高校教師思想政治工作提升途徑探究

趙 昕

(安徽工程大學，安徽 蕪湖 241000)

黨的十九大明確指出，要“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”[1]。高校思想政治工作在新的時代背景下有了新的更深刻的內(nèi)涵，承載著更光榮的使命。隨著高等教育和社會經(jīng)濟快速發(fā)展，教師思想政治工作表現(xiàn)出復雜性，呈現(xiàn)出新特點，出現(xiàn)了新問題。新時代高校教師思想政治工作應當與時俱進，因勢而新，跟上時代前進步伐。

一、加強高校教師思想政治工作的重要性

教師是立德樹人根本任務的直接執(zhí)行者，是大學生成人成才的引路人，他們的一言一行都對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，高校教師思想政治工作在思政工作體系中起至關重要作用，也是培育優(yōu)秀教師隊伍的重要保證。因此，強化教師思想政治工作是大勢所趨，是職責使命，是落實立德樹人根本任務的關鍵所在。

(一)教師思想政治工作是黨和國家的關注重點

立德樹人是習近平總書記結(jié)合新時代我國教育發(fā)展和人才培養(yǎng)實際提出的重要思想，是我國思想政治教育的核心邏輯[2]。黨的十八大和十九大提出將立德樹人作為教育的根本任務，教育是國之大計、黨之大計，為了實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須緊抓教育，把教育放在更加突出的位置。教育的根本力量是教師，要加強教師思想政治工作，推進落實立德樹人根本任務，實現(xiàn)為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略目標。

在高校思想政治教育中，教師有著舉足輕重的地位，對高校教師的思想政治工作也有了更高的目標。一個合格的高校教師首先要有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，要學會在科研教學中開展思想政治工作，做學生錘煉品格的引路人、學生學習知識的引路人、學生創(chuàng)新思維的引路人、學生奉獻祖國的引路人，教育者要先受教育，高校教師要自覺加強學習教育，以便更好地完成立德樹人的任務。

(二)高校教師對大學生具有深刻的影響力

人才是國家核心競爭力的關鍵，經(jīng)濟社會發(fā)展對人才提出了更高的新要求，不僅要有全面的專業(yè)文化素養(yǎng)，還要有較高的思想政治素質(zhì)。高校教師是當代大學生的引路人，不僅要在專業(yè)上起到釋疑解惑作用，還要引領大學生思想道德、心理素質(zhì)健康發(fā)展。高校教師的人生理念、道德修養(yǎng)、政治導向都對當代大學生有著重要影響，要加強高校教師對大學生的引導作用，就必須強化教師的思想政治工作，保持其政治性、先進性、引領性。目前高校教師群體中，青年教師占比重較大，他們與大學生代溝更小[3]，他們與大學生接觸交流多，具有更多的共同語言，他們對大學生直接影響更大。青年教師是時代立德樹人的中堅力量，加強青年教師思想政治工作尤為重要。

(三)高校教師承載著國家和社會的期望

教育的根本任務是立德樹人，高校教師承擔著教書育人重要職責，也更受全社會的關注。高校教師要勝任這一工作，必須時刻嚴格要求自己，不斷加強政治理論學習，樹立良好師德師風，提高專業(yè)素質(zhì)文化素養(yǎng)，成為一名符合習近平總書記要求的“四有”“六要”當代高校教師，更好地引導大學生并幫助他們成為社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。立德樹人是一項系統(tǒng)工程、長期任務，完成這項任務的主要力量是教師，高校應加強對教師的思想政治教育，深化教師對思想政治理論體系的學習了解，讓教師在學生思想政治教育中起到引領示范作用。

二、高校教師思想政治工作存在問題分析

(一)高校教師思想政治工作體系不夠完善

高校思想政治工作，大致可以分為教師思想政治工作和學生思想政治工作兩部分。相比學生思想政治工作較為完善的體系，教師思想政治工作體系尚不完善。目前，為更好地推進教師思想政治工作，很多高校成立了教師工作部，但仍存在一些問題，如有些高校的教師工作部形同虛設，將教師工作部與人事處或其他部門合署辦公，缺少專門編制和人員，無法形成健全的工作體系。二級黨組織也鮮有配備負責教師思想政治工作的專門人員，相關工作一般由二級黨組織書記主抓，單靠少數(shù)人無法高質(zhì)量完成所有工作?；鶎狱h組織在教師思想政治工作中起著重要的紐帶作用，但作用發(fā)揮不明顯，很多黨員教師仍然重視業(yè)務發(fā)展，忽視教師思想政治工作的重要性，教師思想政治工作的針對性、實效性較差，很多工作在基層黨組織無法落實。

(二)高校教師思想政治工作渠道不夠通暢

高校教師思想政治工作是個系統(tǒng)工程，需要宣傳部、人事處、組織部等多個部門協(xié)調(diào)完成，同時需要從學校黨委到二級黨組織、教師黨支部再到教師個人全過程參與。這種全員、全方位、全過程參加的立體架構(gòu)需要高效、順暢的領導體制和工作機制作保障。從目前現(xiàn)狀看，大多數(shù)高校雖然已搭建出基本架構(gòu)，但重視程度不夠，體制機制仍存在問題，如高校推進教師思想政治工作，需要宣傳部、人事處、教務處幾個部門相互配合、協(xié)調(diào)溝通，教務處負責教師教學能力提升，人事處負責教師職稱考核和評聘，宣傳部和教師工作部負責教師思想政治教育相關工作。這些部門如果協(xié)調(diào)配合不到位，會造成教師思想政治工作交叉重合或工作遺漏等問題。

(三)高校教師思想政治工作觀念需要轉(zhuǎn)變

高校教師思想政治工作主要由教師工作部會同宣傳部主抓，但受部門職責范圍的制約及其他因素影響，部分高校在開展相關工作時，將思想政治工作與教學、科研及其他業(yè)務工作割裂開來。由于方式方法單一，對教師缺乏應有的吸引力，教師更在意自己在教學和科研工作中的價值和利益，在業(yè)務上愿意花費更多時間和精力，導致出現(xiàn)思想政治工作在教師中不被重視、難以入腦入心的現(xiàn)象。另外，高校教師作為一個高學歷、高職稱的群體，自身思維獨立，有自己的想法，不容易被別人的想法左右，他們的思想觀念形成和轉(zhuǎn)變是個長期過程，需要耐心細致的思想工作。

(四)高校教師思想政治工作方法需要創(chuàng)新

創(chuàng)新是思想政治教育永葆旺盛生命活力的源泉[4]，不僅思想政治教育的內(nèi)容需要與時俱進，而且方式方法應該適應網(wǎng)絡時代和新媒時代的需要。目前，高校教師接受信息的渠道日益廣泛，受到意識形態(tài)方面的影響日趨頻繁，但目前教師思想政治工作還是采取常規(guī)的學習教育方式，如政治理論學習、支部專題學習、各類輔導講座等。這些方法在大多數(shù)情況下是有效的，但是形式單一，缺乏多樣性、針對性、吸引力，無法做到吸引眼球、入腦入心，無法讓教師達成思想自覺、政治自覺、行動自覺，也不利于厚植教師群體的共產(chǎn)主義信仰和社會主義信念，不利于激發(fā)教師理論學習的主動性、創(chuàng)造性，因此高校教師思想政治工作的方式方法手段需要與時俱進、因勢而新。

三、提升高校教師思想政治工作水平途徑探究

當下，高校教師思想政治工作要準確把握教師心理特點、思想現(xiàn)狀，在堅持以人為本、尊重客觀規(guī)律的基礎上，從頂層設計、思想武裝、師德師風、方法改進等途徑入手，提升高校教師思想政治工作水平。

(一)加強頂層設計統(tǒng)籌推進

將思想政治工作置于黨和國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢[5]。高校思想政治工作從根本上說，是高等教育治理體系和治理能力的體現(xiàn)，是教師教育管理的重要組成部分，要加強頂層設計統(tǒng)籌推進。高校黨委是教師思想政治工作的領導者，要從大處著眼，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，定期研究解決教師思想政治工作的正確方向和關鍵問題。學校思想政治工作領導小組要以教師工作部為抓手，建立通暢高效的工作協(xié)調(diào)機制，指導各單位、各部門解決好教師思想政治工作中的問題和短板。各二級黨組織要按照“五個到位”要求，始終牢牢把握立德樹人的根本宗旨，時刻把意識形態(tài)工作放在首位，強化對教師的思想政治教育?；鶎狱h支部要按照“七個有力”要求，教育引導教師砥礪職業(yè)道德修養(yǎng)，挖掘課程中蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮“課程思政”育人功能。

(二)強化理論武裝思想引領

理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就跟進一步[6]。做好高校教師思想政治工作首先要加強教師黨員的理論武裝和思想引領，通過推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化、突出“三會一課”黨性鍛煉、開展主題黨日等活動，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、推動工作、指導實踐。要教育引導教師黨員在日常教學科研工作中亮出黨員身份、立起先進標尺、樹立先鋒形象；要教育引導教師黨員努力成為“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”的表率。要鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的指導地位，有效防止各類錯誤思想侵蝕，教育引導教師在課堂教學、論壇講座等活動中堅持正確的政治立場、政治方向、政治原則、政治道路。要充分利用校園內(nèi)外、網(wǎng)上網(wǎng)下等宣傳平臺，通過組織宣講報告、座談交流、文化文藝活動等形式，廣泛宣傳先進典型，充分發(fā)揮示范帶動作用，形成廣大教師學做先進、爭當先進的濃厚氛圍。

(三)牢固樹立以人為本理念

做好教師思想政治工作必須堅持以人為本，以培養(yǎng)教師的道德情操、提高教師的思想覺悟、鼓舞教師的昂揚斗志、塑造教師的精神境界、促進教師的全面發(fā)展為目的?？茖W確定教師思想政治工作內(nèi)容，引導廣大教師獻身教育事業(yè)，成為立德樹人的實踐者。講求方式方法，融入情感因素，解決實際困難，以生動活潑、富有人情味、確有實效的形式開展思想政治工作；重視對教師的文化熏陶，良好、向上的氛圍，務實、廉政的班子，團結(jié)、和諧的群體，嚴謹、勤勉的教風，寬松、和諧的人際關系，使他們在潛移默化的熏陶中，不斷規(guī)范自己的言行；在工作中充分信任教師，充分理解、充分尊重、充分關心，努力營造有利于教師健康成長成才、發(fā)揮作用的工作生活環(huán)境，努力消除后顧之憂，讓教師成為最受尊重的職業(yè)，最受尊重的人；尊重教師成長的漸進性，克服急于求成的思想，給教師搭建平臺，讓教師體驗成功，使教師能夠發(fā)揮潛能，穩(wěn)步走好專業(yè)發(fā)展之路，讓教師在成長成才過程中感受到中國共產(chǎn)黨的領導和社會主義制度的無比優(yōu)越性。

(四)提高教師師德師風水平

師德不是單純的教師個人道德和價值選擇，而是承載國家、民族的重托，是國家需求的表達[7]。習近平總書記在全國教育大會上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。習近平總書記強調(diào)，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。這不僅為新時代教師隊伍建設指明了方向，也對師德師風建設提出了新的更高的要求。我們要準確對標新時代新形勢新要求，深刻認識師德師風建設的重要性，牢記立德樹人的崇高使命，從提高思想認識、加強制度建設、深化價值引領、完善評價制度、強化獎懲機制等五個方面入手，強化教師師德師風建設主體責任，引導廣大教師更好地以德立身、以德立學、以德施教。

(五)提升教師教書育人能力

人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。高校的根本任務是立德樹人，首先要從提高教師育人意識和育人水平做起，提高教師培養(yǎng)人才的能力。目前，高校教師的主體構(gòu)成為非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，他們在學習階段沒有經(jīng)過嚴格規(guī)范的教師培訓，對如何教書育人缺乏系統(tǒng)準確的把握，走上教師工作崗位后，側(cè)重教學中的知識傳授，忽視教書中的育人功能。高校要強化教師育人理念，通過崗前培訓、助教制等方式，培養(yǎng)教師的育人能力。要加強課程思政建設，通過說課比賽、案例選編等方式，挖掘課程育人元素，在人才培養(yǎng)過程中提高育人水平。作為推進高校思想政治工作的重要手段和途徑，要做到“課程思政”建設與“三全育人”相互影響、相互促進[8]。要注重校風學風建設，優(yōu)良的校風學風能夠帶動教師規(guī)范教學行為，端正學術品行，發(fā)揮好“學高為師、身正為范”作用。學生也能從教師嚴謹?shù)闹螌W作風中激發(fā)求知欲，培養(yǎng)刻苦鉆研的學習精神。

(六)發(fā)揮教師組織體系作用

高校教師基層黨組織是開展教師思想政治教育的基本依托，二級學院基層教學組織是開展教學科研的基本單位。教師在落實自我發(fā)展計劃與完成教學科研職責的同時，在對待基層黨組織的思想政治教育活動方面，存在響應不夠積極、活動不夠踴躍、入腦入心不夠深入的情況，基層黨組織如何凝聚人心成為時代課題。此外，高校教師的組織方式也在發(fā)生深刻變革，做好新形勢下的教師思想政治教育工作，在強化基層黨組織系統(tǒng)作用的同時，不能忽視各種以教學科研任務為核心的教學基層組織和學術團隊的作用。近年來，高校在尋求教師組織變革的過程中，將成立學術團隊或研究團體，作為實現(xiàn)組織變革、承擔社會責任的基本選擇。但在學術團隊或研究團體運轉(zhuǎn)中，團隊文化還屬于自由散漫狀態(tài)，未能形成真正有影響力的團隊精神，某種程度上也阻礙向心力、凝聚力的形成。因此，加強學術團隊和研究團體的文化建設，與此同時做好教師價值引領、思想疏導等工作，是新形勢下開展教師思想政治教育需要認真思考的問題，把支部建在團隊、建在平臺，并將基層黨組織建設與教學科研組織建設相結(jié)合、教師思想政治工作與個人事業(yè)發(fā)展相融合，是提高教師思想政治工作針對性、實效性的有效途徑。