體育禮儀教育在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐研究

傘瑞廷 葫蘆島市第二高級(jí)中學(xué)

我國(guó)有著悠久的歷史，屬于禮義之邦?！岸Y”在中國(guó)民族傳統(tǒng)文化當(dāng)中占據(jù)著重要地位。中學(xué)體育教學(xué)合理地融入禮儀教育，能夠滿(mǎn)足實(shí)際需要，也屬于中學(xué)體育教育的內(nèi)在要求。文章針對(duì)學(xué)校體育禮儀教育的意義和方式方法展開(kāi)探究，希望能夠成為學(xué)校開(kāi)展體育禮儀教育的借鑒。

體育教學(xué)能夠讓學(xué)生了解更多的體育知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，讓本身的素質(zhì)和意志力提升，而禮儀教育能夠給學(xué)校培育出文明的、具備良好素質(zhì)的學(xué)生。體育教學(xué)和禮儀教育兩方面在內(nèi)容上明顯不同，它們之間的共同之處在于都能夠讓學(xué)生具備良好的氣質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)。源于此，在體育教學(xué)當(dāng)中融入禮儀教育，使禮儀教育和中學(xué)體育教學(xué)有機(jī)地融合為一體，能夠更好地滿(mǎn)足實(shí)際需要，這也屬于中學(xué)體育教育的內(nèi)在要求。

學(xué)校體育禮儀教育的意義

(一)繼承和發(fā)揚(yáng)中華禮儀文明傳統(tǒng)

我國(guó)有著悠久的文明歷史,禮儀教育在我國(guó)可以說(shuō)自古有之。我國(guó)古代體育當(dāng)中就有很多各種各樣的規(guī)定。古代的蹴鞠活動(dòng)，就體現(xiàn)出良好的禮儀風(fēng)范，在比賽中逐漸演變成了一種約定俗成的規(guī)則，參與比賽的人都需要遵循這些規(guī)則，這也表明了人們參與活動(dòng)時(shí)是注重行為規(guī)范的[1]。經(jīng)常參與到游戲當(dāng)中，還促使本身的修養(yǎng)、品質(zhì)有所提升，這些直接對(duì)后世的體育帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。

我國(guó)民族眾多，每一個(gè)民族都有屬于自己的獨(dú)特的民族體育活動(dòng)，并且具備獨(dú)具特色的運(yùn)動(dòng)文化，這當(dāng)中的體育服飾、體育禮儀能夠給人帶來(lái)美的享受，我們需要將這些文化繼承發(fā)揚(yáng)，并且融入到體育禮儀教育當(dāng)中，從而將傳統(tǒng)文化具備的感召力進(jìn)一步發(fā)揮出來(lái)，讓更多的人繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族禮儀傳統(tǒng)。

(二)提升學(xué)生本身的人文素養(yǎng)

如今對(duì)人才的培養(yǎng)有了更高的要求，但是這種要求并不是拘泥于掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，而是需要培育出能夠全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。從多個(gè)方面提升學(xué)生本身的素養(yǎng)，不僅要加大力度進(jìn)行文化知識(shí)教育，還需要從根本上增強(qiáng)學(xué)生的品德、政治、紀(jì)律、法制方面的教育，讓學(xué)生在德、智、體、美等多個(gè)方面表現(xiàn)出色，這也是我國(guó)教育的目標(biāo)。當(dāng)然，要想提升學(xué)生的素質(zhì)需要從多個(gè)方面入手，道德教育屬于其中之一。禮儀教育是學(xué)校禮儀文化和道德建設(shè)的融合，體育中的禮儀教育可以從下面幾點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。

1.首先塑造學(xué)生的外形和氣質(zhì)。重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展基本的體育禮儀教育，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生平時(shí)的走路姿態(tài)、站立姿態(tài)、坐姿以及穿著等等，對(duì)人要溫和有禮，無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)出當(dāng)代學(xué)生具有的良好風(fēng)范。

2.增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)水平和社會(huì)適應(yīng)水平。好的禮儀能夠促進(jìn)人和人之間的交往，能夠使人和人之間關(guān)系更為友善，良好的禮儀也會(huì)讓人盡顯風(fēng)范，自己的人格得到進(jìn)一步凸顯，才能夠有更融洽的人際關(guān)系。體育還具有本身獨(dú)有的特色，能夠不受?chē)?guó)界的限制，不受民族的約束。利用體育禮儀教育人們之間的協(xié)作精神得到了更好的發(fā)揮，在體育活動(dòng)當(dāng)中共同感受成敗，可以讓學(xué)生更加自信，減少挫敗感，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。

3.體育教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生多參與體育比賽，了解競(jìng)爭(zhēng)禮儀，能夠使學(xué)生從根本上理解什么是公平競(jìng)爭(zhēng)，并且能夠更好地尊重及愛(ài)護(hù)對(duì)方，和對(duì)方和平相處，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍當(dāng)中懂得寬容，同樣以寬廣的胸懷對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和價(jià)值取向。

(三)構(gòu)建起更為融洽的人際關(guān)系

禮儀是人和人在交往過(guò)程當(dāng)中必須遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則?，F(xiàn)代禮儀教育需要人們行為舉止優(yōu)雅大方、文明得體，而且需要人們?cè)诮煌倪^(guò)程當(dāng)中言談要文明，體育禮儀教育涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容，內(nèi)在體育禮儀文化教育能夠讓思想更為深刻，外在體育禮儀教育對(duì)人們的行為造成約束，需要有一顆仁愛(ài)之心來(lái)愛(ài)護(hù)他人，讓學(xué)生有足夠的熱情去善待他人，從而形成良好的人際關(guān)系。

在中學(xué)體育教學(xué)中融入禮儀教育的要素分析

(一)在中學(xué)體育教學(xué)中融入禮儀教育的關(guān)鍵要素

其一，客觀上分析，雖然體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不過(guò)在體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，體現(xiàn)出來(lái)的是具備的體育技能，擁有的紀(jì)律約束，人們的堅(jiān)強(qiáng)意志以及禮儀風(fēng)范等多個(gè)方面的內(nèi)容。中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，特別是在游戲和比賽的過(guò)程當(dāng)中，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生遵循游戲規(guī)則，服從裁判的指揮，尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，要時(shí)刻將友誼放在第一位[2]。

其二，中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的各種基本動(dòng)作都和禮儀教育當(dāng)中的內(nèi)容相吻合，可以說(shuō)兩方面能夠完美地結(jié)合在一起，這也屬于另外的中學(xué)課程無(wú)法達(dá)到的契機(jī)。

其三，中學(xué)體育教學(xué)大部分情況下是在室外開(kāi)展的，通過(guò)多種方式和手段展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生之間經(jīng)常互相接觸，也有可能出現(xiàn)一些禮儀問(wèn)題，體育老師此時(shí)要善于把握時(shí)機(jī)，進(jìn)行禮儀方面的教育。

(二)融入禮儀教育將有利于促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)和提升中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量

在中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中融入禮儀教育，絕不會(huì)讓中學(xué)體育教學(xué)本身的活力和魅力減少，相反能夠促進(jìn)體育教學(xué)。課上課下都需要彼此監(jiān)督才有利于共同提升。這樣做不但使學(xué)生身體素養(yǎng)得到了提升，其本身的道德素養(yǎng)、言談舉止、行為習(xí)慣等也得到了提升?？傊?，中學(xué)體育教育當(dāng)中融入禮儀教育，能夠更好地提升中學(xué)體育教育的教育職能，不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)生身體素養(yǎng)的提升，還能夠讓學(xué)生了解哪些禮儀規(guī)范更符合社會(huì)主義道德要求。

在中學(xué)體育教學(xué)中滲透禮儀教育的具體實(shí)施方案

(一)通過(guò)良好的教師形象的引導(dǎo)

體育教師的一言一行、穿著打扮、神態(tài)等等，都會(huì)作為關(guān)鍵性的信息內(nèi)容傳輸?shù)綄W(xué)生的大腦當(dāng)中，然后體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生會(huì)進(jìn)行模仿。正是由于這種原因，體育教師需要注重本身的禮儀規(guī)范方面的修養(yǎng)。中學(xué)體育教學(xué)要重視德育，要注重言行一致，教學(xué)當(dāng)中用語(yǔ)要文明，衣著要滿(mǎn)足體育運(yùn)動(dòng)的特征，要有充沛的精力，大方的舉止，課上課下表現(xiàn)一致。體育教師在體育教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮著帶頭作用，對(duì)學(xué)生會(huì)帶來(lái)一定的影響，中學(xué)體育教師開(kāi)展禮儀教育，首先要將自己作為表率。

(二)在日常教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行滲透

體育教師要將禮儀教育融入到中學(xué)體育教育的所有環(huán)節(jié)當(dāng)中，禮儀教育的關(guān)鍵內(nèi)容需要融入到日常教學(xué)里。認(rèn)真安排教學(xué)地點(diǎn)、體育器材，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍；重視個(gè)人的著裝，提前到達(dá)上課的地點(diǎn)；聽(tīng)到上課鈴聲之后等體育委員報(bào)告實(shí)到人數(shù)之后，師生之間互相問(wèn)好；沒(méi)有按照上課時(shí)間到達(dá)的學(xué)生，說(shuō)明原因之后獲得了教師允許才能進(jìn)入隊(duì)列；下課之后，師生之間要互相道別，教師發(fā)出解散的命令之后學(xué)生才能離開(kāi)；形成嚴(yán)格的禮儀規(guī)范，才能夠確保中學(xué)體育教學(xué)更為順暢地開(kāi)展，才能夠讓學(xué)生具備全面的禮儀素養(yǎng)。

(三)在教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)中進(jìn)行滲透

教學(xué)評(píng)價(jià)能夠?qū)χ袑W(xué)體育教學(xué)進(jìn)行不斷的監(jiān)督，可以在第一時(shí)間反映出不合理的內(nèi)容，從而對(duì)體育教學(xué)起到引導(dǎo)作用。這就需要口頭評(píng)價(jià)不只是停留在對(duì)學(xué)生的技術(shù)水平方面，還需要注重學(xué)習(xí)當(dāng)中的品行，項(xiàng)目考核不只是針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)還需要注重日常的人品。合理高效的多角度評(píng)價(jià)能夠提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)禮儀教育也會(huì)更加多元化。

(四)在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中進(jìn)行滲透

禮儀包含形體禮儀和行為禮儀兩個(gè)方面。它們能夠體現(xiàn)在體育教學(xué)當(dāng)中，例如形體禮儀可以利用舞蹈、武術(shù)、體操等加強(qiáng)訓(xùn)練來(lái)加以體現(xiàn)。除此之外，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則、課外活動(dòng)當(dāng)中的互助互讓準(zhǔn)則、體育比賽當(dāng)中的文明觀賽的要求等等都屬于行為禮儀在體育教學(xué)當(dāng)中的具體體現(xiàn)。

(五)利用體育媒體進(jìn)行滲透

中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中要刻意通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，給學(xué)生帶來(lái)觀摩國(guó)內(nèi)以及國(guó)外大型比賽的機(jī)會(huì)，注意進(jìn)行引導(dǎo)，特別是一些大型國(guó)際比賽當(dāng)中的儀式等內(nèi)容，使學(xué)生受到禮儀教育，接受禮儀熏陶。這樣做有利于學(xué)生掌握更多的國(guó)際交往禮儀。