立德樹人理念下大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐研究

劉奇志

（廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510545）

立德樹人理念可以分成兩個(gè)部分，分別是立德及樹人。立德即在高校道德品質(zhì)教育、思想素質(zhì)教育工作的聯(lián)合開展下，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人道德、職業(yè)道德和社會(huì)公德，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，在立德理念的影響下培養(yǎng)出具有高尚情操的當(dāng)代大學(xué)生，幫助大學(xué)生逐漸形成樂(lè)于助人、和善謙遜的性格和習(xí)慣。樹人理論建立在立德理念的基礎(chǔ)上，高校在弘揚(yáng)和發(fā)展樹人理念的時(shí)候，要了解和掌握大學(xué)生群體的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)為目的達(dá)到因材施教的效果，合理應(yīng)用思辨結(jié)合、知行合一的方式推動(dòng)廣大學(xué)生群體朝負(fù)責(zé)任、有膽識(shí)、有智慧、有夢(mèng)想的方向發(fā)展，將廣大學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。事實(shí)上對(duì)于高校或者高職院校來(lái)說(shuō)，立德樹人理念的提出為其提供了一條培養(yǎng)人才的渠道，向廣大教育工作者詮釋了思想政治教育的重要性，將思想政治教育的基本屬性完美地呈現(xiàn)了出來(lái)。［1］（167-170）可以合理應(yīng)用立德樹人理念，升華大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，規(guī)范大學(xué)生的日常言行，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生全面素質(zhì)的提高，源源不斷地為社會(huì)提供高素質(zhì)、高品德、高品質(zhì)的優(yōu)秀人才，真正響應(yīng)“為祖國(guó)培養(yǎng)花朵”的口號(hào)。

一、立德樹人理念概述

目前高校開展的思想政治教育普遍將立德樹人理念當(dāng)作教育教學(xué)的根本任務(wù)，實(shí)際上立德樹人理念首次被當(dāng)作教育教學(xué)的根本任務(wù)是在黨的十八大報(bào)告中，這種理念不僅是我國(guó)古代優(yōu)秀教育思想的延續(xù)，更是對(duì)黨的十七大報(bào)告中的“育人為本、德育為先”理念的升華與凝練?？梢詮默F(xiàn)實(shí)和歷史的角度對(duì)立德樹人理念進(jìn)行深度剖析。

（一）立德樹人理念的起源

立德的概念早在春秋時(shí)期就被提出，《左傳》中立德被稱為“三朽”之一，在“三朽”中立德即“三朽”之首，可見(jiàn)古人對(duì)立德的重視，代表著德育與道德在我國(guó)古代教育領(lǐng)域中的地位。樹人理念在《管子·權(quán)修》中提道：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！痹诠湃说男闹?，樹人是為了人的終身考慮，種種文獻(xiàn)表明我國(guó)古代早已經(jīng)有了立德樹人的理念，在歷經(jīng)幾千年發(fā)展之后在教育改革過(guò)程中發(fā)揮了巨大的作用。［2］（80-81）

在新時(shí)代背景下，黨和國(guó)家將立德樹人理念作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的核心理念，即思想政治教育的核心，目前已經(jīng)受到各界人士的認(rèn)可和重視。新中國(guó)成立至今，黨和國(guó)家一直走在立德樹人的道路上，確保在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下有源源不斷的新鮮“血液”流入。胡錦濤同志曾在2006年將立德樹人理念樹立為教育教學(xué)的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)“育人為本、德育為先”的先進(jìn)教育理念，在立德樹人理念的引導(dǎo)下努力將全面發(fā)展優(yōu)秀人才打造成社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者。在黨的十七大召開期間，國(guó)家再一次強(qiáng)調(diào)“育人為本、德育為先”教育理念的重要性，倡導(dǎo)各大院校開展素質(zhì)教育，推動(dòng)教育朝現(xiàn)代化方向發(fā)展。黨的十八大圍繞新發(fā)展格局的戰(zhàn)略目標(biāo)展開，但是依舊沒(méi)有忘記強(qiáng)調(diào)立德樹人理念的重要性，十八屆三中全會(huì)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》表示“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”［3］（62-64）。

如今，我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，黨和國(guó)家將立德樹人理念作為教學(xué)的根本任務(wù)，目的是強(qiáng)化思想政治教育工作，可以看出開展任何形式教育活動(dòng)都必須建立在思想政治教育的基礎(chǔ)上。黨和國(guó)家宣揚(yáng)立德樹人的精神，立場(chǎng)非常堅(jiān)定，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)敞亮的方向。教育事業(yè)不僅要重視傳授學(xué)生的知識(shí)和技能，也要重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

（二）立德樹人理念的內(nèi)涵

在高校開展思想政治教育工作的過(guò)程中，立德樹人理念是核心，國(guó)家非常重視立德樹人理念的實(shí)踐與落實(shí)程度。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平同志曾明確指出思想政治工作的核心即做人的工作。思想政治工作的開展必須確定學(xué)生的核心地位，學(xué)校要為學(xué)生提供更多的服務(wù)、更多的關(guān)照，促進(jìn)學(xué)生思想水平的提高，將學(xué)生培養(yǎng)成擁有政治覺(jué)悟、具備良好品質(zhì)和思想水平的全能型人才。在新時(shí)代背景下，立德樹人理念已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的根本，能夠幫助國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的全能型人才?！暗隆贝淼氖菍W(xué)生的心理和精神兩個(gè)方面。心理指學(xué)生必須有健全心理，具備良好的道德素質(zhì)和獨(dú)立的人格；精神表示學(xué)生的政治信仰，在堅(jiān)持共產(chǎn)主義的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟中國(guó)社會(huì)主義理論體系的精髓。將立德樹人理論落實(shí)到大學(xué)生思想政治教育中，首先要激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保證學(xué)生的思想境界在自主情況下提升。“立德”“樹人”反映的是事物的兩個(gè)方面，同時(shí)是一個(gè)不可分割的整體，“立德”即“樹人”的途徑和根本方法，“樹人”即“立德”的價(jià)值方向與最終目標(biāo)。二者相輔相成，不能分割。立德樹人理念，必須有效將其結(jié)合，合理協(xié)調(diào)德育教育及其他教育之間的關(guān)系，增強(qiáng)育人合力。黨和國(guó)家提出立德樹人理念之后，教育行業(yè)的發(fā)展有了明確的目標(biāo)，我們懂得了要為社會(huì)培養(yǎng)和提供什么樣的優(yōu)秀人才，有效解決了教育事業(yè)發(fā)展難的問(wèn)題。

二、大學(xué)生思想政治教育概述

（一）大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵

在國(guó)家精神文明建設(shè)道路上，思想政治教育的重要性不言而喻。教育者要認(rèn)識(shí)到思想政治教育的含義，要有明確的教育目標(biāo)。合理的教育計(jì)劃通常采用多元化的教化、感化方式，為大學(xué)生提供道德、思想、政治等多方面的教育，構(gòu)成相應(yīng)的社會(huì)、階級(jí)需求的思想道德，最重要的是教育者需要將對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

界定大學(xué)生思想政治教育，首先要明確受教育的主體是當(dāng)代大學(xué)生，即幫助大學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德、信念教育，為大學(xué)生樹立正確、科學(xué)的三觀提供幫助，端正大學(xué)生的法律觀念及政治觀點(diǎn)，最終取得與社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)、自身發(fā)展需求相符的教學(xué)活動(dòng)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候，教育者應(yīng)當(dāng)重視以下幾點(diǎn)問(wèn)題：①必須將大學(xué)生當(dāng)作教育對(duì)象，教育活動(dòng)必須在有針對(duì)性、目的性、時(shí)效性的前提下開展；②要重視大學(xué)生教育的社會(huì)性因素，有明確的教育目標(biāo)，將為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)新時(shí)代接班人當(dāng)作教育宗旨；③清楚大學(xué)生思想政治教育的活動(dòng)屬性，思想政治教育活動(dòng)是多種因素融合后產(chǎn)生的，是相互影響的一個(gè)過(guò)程，在教育中與大學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中時(shí)刻能體會(huì)到思想政治教育的影響［4］（188-190）。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治教育具有終身性特征，貫穿一生，在時(shí)代不斷變化的今天，只有不斷提高自身素質(zhì)才能跟上社會(huì)發(fā)展的腳步。

（二）大學(xué)生思想政治教育的特征

（1）開放性。經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的加快，促進(jìn)了中外文化交流，社會(huì)思想朝著多元化方向發(fā)展，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定的影響，甚至影響了心理健康。受不同外部環(huán)境的影響，大學(xué)生的思想有更多的個(gè)性化元素展現(xiàn)出來(lái)，在這樣的社會(huì)形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育必須與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相符，培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生才是社會(huì)所需的優(yōu)秀人才，新時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出開放性的特征。

（2）政治性。大學(xué)生思想政治教育的政治性元素十分強(qiáng)烈，具體可以從兩個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。一方面，思想政治教育的內(nèi)在要求是政治性。通過(guò)教育主體開展有目的性、組織性和計(jì)劃性的教育活動(dòng)，起到影響受教育者政治觀念的作用，能夠達(dá)到改變受教育者意識(shí)的效果。另一方面，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要目的是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，只有當(dāng)大學(xué)生思想政治教育具備政治性因素，才可以根據(jù)黨和國(guó)家的要求執(zhí)行教育內(nèi)容。

（3）持久性。大學(xué)生思想政治教育并非一朝一夕之工作，需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間累積，高校應(yīng)當(dāng)做好長(zhǎng)久教育的準(zhǔn)備，摒棄急于求成的心態(tài)。通常情況下大學(xué)生思想政治教育的持久性可以通過(guò)以下兩方面體現(xiàn)：一方面，大學(xué)生思想政治教育需要將大學(xué)生的內(nèi)在思想轉(zhuǎn)化為外在行動(dòng)，這個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程是非常緩慢的。為了實(shí)現(xiàn)促進(jìn)大學(xué)生思想水平提高的目標(biāo)，教育者應(yīng)當(dāng)合理設(shè)計(jì)教育目標(biāo)，勇于克服各種難題，循序漸進(jìn)地開展教育工作。另一方面，大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，具有復(fù)雜、龐大的特征，因此高校各部門間需要展開密切的合作，統(tǒng)籌兼顧，將更專業(yè)、更系統(tǒng)的幫助提供給大學(xué)生。

（4）創(chuàng)新性。新時(shí)代背景下各行各業(yè)都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，大學(xué)生思想政治教育也不例外，因?yàn)閯?chuàng)新是促進(jìn)人類發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。目前我們正處在教育全面轉(zhuǎn)型階段，高校需要具備創(chuàng)新精神，加大對(duì)教育教學(xué)方式、內(nèi)容、渠道的創(chuàng)新力度，通過(guò)創(chuàng)新不斷修繕?biāo)枷胝谓逃齼?nèi)容，在繼承中華傳統(tǒng)文化精髓的同時(shí)不斷吸收先進(jìn)的教育理念，真正實(shí)現(xiàn)“取其精華，去其糟粕”，提高大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值。

三、立德樹人理念與大學(xué)生思想政治教育的聯(lián)系

（一）繼承和拓展傳統(tǒng)德育理念

我國(guó)是一個(gè)擁有數(shù)千年發(fā)展歷史的文明古國(guó)，文化是經(jīng)歷了時(shí)間考驗(yàn)的，形成了中華文化博大精深的內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入分析發(fā)現(xiàn)，首先是在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中思想道德教育擁有重要的地位。例如在儒家教育中，就有學(xué)者將教育與德育的目標(biāo)進(jìn)行整合，并將德育教育放在文化之前，普遍認(rèn)為德育教育具有引導(dǎo)的作用，能夠促進(jìn)人類的成長(zhǎng)與發(fā)展。其次是思想道德教育能夠幫助君王治理社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)和諧。在我國(guó)古代朝代更迭過(guò)程中，君王在治理社會(huì)的時(shí)候道德教育發(fā)揮了重要的作用，主要通過(guò)“德惟善政，政在養(yǎng)民”“為政以德”等方面體現(xiàn)出來(lái)。最后是德育方法，我國(guó)古代曾先后出現(xiàn)了多種可行程度較高的德育方法，例如躬行、身教等。在一定程度上講，立德樹人理念是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種傳承，但是在傳承過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)辨別和選擇，清楚認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基本需求。［5］（108-109）

（二）立德樹人的時(shí)代意義

隨著教育事業(yè)的深入發(fā)展，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到德育教育在教育中的地位，目前學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)同德育教育的核心地位。在我國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中，立德樹人能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展及時(shí)代的進(jìn)步，立德樹人理念的時(shí)代意義是非常濃厚的。新時(shí)代背景下應(yīng)用立德樹人理念，時(shí)代意義非常鮮明，教師將立德樹人理念落實(shí)到教育當(dāng)中，能夠提高學(xué)生吸收社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力，培養(yǎng)思想端正、身心健康且滿足社會(huì)需求的人才。領(lǐng)悟到立德樹人理念對(duì)教師的幫助是很大的，不斷提高教師的素質(zhì)和能力，幫助教師在良好的道德、優(yōu)秀的品質(zhì)下給學(xué)生帶來(lái)積極的影響，促進(jìn)學(xué)生的精神和心理健康發(fā)展。將立德樹人理念深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，有效規(guī)范學(xué)生的個(gè)體行為，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想，學(xué)生會(huì)朝著我們期望的方向發(fā)展。

（三）立德樹人的使命

當(dāng)前各大高校將教育創(chuàng)新、改革作為工作重點(diǎn)，在改革過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些亟待解決的矛盾。由于大學(xué)生缺乏有效辨別的能力，同時(shí)社會(huì)中存在諸多影響價(jià)值觀的因素，往往會(huì)讓大學(xué)生的價(jià)值取向脫離正軌，因此必須應(yīng)用立德樹人理念，主要原因有兩點(diǎn)：①立德樹人理念具有現(xiàn)實(shí)意義，主要是重申教育本質(zhì)，呼喚教育基礎(chǔ)功能及目標(biāo)。②人是立德樹人理念強(qiáng)調(diào)的主體，為我國(guó)素質(zhì)教育建設(shè)提供了發(fā)展方向。

四、立德樹人理念下大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐途徑分析

（一）堅(jiān)定理想信念，加快德風(fēng)建設(shè)

在堅(jiān)定個(gè)人政治思想的過(guò)程中，理想信念能為其提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。理想信念具有鞭策作用，推動(dòng)人不斷努力、奮斗。高校需要將學(xué)生作為主體，重視并強(qiáng)化立德樹人工作，堅(jiān)定信念始終將文化建設(shè)放在教育首位，深入推動(dòng)高校精神文化思想建設(shè)，弘揚(yáng)校園精神，加快教師德風(fēng)建設(shè)，將理想信念教育作為落實(shí)立德樹人理念的基礎(chǔ)。高校應(yīng)當(dāng)在立德樹人理念的指引下，對(duì)組織引領(lǐng)進(jìn)行強(qiáng)化，做到合理分工、職責(zé)分明；要重視師資隊(duì)伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度，整體提高教師隊(duì)伍實(shí)力，將其打造成一支高水平、高素質(zhì)的綜合性精英隊(duì)伍。

（二）改革教育思想，引領(lǐng)思政教學(xué)發(fā)展

高校在發(fā)揮育人作用的時(shí)候，必須確立學(xué)生在教學(xué)中的主體位置，通過(guò)應(yīng)用與時(shí)俱進(jìn)的原則對(duì)原有的教育思想觀念、教育內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，開發(fā)出一套新的育人模式，并且準(zhǔn)確定位思想政治教育目標(biāo)，將立德樹人理念的作用發(fā)揮出來(lái)。未來(lái)，立德樹人理念將在科學(xué)的引導(dǎo)下深入教育的全過(guò)程，完美體現(xiàn)出思想政治教育的創(chuàng)新性、人文性、時(shí)代性特征，最大限度地將思想政治教育的積極作用發(fā)揮出來(lái)。高校將立德樹人理念應(yīng)用到大學(xué)生思想政治教育工作中，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)及時(shí)創(chuàng)新教育理念，充分整合教育資源，拓寬教育內(nèi)容，完善教育形式，將立德樹人理念完美融入思政教育中。

（三）創(chuàng)新教育內(nèi)容，增強(qiáng)立德樹人效果

大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)奉行“學(xué)生為主、學(xué)校為輔”的教育精神，潛移默化地落實(shí)立德樹人理念，根據(jù)新時(shí)代的社會(huì)發(fā)展需求，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生道德品質(zhì)實(shí)際發(fā)展情況，調(diào)整并制訂明確的育人目標(biāo)，通過(guò)不斷地摸索將立德樹人理念落實(shí)到思想政治教育工作中。［6］（194，196）高校應(yīng)當(dāng)完善現(xiàn)行思想政治教育機(jī)制，不斷豐富課堂教育形式，可以有效結(jié)合新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)立德樹人理念效果及教育對(duì)學(xué)生的吸引力，最終為學(xué)生呈現(xiàn)一種新穎的教育方式。

（四）優(yōu)化教育方法，拓展德育教育渠道

高校需要對(duì)思想政治教育的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施進(jìn)行強(qiáng)化，不斷拓展教育形式、優(yōu)化教育方法，制訂完善的思想政治教育實(shí)踐制度；需要準(zhǔn)確定位大學(xué)生德育教育的主要目標(biāo)及基本任務(wù)，提高大學(xué)生的思想認(rèn)知，強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，充分結(jié)合德育教育工作的發(fā)展規(guī)律，將立德樹人理念作為思想政治教育的中心，將立德樹人理念的育人作用發(fā)揮出來(lái)。站在立德樹人的角度，高校應(yīng)當(dāng)以豐富思想政治教育教學(xué)內(nèi)容為目的，進(jìn)一步提高育人環(huán)境質(zhì)量，開拓知識(shí)傳播渠道，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建完整的思政教育教學(xué)機(jī)制。

新時(shí)代背景下高校應(yīng)當(dāng)對(duì)立德樹人理念有充分的認(rèn)識(shí)，將立德樹人理念放在一定的高度，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用將立德樹人理念帶入大學(xué)生思想政治教育中，為思想政治教育的發(fā)展提供正確的方向。