學(xué)管理思想。只有樹立良好的教學(xué)管理思想，才能從根本上提升教學(xué)管理水平，推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的良好發(fā)展。從教學(xué)管理人員的角度來(lái)說(shuō)，需客觀認(rèn)知藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特性，也就是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與其他文化課專業(yè)的差異。提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，首要前提是結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，建立健全的教學(xué)管理制度，采取一系列科學(xué)合理的教學(xué)管理手段，以及重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

此外，教學(xué)管理人員還應(yīng)在輔助教職人員完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化調(diào)整教學(xué)模式，創(chuàng)建完整、合理、可行的教學(xué)管理模式，以此改善教學(xué)工作的質(zhì)量以及教學(xué)管理水平，滿足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的基本需求。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)也是創(chuàng)新教學(xué)管理模式的重要途徑。各高校需要加大對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)的重視力度，建立健全規(guī)章管理制度，改善教師的專業(yè)水平，強(qiáng)化教師的職業(yè)素養(yǎng)。一方面，各高校要以創(chuàng)新型教學(xué)管理模式為載體，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。另一方面，拓展人才獲取渠道，吸納高素質(zhì)人才，擴(kuò)充師資隊(duì)伍，改善綜合教學(xué)水平。各高校在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，還需注重對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)教育，增強(qiáng)教師的危機(jī)意識(shí)，形成良好的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促使教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)手段，從而進(jìn)一步凸顯其教學(xué)特色，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)貢獻(xiàn)力量。

（三）創(chuàng)建完善的教學(xué)監(jiān)督管理體系

構(gòu)建完善且合理的教學(xué)監(jiān)督管理體系，可以起到約束和規(guī)范教學(xué)工作的作用。開展教學(xué)工作的主要目的是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，而這也是創(chuàng)建教學(xué)監(jiān)督管理體系的核心目標(biāo)。從傳統(tǒng)意義上來(lái)說(shuō)，教學(xué)監(jiān)督管理就是教師之間的相互評(píng)價(jià)，以及學(xué)生對(duì)授課教師的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式往往會(huì)將重心投放在基礎(chǔ)理論知識(shí)講解方面，而對(duì)學(xué)生的參與程度缺乏客觀認(rèn)知，整體實(shí)踐教學(xué)效果不夠理想。

在新時(shí)代背景下，各高校應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)管理模式，組建獨(dú)立且完整的教學(xué)監(jiān)督管理部門，對(duì)教學(xué)工作開展情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。教學(xué)監(jiān)督管理應(yīng)貫穿教學(xué)工作始終，滲透到各教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)教學(xué)工作展開全方位、動(dòng)態(tài)化、精細(xì)化的監(jiān)督管理，全面且客觀地分析教學(xué)工作存在的突出性問(wèn)題，之后提出科學(xué)合理的解決措施，以促進(jìn)教學(xué)工作的有序開展，提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）建設(shè)實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)成果展示

實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建為學(xué)生實(shí)習(xí)提供了良好場(chǎng)所，可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的積累和完善，有利于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)實(shí)習(xí)基地的建立也是教學(xué)管理創(chuàng)新的關(guān)鍵。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)涉及領(lǐng)域內(nèi)容較多，如環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等，實(shí)習(xí)基地的建立為學(xué)生技能的實(shí)踐提供了良好場(chǎng)所，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)更好地落實(shí)到實(shí)際作業(yè)中，并在實(shí)踐中積累更多經(jīng)驗(yàn)，拓展自身眼界，提高專業(yè)技能。再者，實(shí)習(xí)基地的建立也能將學(xué)生的創(chuàng)新想法付諸實(shí)際，可以對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行直觀展示，更好地推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，改善學(xué)生的專業(yè)水平。

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)可通過(guò)校企合作模式實(shí)現(xiàn)，借助雙方建立的長(zhǎng)期合作關(guān)系，確保資金供應(yīng)的有效性，加強(qiáng)基地建設(shè)的科學(xué)性。校企合作，企業(yè)可為實(shí)習(xí)生提供實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生真正參與到生產(chǎn)作業(yè)中來(lái)，并將所學(xué)知識(shí)很好地融入到崗位工作中，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。除此之外，在實(shí)踐實(shí)習(xí)中，學(xué)生可參與整個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作流程，以了解各階段作業(yè)內(nèi)容，明確自身工作要點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中不斷進(jìn)行自身作品及成果的展示時(shí)，悉心聽取前輩意見(jiàn)，以達(dá)到完善自身的目的，改善專業(yè)技能水平，提高專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量，為日后就業(yè)和發(fā)展提供更多助力支持。

綜上所述，隨著時(shí)代的快速發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)管理模式也要適時(shí)創(chuàng)新。各高校需貫徹落實(shí)以人為本的思想理念，創(chuàng)建完善的管理體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立健全的教學(xué)監(jiān)督機(jī)制，以此改善教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)管理的有效性，增強(qiáng)人才培養(yǎng)效果，最終滿足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的人才需求。