基于語料庫的留學(xué)生漢語中“原來……所以……”的語義結(jié)構(gòu)研究

顧珈瑗

（廣西外國語學(xué)院文學(xué)院，廣西南寧 530222）

1 “原來”的研究現(xiàn)狀

《現(xiàn)代漢語詞典》（2016）中“原來”一詞標(biāo)注了3種詞性：第一種是名詞，表示“開始的時候、從前”，例如：“現(xiàn)在的日子比原來好多了”； 第二種是形容詞，表示“起初的、沒有經(jīng)過改變的”，例如：“按原來的計劃執(zhí)行；他還住在原來的地方”。第三種是副詞，表示“發(fā)現(xiàn)真實情況”，例如：“原來是你；我說夜里怎么這么冷，原來是下雪了”?！冬F(xiàn)代漢語八百詞》則將“原來”標(biāo)注為兩種詞性,一種是形容詞,表示“沒有改變的”。不單用作謂語,修飾名詞時要加“的”,另一種是副詞并有兩種用法，一是“以前某一時期，當(dāng)初，含有現(xiàn)在已經(jīng)不是這樣的意思”，二是“發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況，含有恍然醒悟的意思?？捎迷谥髡Z前或后”。邢福義（1985）認(rèn)為“原來”是副詞，在句中作狀語，表示有所發(fā)現(xiàn)、有所領(lǐng)悟的語氣。此外“原來”還是時間名詞，在句中作定語，表“起初，未變之前”之意。當(dāng)前學(xué)界對“原來”詞類劃分的分歧主要存在于應(yīng)該將它看作名詞表時間，還是應(yīng)該再單列形容詞這一種詞性，而對“原來”能做狀語的副詞詞性觀點較為一致。由于時間名詞可作主語、賓語、定語和狀語，該文擬采用邢福義的觀點，認(rèn)為“原來”具有時間名詞及副詞兩種詞性。

《發(fā)展?jié)h語（第二版）·中級寫作I》第二課《來到中國》中有一個需要學(xué)生掌握的重點結(jié)構(gòu)“原來……所以……”文中的例句為：“（1）原來我把漢字寫錯了，所以剛才那個人看不懂。（2）原來他一點兒都沒看懂，所以一直不回答大家的問題。”那么文中的“原來” 是何詞義與詞性呢？ 它位于句中的什么位置呢？它在與“所以”進行搭配使用時有什么限制嗎？根據(jù)例句（1）在范文中的語境可知，“我”是一個漢語初學(xué)者，剛來到中國還不太會寫漢字，當(dāng)“我”把寫的字條拿給工作人員看時他沒看懂，我也不明白為什么。直到后面遇到一位女士能用英語與我交流時，我才明白自己之前的漢字寫錯了。這些都是我在與這位女士的交流過程中領(lǐng)悟到的原來的問題與導(dǎo)致的結(jié)果。例句（2）中“他一點兒都沒看懂”也是后面大家才領(lǐng)悟到的，所以才出現(xiàn)了“他不回答大家問題”這一結(jié)果。因此教材中的“原來”為副詞，表示“發(fā)現(xiàn)真實情況”，位于句中主語前。

2 “原來……所以……”結(jié)構(gòu)分析

為了掌握“原來……所以……”這一結(jié)構(gòu)特點，該文首先對CCL 現(xiàn)代漢語語料庫報刊 （人民日報、新華社） 和部分現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品中的語料進行了檢索。上述來源中搜集的語料較能代表正式的現(xiàn)代漢語書面語表達，可作為研究數(shù)據(jù)。同時為了考察“原來”與“所以”之間的語義搭配，將兩詞之間的詞距設(shè)為20。這主要是因為“原來”與“所以”都能引導(dǎo)小句，因此如果詞距過大則不能全面考察出“原來”與“所以”之間的語義搭配特點。共檢索出包含“原來……所以……”共現(xiàn)句子80 句。排除“原來”時間名詞的用法，最后篩選出“原來”作為副詞的用法22句。由于“原來”與“所以”間的語義限制較多，因此檢索到的例句數(shù)量并不多。通過分析，“原來……所以……”結(jié)構(gòu)具有如下特點。

2.1 “原來”多位于分句的主語前，與“所以”后的分句構(gòu)成因果關(guān)系

（1）后來這個戰(zhàn)士說了實話，原來他是害怕部隊的艱苦生活，加上想家，所以故意尿炕。（CCL 語料庫）

（2）公司林經(jīng)理指給我們仔細看，原來水蒸汽順著塑膜緩緩地流下去了，所以看上去透亮，自然采光性就強。（CCL 語料庫）

（3）原來，諸文友想聚聚會，聊聊天，請我?guī)状味加惺峦泼摿耍?，才用棋?dāng)誘餌“釣”我上鉤。（CCL 語料庫）

袁毓林（1999）認(rèn)為，語氣副詞是表義能力最低的副詞，主要用于表達話語者的語氣和情緒，引出整個句子的主題。語氣副詞“原來”使用時可位于主語前也可位于主語后，但功能并不相同。齊滬揚(2002)認(rèn)為，占據(jù)句首位置為“高位位置”，因此具有高位功能，即語氣副詞管轄范圍是全句，是對整個命題進行表述；占據(jù)句中位置的為“低位位置”，因此具有低位功能，即語氣副詞管轄范圍是述題部分，是對述題部分進行表述。

在“原來……所以……”結(jié)構(gòu)中，前后分句之間均為說話人對事情發(fā)生與結(jié)果的領(lǐng)悟，因此“原來”要位于其所引導(dǎo)的分句主語之前，是整個句子的焦點，表達出說話人對整個話題的一種出乎意料的語氣?！霸瓉怼敝笫腔腥淮笪虻脑颍瑐?cè)重表達說話人對說話內(nèi)容的態(tài)度或情感?！八浴币龑?dǎo)的分句則是由“原來”引導(dǎo)的分句產(chǎn)生的相應(yīng)結(jié)果，二者之間有直接的因果聯(lián)系。

句（1）中，戰(zhàn)士后來說了實話，表示說話人是過后才知道：戰(zhàn)士因為害怕部隊的艱苦生活及想家，因此故意尿炕。二者均為已經(jīng)發(fā)生的事情且兩事之間具有直接的因果聯(lián)系。句（2）中，因為水蒸氣流了下塑膜才會呈現(xiàn)出透亮的狀態(tài)。句（3）中，因為“我”過去幾次的推脫，所以文友們用棋當(dāng)誘餌“釣”我上鉤，以達到聚會、聊天的目的，而這是我后面才知道的。

2.2 “原來”分句中多暗含消極義

由“原來”引導(dǎo)的分句除具有領(lǐng)悟語氣外，還多含有消極語義色彩和傾向的詞語。句內(nèi)有對動作、狀態(tài)的否定或敘述發(fā)生了變化，或是在“原來”引導(dǎo)的分句后，有補充的分句表明不順利、不重要等義，因而直接產(chǎn)生了“所以”之后的結(jié)果。

（1）原來，他是擔(dān)心自己承包的耕地劃不進保護區(qū)，所以直到證實自家地劃上了才安然回家。（CCL語料庫）

（2）原來她面臨家庭破裂，想離婚又怕傷害孩子，所以為離婚還是不離婚而苦惱，故而失眠。（CCL語料庫）

（3）原來傅崇山傅老爺子從前在大陸當(dāng)過官，所以在軍警界還有幾分老面子。（CCL 語料庫）

（4）原來當(dāng)時瞿秋白化名林祺祥，只是個管財物的，所以鐘紹逵并不知道他就是中共中央的要人。（CCL 語料庫）

（5）原來他寫的訴狀不合規(guī)范,法院不予受理,所以他來這找“專業(yè)人士”代寫。（CCL 語料庫）

（6）原來他也是學(xué)設(shè)計的，我覺得他特不得志，所以，老看不慣我。（CCL 語料庫）

句（1）中，他因為擔(dān)心承包地劃不進保護區(qū)而不肯回家，其中的“擔(dān)心”與“劃不進保護區(qū)”含有一定的消極語義色彩，所以當(dāng)證實自家地劃進保護區(qū)了才安然回家。句（2）中，“她面臨家庭破裂，想離婚又怕傷害孩子”，其中的“家庭破裂”“離婚”“傷害”等均具有消極意義，所以為此苦惱、失眠。句（3）中，傅崇山從前在大陸當(dāng)過官，即現(xiàn)在并不當(dāng)官，狀態(tài)發(fā)生了改變，具有一定的消極意義。因為之前當(dāng)過官，所以在軍警界還有幾分老面子。句（4）-（6）中，均在“原來……”“所以……”間插入了分句進行補充說明。句（4）中“管財物的”這一“的”字短語出現(xiàn)在“只是個……”結(jié)構(gòu)中，暗含人的身份不重要之義。句（5）中“法院不予受理”說明上訴不順利，句（6）中“我覺得他特不得志”則補充了說話人對“他”的消極態(tài)度，以上均具有消極的語義色彩。但并不是所有使用這一結(jié)構(gòu)的句子都具有消極意義，一般是與動作相關(guān)的句子具有消極意義。

3 錯句分析

通過以上分析可知，“原來……所以……” 結(jié)構(gòu)的語義要求較多。在HSK 動態(tài)作文語料庫中共檢索出“原來……所以……”結(jié)構(gòu)的用法38 例，并從學(xué)生的篇章文本中搜集到35 例。通過分析發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生在使用這一結(jié)構(gòu)時常出現(xiàn)下列問題。

3.1 不具備領(lǐng)悟語境

教材中例句（1）是：“原來我把漢字寫錯了，所以剛才那個人看不懂?！笔艿浇滩睦涞挠绊懀瑢W(xué)生造句時偏向于使用“我”作為“原來”引導(dǎo)分句的主語。但學(xué)生并未抓住“原來”引導(dǎo)的分句中動作的出現(xiàn)是因為“我”之前并不知曉，并由此導(dǎo)致了“所以”之后的結(jié)果這一邏輯關(guān)系。學(xué)生使用時未領(lǐng)悟語境是造成錯句的主要原因。

（1）原來我四年以前是第一次來到中國的石家莊，所以今年是第二次我來中國交流。（自建語料）

（2）原來我不喜歡她，所以我不理她。（自建語料庫）

（3）原來我很懶，所以以前我的生活習(xí)慣不良。（自建語料庫）

（4）原來我不會用毛筆畫畫，所以我不想用毛筆畫畫。（自建語料庫）

（5）原來我喜歡吃蛋糕，所以我去學(xué)做蛋糕。（自建語料庫）

句（1）中，提到了四年前是“我”第一次來中國，今年是第二次?！拔摇弊鳛楫?dāng)事人肯定是知道“我”四年前來過的，因此并不具備領(lǐng)悟語氣。句（2）中“我”喜歡“她”也同樣不具備領(lǐng)悟語氣。句（3）中，“我”是否懶本人也肯定知曉，也沒有恍然大悟的語氣在里面。句（4）、句（5）中，“我”是否會用毛筆、是否喜歡蛋糕，本人肯定是清楚的，因此都不適用于表達領(lǐng)悟語氣。句（2）-（5）更易讓人理解為“以前”之意。

在與“所以”搭配時，時間名詞“原來”一般要位于分句的主語之后作狀語使用，表示以前事情發(fā)生的時間。

如（1）我原來也在媒體做過,所以有些東西是可以理解的。（CCL 語料庫）

（2）《官方保密法》是英國的法律，香港原來沒有這方面的本地法律，所以實行英國法律。（CCL 語料庫）

“原來”在句中均位于分句主語“我”“香港”的后面，表明句（1）“我”在媒體做過的時間，句（2）“香港”沒有這方面本地法律的時間是“以前、過去”。有些留學(xué)生將時間名詞的用法套入了“原來……所以……”表示領(lǐng)悟語氣這一結(jié)構(gòu)當(dāng)中。

（1）原來在泰國的時候就一直想著健身，所以在這里有空我就會和朋友去打球。（自建語料庫）

（2）原來在老家我沒有買新家具的時間，所以我要買很多新家具。（HSK 動態(tài)作文語料庫）

（3）原來我覺得中國社會治安不好，所以一直不想來。（HSK 動態(tài)作文語料庫）

上述句子都是將“原來”用作了時間名詞“以前”之意，沒有領(lǐng)悟語氣。

3.2 語境信息不充足，導(dǎo)致缺少因果關(guān)系

（1）原來他們都是盲人，不能看，所以實在摸大象吃驚他們得多了。（HSK 動態(tài)作文語料庫）（2）原來漢語很難，所以我聽不懂。（自建語料庫）（3）原來我沒去過神戶，所以我不知道怎么辦。（HSK 動態(tài)作文語料庫）

（4）昆明有個地方叫石林，原來石林風(fēng)景那么漂亮，所以我在這里見到了很多美女。（自建語料庫）

（5）原來是我不喜歡，所以我偶爾買買。（自建語料庫）

“原來”作為一個語氣副詞表義性不強，因此需要提供具體的語境信息才能體現(xiàn)說話人對事件原因及結(jié)果的領(lǐng)悟語氣。但是學(xué)生在使用這一結(jié)構(gòu)時常常缺少前后因果關(guān)系或是未能提供豐富的語境信息以表明說話人對事情發(fā)生與結(jié)果的領(lǐng)悟態(tài)度。例（1）中，“原來他們都是盲人”“不能看”（應(yīng)為看不見）之間具有直接因果關(guān)系，“所以”應(yīng)放在“原來”這一分句之后，說明因為是盲人所以看不見大象這一結(jié)果，而不是因為是盲人所以摸到大象非常吃驚。句（2）中，由于提供的語境信息過少（“漢語很難”“我聽不懂”），因此很難體現(xiàn)說話人因“漢語很難”有新領(lǐng)悟，應(yīng)補充語境說明如何領(lǐng)悟到“漢語很難”并由此導(dǎo)致的具體某個結(jié)果。句（3）中，如要表現(xiàn)說話人“我”的領(lǐng)悟語氣，則應(yīng)添加相關(guān)語境信息說明“我”其實并沒有來過，因而當(dāng)真的來到之后發(fā)生的具體結(jié)果。例句（4）當(dāng)中，“石林風(fēng)景那么漂亮”與“我在這里見到了很多美女”并沒有明顯的因果關(guān)系，因此語義上無法聯(lián)系。但如果在這兩個分句之間插入“都說山美水美人更美”這一小句作為補充，則可以將“原來”“所以”兩個分句建立起因果關(guān)系。例句（5）則是“我不喜歡”與“我偶爾買買”相互矛盾，不具有因果聯(lián)系。

3.3 語境非已然狀態(tài)

（1）原來他要回他的家鄉(xiāng)，所以今天晚上他不來參加晚會。（自建語料庫）

（2）原來老師說不清楚，所以我們聽不懂。（自建語料庫）

（3）原來他身體不好，所以要經(jīng)常鍛煉。（自建語料庫）

通過前文分析可知，該結(jié)構(gòu)用于表示說話人因為某些動作或事物性質(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變之后，讓其有了新領(lǐng)悟或發(fā)現(xiàn)了某種結(jié)果，“所以”之后的分句，為“原來”所引導(dǎo)的分句的直接結(jié)果。原來及所以所引導(dǎo)的分句均為已然狀態(tài)?！暗魧W(xué)生在使用時并未注意到句子的時間狀態(tài)，因而出現(xiàn)了錯誤。句（1）中“他要回他的家鄉(xiāng)”說明“他”還未回，同時由“他不來參加晚會”中否定副詞“不”也可知，“參加晚會”這一動作也是未然的，因此并不適用于 “原來……所以……”這一結(jié)構(gòu)表示說話人事后的領(lǐng)悟語氣。如改為“原來他回老家了，所以今天晚上沒來參加晚會”，通過使用動態(tài)助詞“了”表示完成，“沒”用于已然狀態(tài)的否定副詞才符合這一結(jié)構(gòu)的語義特點。句（2）中的否定副詞“不”同樣未能體現(xiàn)句子的已然狀態(tài)，因此如果改為“原來老師沒說清楚，所以我們沒聽懂?！陛^為合適。句（3）中，如若“他身體不好”是說話人后面才知曉的，便不能與“要經(jīng)常鍛煉”搭配使用。這主要是因為能愿動詞“要”表示的是一種意愿，且“經(jīng)常鍛煉”也不是“他身體不好”直接引起的結(jié)果。

4 教學(xué)對策

4.1 深入分析例句

針對以上偏誤，教師在進行教學(xué)時應(yīng)該從例句入手，幫助學(xué)生掌握何為“領(lǐng)悟”語氣。如例句“原來我把漢字寫錯了，所以剛才那個人看不懂?！保傅氖恰拔摇痹趯懙臅r候并不知道自己寫錯了，我是后面才知道的，“錯”是用于補充說明“寫”的一個結(jié)果。因為“寫錯”，才出現(xiàn)了“那個人看不懂”的結(jié)果?！霸瓉怼币龑?dǎo)的分句和“所以”引導(dǎo)的分句之間有直接的因果關(guān)系。當(dāng)“我”作為主語時一定是出現(xiàn)了“我”以前不知道的新情況讓“我”對這一情況有所領(lǐng)悟。對于學(xué)生的錯句，通過修改主語可以實現(xiàn)領(lǐng)悟語氣。如“原來我喜歡吃蛋糕，所以我去學(xué)做蛋糕?！币痪渲?，將“我”改為“他”后，則可以體現(xiàn)出說話人發(fā)現(xiàn)了“他”的情況，并因此產(chǎn)生相應(yīng)結(jié)果。

4.2 創(chuàng)設(shè)語境

由于學(xué)生剛開始還較難理解領(lǐng)悟語氣，因此教師可以創(chuàng)設(shè)一些貼合學(xué)生留學(xué)生活的語境幫助學(xué)生理解領(lǐng)悟語氣。在進行練習(xí)時，教師先提供由“原來”引導(dǎo)的前一分句，由學(xué)生來補充“所以”引導(dǎo)的后一分句，并提示學(xué)生“所以”之后是上文導(dǎo)致的結(jié)果，前后具有因果關(guān)系。

如原來我的漢語發(fā)音不準(zhǔn)，所以___________。

原來她是個近視眼，所以_________________。

當(dāng)學(xué)生理解這一特點之后，再通過提供后半句補充前半句的練習(xí)使學(xué)生掌握“原來”所具有的領(lǐng)悟語氣。在補充前一分句時，教師需要提醒學(xué)生使用時應(yīng)為說話人以前不知道過后才知道的事情，而且這件事情一般來說是帶有消極色彩的。

如原來___________________，所以他遲到了。

原來___________________，所以我們分手了。

4.3 利用語料庫進行學(xué)習(xí)

教師可以從CCL 語料庫中選取典型的、難度適中的語料展示給學(xué)生，使學(xué)生對“原來”所處的位置以及詞語的搭配有整體上的把握和認(rèn)知。學(xué)生可以根據(jù)例句自己總結(jié)“原來……所以……”結(jié)構(gòu)的語義特點，幫助學(xué)生進一步了解這一結(jié)構(gòu)的使用語境，并結(jié)合自己的留學(xué)生活利用該結(jié)構(gòu)進行造句，豐富自己的表達。同時可利用HSK 動態(tài)作文語料庫以及教師自建的學(xué)生寫作文本語料庫里的相關(guān)錯句作為例子，帶領(lǐng)學(xué)生一起修改，幫助學(xué)生更深入地了解使用“原來……所以……”時的語義要求。

5 結(jié)語

“原來”具有時間名詞及副詞兩種詞性，在“原來……所以……”中，“原來”為語氣副詞，表示說話人對發(fā)生事情原因及結(jié)果的領(lǐng)悟語氣。在使用時應(yīng)注意，“原來”位于分句的主語前，可用停頓表示強調(diào)?！霸瓉怼敝蟮姆志渑c“所以”后的分句構(gòu)成因果關(guān)系，“原來”具有對整個句子進行表述的作用，表達說話人對事情的發(fā)生與結(jié)果的領(lǐng)悟語氣。“原來”引導(dǎo)的分句中多暗含消極義，整個句子為已然狀態(tài)。留學(xué)生在使用這一結(jié)構(gòu)時常出現(xiàn)不具備領(lǐng)悟語境、語境信息不充足導(dǎo)致缺少因果關(guān)系及語境非已然狀態(tài)等語義問題。