新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的意義、價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑探析

甘陶陶

（廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院，廣西南寧 530008）

勞動(dòng)教育是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，勞動(dòng)教育的目的是指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，深入把握勞動(dòng)的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，培育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參加勞動(dòng)、創(chuàng)造性地開(kāi)展勞動(dòng)。

1 新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)涵

勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是促進(jìn)大學(xué)生成熟成長(zhǎng)的必要途徑[1]。新時(shí)代，高校勞動(dòng)教育重點(diǎn)在于對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能的培育，通過(guò)勞動(dòng)教育引導(dǎo)大學(xué)生端正勞動(dòng)態(tài)度認(rèn)識(shí)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，遏制好逸惡勞、奢靡享樂(lè)和不勞而獲的劣習(xí)，養(yǎng)成以勞動(dòng)為榮、懶惰為恥的精神品質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值認(rèn)同，提高大學(xué)生的勞動(dòng)理論素養(yǎng)，養(yǎng)成吃苦耐勞的勞動(dòng)精神，強(qiáng)化大學(xué)生的勞動(dòng)能力；通過(guò)勞動(dòng)教育豐富大學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊大學(xué)生的視野，有效指導(dǎo)大學(xué)生將課堂理論知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐，幫助大學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真踐行知行合一的理念，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造能力，磨礪大學(xué)生艱苦奮斗的意志品格，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、奉獻(xiàn)社會(huì)的勞動(dòng)素養(yǎng)。

2 新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的意義

新時(shí)代，高校開(kāi)展大學(xué)生勞動(dòng)教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的應(yīng)然選擇，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育是堅(jiān)持以人為本的思想，遵循大學(xué)生勞動(dòng)教育的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要，是積極推進(jìn)高校勞動(dòng)教育教學(xué)工作順利開(kāi)展的客觀要求，也是適應(yīng)新時(shí)代教育改革和創(chuàng)新的必然選擇。加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育有助于創(chuàng)新教學(xué)的理念，豐富教育的內(nèi)涵，改進(jìn)教學(xué)的方法，拓寬教育的實(shí)踐載體，深化大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)理論的理解，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技能的掌握，建構(gòu)科學(xué)化、系統(tǒng)化的勞動(dòng)教育實(shí)踐體系；加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育有利于引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，指導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人價(jià)值積極融入國(guó)家利益、集體利益之中，提高大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的情感；加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育是有益于培育大學(xué)生敬業(yè)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)作為的精神品格，激發(fā)大學(xué)生積極參加勞動(dòng)的熱情，引導(dǎo)大學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，自覺(jué)踐行崗位職責(zé)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，切實(shí)調(diào)動(dòng)大學(xué)生勞動(dòng)積極性和主動(dòng)性。

3 新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值

勞動(dòng)是人的生存和發(fā)展的需求，勞動(dòng)教育是一個(gè)系統(tǒng)性工程。加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育是高校認(rèn)真貫徹落實(shí)馬克思主義勞動(dòng)觀，堅(jiān)持教育教學(xué)和立德樹(shù)人有機(jī)融合，堅(jiān)持意識(shí)形態(tài)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，積極探索新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的新路徑，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)和崇尚勞動(dòng)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，規(guī)范大學(xué)生勞動(dòng)行為，切實(shí)提升高校勞動(dòng)教育工作的質(zhì)量和水平。加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育是培育大學(xué)生德、智、體、美、勞五育的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)勞動(dòng)教育指導(dǎo)大學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)技能，提高大學(xué)生的勞動(dòng)本領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生親歷實(shí)踐、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和艱苦勞動(dòng)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)大學(xué)生的健康體魄，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，使勞動(dòng)教育成為促進(jìn)大學(xué)生自由全面發(fā)展的重要途徑[2]。勞動(dòng)是人類(lèi)的本質(zhì)特征，勞動(dòng)創(chuàng)造了豐富的社會(huì)物質(zhì)和精神財(cái)富。加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育能夠有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，是大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)的重要力量，引導(dǎo)大學(xué)生為社會(huì)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，使勞動(dòng)成為推動(dòng)新時(shí)代發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4 新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀分析

近年來(lái)，高校高度重視和加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育，明確勞動(dòng)對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要性，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的理念，改進(jìn)教育教學(xué)的方法，深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義。在實(shí)踐教學(xué)中，高校不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)和宣傳平臺(tái)的建設(shè)，積極整合校內(nèi)外先進(jìn)的教育資源，拓寬勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑，將勞動(dòng)教育和高校教學(xué)管理服務(wù)等工作有機(jī)融合，充分發(fā)揮勞動(dòng)對(duì)大學(xué)生教育的促進(jìn)和帶動(dòng)作用，切實(shí)推動(dòng)勞動(dòng)教育同高校科研、管理服務(wù)等工作互相滲透、相互促進(jìn)和科學(xué)發(fā)展。同時(shí)，高校充分依托先進(jìn)的教育資源、優(yōu)越的育人環(huán)境和濃郁的文化氛圍，加強(qiáng)勞動(dòng)教育理論和實(shí)踐的探究，深入發(fā)掘、宣傳和學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的典型事跡，用馬克思主義勞動(dòng)觀引領(lǐng)校園文化思潮，指導(dǎo)大學(xué)生向勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，倡導(dǎo)真抓實(shí)干、埋頭苦干的優(yōu)良作風(fēng)，不斷凝聚廣大師生的共識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重他人的勞動(dòng)成果，引導(dǎo)大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行勞動(dòng)最美麗的誓言。但還存在一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：一是由于科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人工智能逐漸取代部分機(jī)械勞動(dòng)，導(dǎo)致大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀相對(duì)淡薄，求真務(wù)實(shí)的勞動(dòng)精神被弱化，使大學(xué)生容易滋生養(yǎng)尊處優(yōu)不愿吃苦的懈怠思想； 二是高校普遍存在重教書(shū)輕育人、重智育輕德育、重教學(xué)輕實(shí)踐等思想誤區(qū)，高校將工作重心放在教育教學(xué)、科學(xué)研究和日常管理工作，對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的重視程度不夠，勞動(dòng)教育資源挖掘不夠深入，勞動(dòng)教育理念較為滯后，勞動(dòng)教育的機(jī)制較為匱乏，勞動(dòng)教育的方法比較單調(diào)，缺乏有效的監(jiān)管體制，勞動(dòng)教育的整體水平有待提升； 三是當(dāng)前大學(xué)生勞動(dòng)教育重在理論知識(shí)的講授，教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，與實(shí)際聯(lián)系不夠密切，教學(xué)載體較為匱乏，勞動(dòng)教學(xué)缺乏吸引力、創(chuàng)新性和時(shí)代性； 四是高校勞動(dòng)教育忽視了大學(xué)生理想信念、勞動(dòng)價(jià)值觀念和思想道德等深層次的引導(dǎo)和教育，勞動(dòng)教育協(xié)同育人機(jī)制不夠健全、教育評(píng)估機(jī)制有待鞏固、考核激勵(lì)機(jī)制不夠完善、組織保障體制有待完備，高校將勞動(dòng)教育貫穿于整個(gè)教學(xué)工作的能力有待細(xì)化和提升[3]。

5 新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)現(xiàn)途徑

5.1 明確勞動(dòng)的目的，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)同

高校要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變勞動(dòng)教育的工作思路，深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展的重要性，積極發(fā)揮勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生綜合發(fā)展的促進(jìn)作用。高校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育的科學(xué)規(guī)劃，豐富勞動(dòng)教育的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化勞動(dòng)教育的表現(xiàn)形式，規(guī)范勞動(dòng)教育的工作機(jī)制，拓寬勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑，認(rèn)真做好大學(xué)生勞動(dòng)教育的教學(xué)實(shí)踐和服務(wù)工作，真正將大學(xué)生勞動(dòng)教育納入高校教學(xué)管理工作，切實(shí)提高大學(xué)生勞動(dòng)教育的整體效果。高校要把普及大學(xué)生的勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)、提高大學(xué)生的勞動(dòng)科學(xué)素質(zhì)作為勞動(dòng)教育工作的著力點(diǎn)，遵循客觀實(shí)際的原則，科學(xué)系統(tǒng)地傳授勞動(dòng)教育領(lǐng)域有關(guān)學(xué)科知識(shí)，科學(xué)普及實(shí)用性的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定樹(shù)立馬克思主義勞動(dòng)觀，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的接受和認(rèn)同，結(jié)合大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，將勞動(dòng)與法律、經(jīng)濟(jì)、心理和道德等有機(jī)融合，普及各種必要的勞動(dòng)實(shí)用知識(shí)，提高大學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)水平，將大學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代奮斗者、開(kāi)創(chuàng)者和建設(shè)者。

5.2 優(yōu)化課程的設(shè)置，構(gòu)建科學(xué)的勞動(dòng)教育課程體系

高校要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，秉承以大學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以大學(xué)生的全面發(fā)展為需求導(dǎo)向，嚴(yán)格落實(shí)教育部關(guān)于大學(xué)生勞動(dòng)教育課程的相關(guān)要求，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的勞動(dòng)教育理論成果，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的重要性和創(chuàng)新性認(rèn)識(shí)。高校要加強(qiáng)勞動(dòng)教育培養(yǎng)方案的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮大學(xué)科研人才在科研攻關(guān)、學(xué)科建設(shè)、科研成果轉(zhuǎn)化和教學(xué)科研實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)踐性、人文性和時(shí)代性。高校要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，立足大學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，突出勞動(dòng)教育的精神內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育的教學(xué)理念，豐富勞動(dòng)教育的科學(xué)內(nèi)涵，完善大學(xué)生勞動(dòng)教育技能培養(yǎng)計(jì)劃，明確勞動(dòng)教育的基本目標(biāo)和根本任務(wù)，優(yōu)化勞動(dòng)教育的課程教學(xué)和設(shè)置，根據(jù)不同年級(jí)、不同層次大學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行有目的、有計(jì)劃地分類(lèi)指導(dǎo)和開(kāi)展大學(xué)生勞動(dòng)教育，指導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的現(xiàn)象，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)的本質(zhì)，正確理解勞動(dòng)的價(jià)值，深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)和社會(huì)的關(guān)系，正確處理勞動(dòng)和休閑的關(guān)系，建構(gòu)科學(xué)合理的勞動(dòng)教育教學(xué)體系[4]。

5.3 適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展，建立完備的勞動(dòng)教育實(shí)踐體系

高校要堅(jiān)持以勞動(dòng)育人為導(dǎo)向，以正確的勞動(dòng)價(jià)值觀為引領(lǐng)，深入挖掘勞動(dòng)教育的精神實(shí)質(zhì)，優(yōu)化勞動(dòng)教育的教學(xué)內(nèi)容，拓寬勞動(dòng)教育的實(shí)踐載體，優(yōu)化勞動(dòng)教育的宣傳渠道，切實(shí)推進(jìn)高校勞動(dòng)教育工作實(shí)現(xiàn)新突破。高校要打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，高度重視各類(lèi)教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，強(qiáng)化勞動(dòng)教育的理論和實(shí)踐研究，除傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，高校要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變勞動(dòng)教育的理念，豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)容，創(chuàng)新勞動(dòng)教育的形式，改進(jìn)勞動(dòng)教育的方法，將勞動(dòng)六藝、勞動(dòng)通識(shí)教育和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德等融入教學(xué)，增加勞動(dòng)實(shí)踐課程的內(nèi)容，提高勞動(dòng)教育的系統(tǒng)性、實(shí)用性和人文性。高校要加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，通過(guò)深化校企合作辦學(xué)、深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研進(jìn)行深度融合等形式，積極整合社會(huì)多方資源的綜合力量，充分發(fā)揮企業(yè)、事業(yè)單位和社會(huì)群團(tuán)的協(xié)同育人作用，不斷推進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)、多方合作辦學(xué)等實(shí)踐模式，建設(shè)科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化和系統(tǒng)化的勞動(dòng)實(shí)踐課程體系，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性[5]。

5.4 完善考評(píng)的機(jī)制，構(gòu)建多元化勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系

高校要堅(jiān)持以人為中心的思想，提高對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的思想認(rèn)識(shí)，圍繞大學(xué)生勞動(dòng)教育的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，將大學(xué)生勞動(dòng)教育與高校綜合性人才培育有機(jī)結(jié)合，充分彰顯高校培養(yǎng)高層次人才的教育目標(biāo)，建立合理完善的勞動(dòng)教育教學(xué)和實(shí)踐體系。高校要結(jié)合新時(shí)代發(fā)展的要求和大學(xué)生的特點(diǎn)，立足于大學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求，指導(dǎo)大學(xué)生將勞動(dòng)教育知識(shí)運(yùn)用于不同的職業(yè)活動(dòng)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生勞動(dòng)教育的多元化發(fā)展。高校要堅(jiān)持公開(kāi)公平和公正客觀的原則，從宏觀的角度科學(xué)把握大學(xué)生勞動(dòng)教育的教學(xué)規(guī)律，不斷深化大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)理論的把握，提升大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育重要性的認(rèn)知；高校要從微觀角度上細(xì)化大學(xué)生勞動(dòng)教育的工作制度，通過(guò)組織開(kāi)展勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)鑒定、勞動(dòng)業(yè)績(jī)考核等，將勞動(dòng)過(guò)程和勞動(dòng)結(jié)果融入大學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)體系，建立大學(xué)生勞動(dòng)教育激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的考核體制，完善大學(xué)生勞動(dòng)教育的教學(xué)機(jī)制，健全大學(xué)生勞動(dòng)教育的考評(píng)機(jī)制，強(qiáng)化大學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)估體系，加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的督導(dǎo)機(jī)制，積極探索多元化勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，切實(shí)將高校大學(xué)生勞動(dòng)教育工作落到實(shí)處。

5.5 加強(qiáng)宣傳的力度，營(yíng)造良好的勞動(dòng)育人文化氛圍

新時(shí)代，高校要嚴(yán)格遵循大學(xué)生勞動(dòng)教育的教育和發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的實(shí)際情況，積極提倡正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，強(qiáng)化大學(xué)生勞動(dòng)教育學(xué)科體系建設(shè)，不斷整合各類(lèi)教育資源，優(yōu)化勞動(dòng)教育的方式，科學(xué)運(yùn)用先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)加強(qiáng)教育平臺(tái)的建設(shè)，完善勞動(dòng)教育的監(jiān)督和管理，增強(qiáng)勞動(dòng)教育教學(xué)目標(biāo)和教育內(nèi)容的相融合，切實(shí)保證大學(xué)生勞動(dòng)教育取得實(shí)質(zhì)性效果[6]。高校要將勞動(dòng)教育融入課堂教學(xué)，采用新媒體教學(xué)的形式，將文字、音頻、圖片、視頻等融入教學(xué)，結(jié)合新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、人類(lèi)勞動(dòng)發(fā)展史等，豐富教育的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的形式，將單純枯燥的勞動(dòng)理論更加具體化、形象化和生動(dòng)化； 高校通過(guò)運(yùn)用校園網(wǎng)站、抖音、微博、博客、微信公眾號(hào)、手機(jī)報(bào)、校園電子信息屏等網(wǎng)絡(luò)媒介，強(qiáng)化勞動(dòng)教育理論的宣傳和推廣，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的促進(jìn)作用，提高大學(xué)生知行合一的實(shí)踐能力；高校通過(guò)組織開(kāi)展勞動(dòng)教育講座、勞動(dòng)教育專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)、勞動(dòng)模范先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，充分發(fā)揮典型人物先進(jìn)事跡的正面教育和感染作用，增強(qiáng)大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，教育大學(xué)生尊重勞動(dòng)，培育大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，宣傳勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，倡導(dǎo)勞動(dòng)新風(fēng)尚，使校園成為勞動(dòng)教育和宣傳的重要陣地。

綜上所述，高校要堅(jiān)持以人為本的思想，創(chuàng)新勞動(dòng)教育的理念，豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)涵，改進(jìn)勞動(dòng)教育的方法，完善勞動(dòng)教育管理的機(jī)制，積極建構(gòu)科學(xué)合理的勞動(dòng)教育教學(xué)體系，切實(shí)將勞動(dòng)教育融入高校教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)大學(xué)生形成勞動(dòng)最光榮、最偉大、最崇高的價(jià)值取向，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)大學(xué)生艱苦奮斗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庵酒焚|(zhì)，切實(shí)促進(jìn)大學(xué)生全面自由發(fā)展。