思想道德文化建設(shè)在學(xué)科教學(xué)中的滲透

李衛(wèi)華 山東省聊城市東昌府區(qū)道口鋪街道辦事處中學(xué) 山東 聊城 252000

曾幾何時(shí)，在改革開放的滾滾大潮中，現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了與文明社會(huì)相悖的雜音，各種各樣的不和諧事件發(fā)生在我們生活周圍。社會(huì)中出現(xiàn)了各種有悖于社會(huì)道德的現(xiàn)象，比如見利忘義、個(gè)人崇拜主義、拜金主義等的滋長；誠信的缺失、自私的行為遍布各地；還有弄虛作假、人性的漠視等現(xiàn)象也是屢見不鮮。因此，中小學(xué)生作為國家的未來?xiàng)澚?，?yīng)該重點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)這種情況，一些地區(qū)和學(xué)校開始重視思想道德課程的教育，主要表現(xiàn)在通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增加學(xué)生的參與度，通過德育課程的開展提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是學(xué)生道德素養(yǎng)的提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，文化課程貫穿與學(xué)生的整個(gè)青年時(shí)代，不能單單靠德育課程，而是要將思想道德文化建設(shè)融入到平時(shí)的課堂文化教學(xué)過程中，使得思想道德教育滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。因此需要尋求新的切實(shí)可行的教學(xué)方法來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

作為農(nóng)村中學(xué)，我們當(dāng)然要抓升學(xué)教育，要提高教學(xué)質(zhì)量，提高升學(xué)率，這是學(xué)校生存和立足的基礎(chǔ)，因?yàn)檫@是當(dāng)前社會(huì)與家長的殷切希望，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)。然而學(xué)校教育終極目標(biāo)不僅僅局限于此，我們還需考慮學(xué)校教育能否幫助學(xué)生塑造健全人格，成為一個(gè)高尚風(fēng)格的人。讓升學(xué)教育與人格教育并舉，比翼齊飛。怎樣才能找到兩育并舉之路？我認(rèn)為，思想道德建設(shè)在學(xué)科教學(xué)中的滲透是重中之重。

對(duì)于中小學(xué)生來說，平時(shí)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中提高自己的思想道德文化水平，塑造正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而建立起來學(xué)生的健全人格。德育知識(shí)作為現(xiàn)代教育的重要載體，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與道德的統(tǒng)一。然而，學(xué)生的大部分時(shí)間都是在接受學(xué)校的學(xué)科教學(xué)工作學(xué)習(xí)，德育工作教育應(yīng)該融入到平時(shí)的教學(xué)工作過程中，讓學(xué)生能夠在接受知識(shí)的過程中接受德育教育。我們以體育課為例去貫徹落實(shí)德育滲透這一目標(biāo)。

一、學(xué)生的教育離不開體育教師自身的修養(yǎng)

（一）言傳身教 提高個(gè)人素質(zhì)

作為中學(xué)體育教師，只有擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且能夠提高學(xué)生對(duì)教師的信任感。體育教師在日常的教學(xué)工作中，應(yīng)該言傳身教，隨時(shí)隨地教導(dǎo)學(xué)生，比如要有不懈努力的精神，要崇尚友誼第一、體育第二的精神，教導(dǎo)學(xué)生要不懼苦難，遇到挫折不灰心、不放棄，爭做新時(shí)代優(yōu)秀學(xué)生。教師要為人師表，應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己，要做到能夠?qū)Ⅲw育道德建設(shè)作風(fēng)融入到日常生活中以及教學(xué)工作中，因此體育教師在教學(xué)過程中要應(yīng)用新的思想、新的技能以及教學(xué)方法來提高自己、充實(shí)自己。通過教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和思想道德建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成為品學(xué)兼優(yōu)的新時(shí)代的合格建設(shè)者接班人。

（二）體育教師應(yīng)該起到帶頭作用

體育教師由于所教授科目的特殊性，使得體育教師在學(xué)生面前的形象不同于其他科目教師。作為體育教師，不僅要有莊嚴(yán)嚴(yán)肅的教學(xué)風(fēng)度，還應(yīng)該有著能夠和學(xué)生打成一片的職業(yè)特點(diǎn)。體育教師應(yīng)該是陽光、健康且富有朝氣的。因此，體育教師應(yīng)該時(shí)刻注意自己的行為舉止，不同的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同的影響。在教學(xué)工作過程中，體育教師應(yīng)該起到帶頭作用，為學(xué)生樹立榜樣，生動(dòng)直接地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。在教學(xué)工作過程中，應(yīng)該以飽滿的精神出現(xiàn)在學(xué)生面前，以優(yōu)美的姿態(tài)教授學(xué)生體育知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在保證教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加更多有趣并且有益的活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，遇到學(xué)生表現(xiàn)不好或者行為不規(guī)范的情況，教師應(yīng)該主動(dòng)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。教師應(yīng)該起到積極的帶頭作用，體育活動(dòng)難免遇到臟累，教師首先到做到不怕臟不怕累，積極動(dòng)手，親自帶領(lǐng)學(xué)生參與到活動(dòng)中來，這樣不僅能夠?qū)⒅R(shí)傳授給學(xué)生，還隊(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想道德教育。

二、學(xué)科教學(xué)中的德育滲透

學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，接受的最多的教育其實(shí)是各科的教學(xué)，這是學(xué)生進(jìn)行德育教育最直接也是最基礎(chǔ)的方式。因此，各科教師應(yīng)該將思想道德文化教育融入到教學(xué)工作中，這是一項(xiàng)重要的必不可少的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極推動(dòng)校園德育文化建設(shè)，讓每位教師和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到，這項(xiàng)工作不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的工作，還是每位從事教育工作的人員應(yīng)該做到的基本任務(wù)。教師要轉(zhuǎn)變觀念，要秉承對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)工作盡責(zé)的想法，努力提高教學(xué)工作方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。教師應(yīng)該了解并且認(rèn)識(shí)到將思想道德建設(shè)融入到學(xué)科教學(xué)中的可行性，將二者有機(jī)結(jié)合，學(xué)生通過教師的教學(xué)工作提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備和建立豐富的人格，在此基礎(chǔ)上，反作用于思想道德文化建設(shè)，從而在提升學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上豐富自身內(nèi)涵。學(xué)校作為教育的主體，應(yīng)該秉承先樹人后成才的思想，將學(xué)生培養(yǎng)成一名高素質(zhì)的社會(huì)主義有用人才。因此，作為一名教師，要努力將德育教育和學(xué)科教育結(jié)合到一起，尋找新的教學(xué)模式和方法，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

三、倡導(dǎo)校園文明 積極開展校園文化活動(dòng)

在校園主干道上設(shè)有四處人生驛站牌：“一天門站”“十八盤站”“玉皇頂站”“旭日東升站”，巧妙地將求學(xué)之路與攀山有機(jī)結(jié)合起來?！扒髮W(xué)路上多磨難，人生泰山勇來攀”，引導(dǎo)激勵(lì)著同學(xué)們勇于進(jìn)取，克服困難，實(shí)現(xiàn)人生理想抱負(fù)。在站牌下的黑板上每天由同學(xué)們輪流寫人生學(xué)習(xí)的感悟，讓同學(xué)們?cè)趨⑴c中懂得了做人，懂得了學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校采用這種獨(dú)樹一幟的方法，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思想，愉悅了師生的心情，提高了德育工作效率。因此，要多多提倡這種校園文化活動(dòng)，讓每位老師、每一名學(xué)生都能夠參與到校園文化建設(shè)中，讓每個(gè)人都成為校園文化的創(chuàng)造者，調(diào)動(dòng)了所有人的積極性，從而實(shí)現(xiàn)思想道德文化水平的提升。

四、提高教師思想道德文化水平

教師作為學(xué)校的主體，不僅要做到傳道授業(yè)解惑，還要做到對(duì)學(xué)生思想道德教育。教師的形象會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的思想道德建設(shè)。教師不僅僅是學(xué)生的老師，還是學(xué)生的朋友，同樣教師也在學(xué)校文化中起著榜樣的作用，教師的一言一行都在不知不覺地影響著每一名學(xué)生。因此，教師的思想道德文化建設(shè)是一件非常重要的事情。假如一名教師的思想道德水平比較低，雖然這樣的教師教授出來的學(xué)生不一定道德敗壞，但是違背了思想道德文化在學(xué)科教學(xué)中的滲透功能。教師不僅要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還要有極高的綜合素質(zhì)，要自信、樂觀、平易近人、和藹可親，雖然不一定能夠做到十全十美，但是要有極高的親和力和責(zé)任感。只有這樣的教師，才能使教出來的學(xué)生有著高尚的品質(zhì)和人格。因此，學(xué)校不僅僅要將思想道德文化建設(shè)滲透到日常的教學(xué)工作中，還應(yīng)該提高教師的思想道德文化素質(zhì)，將教師的師德修養(yǎng)作為評(píng)價(jià)教師優(yōu)良的首要標(biāo)準(zhǔn)。

五、尊重學(xué)生 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

隨著社會(huì)進(jìn)步和國家發(fā)展，創(chuàng)新精神越來越受到重視。學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者和接班者，應(yīng)該大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性發(fā)展。教師在教學(xué)工作過程中，應(yīng)該支持和鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的新思想和新想法。能夠讓學(xué)生用發(fā)展性思維來看待事物，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這里所謂的個(gè)性發(fā)展是讓學(xué)生能夠有健全的人格，而不是違背思想道德建設(shè)的極端主義和自由主義。要讓學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)緊密結(jié)合起來，讓每個(gè)學(xué)生都成為國家和社會(huì)需要的人才。

六、各個(gè)學(xué)科都需要思想道德建設(shè)滲透

為了更好地將思想道德建設(shè)滲透到各學(xué)科中，學(xué)校應(yīng)該建立相關(guān)的管理機(jī)制以促進(jìn)思想道德建設(shè)在教學(xué)中的滲透。在學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在日常的教學(xué)工作檢查中，要時(shí)刻展現(xiàn)出德育的滲透力，努力提高教師教學(xué)質(zhì)量。

思想道德文化建設(shè)是一個(gè)漫長的過程，需要學(xué)校和社會(huì)共同努力，學(xué)生品格的培養(yǎng)也受到教師師德師風(fēng)的影響。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，努力將學(xué)生培養(yǎng)成有著優(yōu)秀健全人格且全面發(fā)展的人。