運(yùn)用歷史文獻(xiàn)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)研究的典范
——毛澤東主持編輯《六大以來(lái)》的歷史作用探析

高 振

中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的百年歷史進(jìn)程中形成了一系列具有指導(dǎo)意義和權(quán)威影響的歷史文獻(xiàn)。它們客觀真實(shí)地反映了黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，是進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)?；仡欬h的百年奮斗歷程，把黨的重要文獻(xiàn)作為黨史學(xué)習(xí)教育的文本遵循，注重發(fā)揮歷史文獻(xiàn)在學(xué)習(xí)研究黨史中的作用，是中國(guó)共產(chǎn)黨在黨的歷史上歷次黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)中總結(jié)出的成功經(jīng)驗(yàn)。這一經(jīng)驗(yàn)最早源于延安時(shí)期《六大以來(lái)——黨內(nèi)秘密文件》(以下簡(jiǎn)稱《六大以來(lái)》)的編輯出版?！读笠詠?lái)》是延安時(shí)期毛澤東為適應(yīng)全黨尤其是黨的高級(jí)干部學(xué)習(xí)研究黨史需要，主持編輯的一部重要?dú)v史文獻(xiàn)?！读笠詠?lái)》的編輯，開(kāi)創(chuàng)了全面系統(tǒng)整理黨的歷史文獻(xiàn)的先河，在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中為學(xué)習(xí)研究黨史提供基本材料和歷史依據(jù)，起到理論指導(dǎo)的作用。因此，系統(tǒng)分析《六大以來(lái)》在學(xué)習(xí)研究黨史中的作用，對(duì)當(dāng)下更好地開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、運(yùn)用歷史文獻(xiàn)作為學(xué)習(xí)研究黨史的基本材料

1940年下半年，在毛澤東的提議下，經(jīng)黨中央批準(zhǔn)，開(kāi)始搜集、編輯六大以來(lái)黨的歷史文獻(xiàn)，為召開(kāi)黨的七大做準(zhǔn)備。毛澤東在編輯、審核這些文獻(xiàn)的過(guò)程中，對(duì)第三次“左”傾路線的形成原因、過(guò)程及危害有了更為系統(tǒng)深刻的認(rèn)識(shí)。但從當(dāng)時(shí)的情況看，“即使在黨的高級(jí)干部中，在1941年，也還有一些人對(duì)這條‘左’傾錯(cuò)誤路線缺乏正確的認(rèn)識(shí)，甚至根本否認(rèn)有過(guò)這么一條錯(cuò)誤路線”。①胡喬木:《胡喬木回憶毛澤東》，人民出版社1994年版，第176頁(yè)。此種情況下，毛澤東認(rèn)為有必要在高級(jí)干部中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)。“在1941年八九月的一次中央會(huì)議上，毛主席建議把他正在審核的為七大準(zhǔn)備的六大以來(lái)的歷史文獻(xiàn)匯編成冊(cè)，供高級(jí)干部學(xué)習(xí)與研究黨的歷史用?！雹诤鷨棠?《胡喬木回憶毛澤東》，人民出版社1994年版，第176頁(yè)。

(一)全面反映六大以來(lái)黨的各項(xiàng)工作

《六大以來(lái)》在1941年12月出版，有匯集本和選集本兩種版本。匯集本內(nèi)容豐富、篇幅浩大，共收入從1928年6月黨的六大到1941年11月期間黨的歷史文獻(xiàn)519篇，約280萬(wàn)字，內(nèi)容包括黨的會(huì)議紀(jì)要、決議、通告、聲明、電報(bào)、指示以及報(bào)紙社論、主要領(lǐng)導(dǎo)人的文章、信件等。選集本在匯集本的基礎(chǔ)上精簡(jiǎn)而成，共收入86篇文獻(xiàn)。

這部黨的歷史文獻(xiàn)集分為上下兩冊(cè)，由政治問(wèn)題、組織問(wèn)題、軍事問(wèn)題、鋤奸問(wèn)題、職工運(yùn)動(dòng)、青年運(yùn)動(dòng)、婦女運(yùn)動(dòng)、宣傳教育等8個(gè)專題構(gòu)成，每個(gè)專題的文獻(xiàn)按時(shí)間排序。其中“政治專題”是對(duì)六大以來(lái)黨的主要路線方針政策總的反映，是歷史文獻(xiàn)集的主體，構(gòu)成了上冊(cè)的主要內(nèi)容；其他7個(gè)專題則是從不同的方面反映六大以來(lái)黨的全面工作，構(gòu)成了下冊(cè)的主要內(nèi)容。

《六大以來(lái)》是黨的歷史真實(shí)系統(tǒng)的記錄，全面地反映了六大以來(lái)黨的各項(xiàng)工作，主要的、次要的，正確的、錯(cuò)誤的，為系統(tǒng)了解和認(rèn)識(shí)黨的歷史、研究黨的歷史提供了基本材料。

(二)主要揭示黨歷史上的路線問(wèn)題

毛澤東“對(duì)編輯這部歷史文獻(xiàn)集十分認(rèn)真，花了不少工夫。在這個(gè)過(guò)程中，毛澤東讀到許多他過(guò)去在中央蘇區(qū)時(shí)沒(méi)有看到過(guò)的材料，使他對(duì)問(wèn)題有了一個(gè)系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)”。③《毛澤東傳(1893—1949)》，中央文獻(xiàn)出版社1996年版，第626頁(yè)。這里的問(wèn)題主要是指黨歷史上的路線問(wèn)題。毛澤東從文獻(xiàn)著手，開(kāi)始系統(tǒng)研究第三次“左”傾路線，對(duì)它有了清晰的理性認(rèn)識(shí)。

由于對(duì)“左”傾路線有了清晰的認(rèn)識(shí)，毛澤東更加認(rèn)識(shí)到編輯《六大以來(lái)》的現(xiàn)實(shí)意義。毛澤東對(duì)收入歷史文獻(xiàn)集的文章，進(jìn)行了精心挑選，而非有文必錄，有意識(shí)地將最能反映路線問(wèn)題的文章發(fā)給黨的高級(jí)干部作學(xué)習(xí)研究黨史之用。這一點(diǎn)從《六大以來(lái)》的專題構(gòu)成上就能看出來(lái)，這部黨的歷史文獻(xiàn)集側(cè)重反映的是第一個(gè)問(wèn)題，也就是黨的路線問(wèn)題。

《六大以來(lái)》的“政治問(wèn)題”部分，共收入文獻(xiàn)333篇，主要反映了“兩條路線”問(wèn)題，即以王明為代表的“左”傾錯(cuò)誤路線是如何產(chǎn)生、形成，并給中國(guó)革命帶來(lái)嚴(yán)重危害的，而以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人是如何在同“左”傾錯(cuò)誤路線的斗爭(zhēng)中，不斷總結(jié)摸索中國(guó)革命的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和客觀規(guī)律，逐漸形成一條正確路線的。這些文獻(xiàn)清晰地揭示了兩條完全不同的路線形成、發(fā)展以及尖銳斗爭(zhēng)的歷史。

(三)掀起全黨學(xué)習(xí)研究黨史的熱潮

“《六大以來(lái)》編輯出版后，在黨內(nèi)引起了極大而良好的反響?！瓕?duì)同志們認(rèn)識(shí)六大以來(lái)黨的歷史‘發(fā)生了啟發(fā)思想的作用’，‘同志們讀了之后恍然大悟’。”④胡喬木:《胡喬木回憶毛澤東》，人民出版社1994年版，第183頁(yè)。黨員干部普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)研究黨史的必要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)研究黨史的濃厚興趣，認(rèn)為研究黨史應(yīng)從黨的一大開(kāi)始，提議中央再編一本六大以前的歷史文獻(xiàn)集。為滿足這一需求，毛澤東在1942年初開(kāi)始編輯《六大以前——黨的歷史材料》(以下簡(jiǎn)稱《六大以前》)。《六大以前》共收入文獻(xiàn)184篇，按時(shí)間排序，分上下兩冊(cè)，1942年10月在延安出版。

1943年，毛澤東在《六大以來(lái)》《六大以前》兩本歷史文獻(xiàn)集中選取了137篇主要反映黨的歷史上兩條路線斗爭(zhēng)情況的文獻(xiàn)，匯編成《兩條路線》。較前兩本歷史文獻(xiàn)集，《兩條路線》在內(nèi)容方面針對(duì)性更強(qiáng)，在分發(fā)對(duì)象方面范圍更廣。三部歷史文獻(xiàn)集的編輯出版，有力地推動(dòng)了黨史學(xué)習(xí)的理論化、規(guī)范化，作為學(xué)習(xí)研究黨史的基本材料，對(duì)學(xué)習(xí)研究黨史起著不可或缺的作用，被毛澤東稱為“黨書(shū)”。

編輯《六大以來(lái)》引發(fā)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)對(duì)黨史的學(xué)習(xí)研究，學(xué)習(xí)研究《六大以來(lái)》又貫穿高級(jí)干部整風(fēng)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，《六大以來(lái)》這一歷史文獻(xiàn)在學(xué)習(xí)研究黨史中起到了開(kāi)創(chuàng)性的作用。這其中首要的就是全面反映了六大以來(lái)黨的各項(xiàng)工作，主要揭示了黨歷史上的路線問(wèn)題，成為學(xué)習(xí)研究黨史的基本材料，在黨內(nèi)掀起學(xué)習(xí)研究黨史的熱潮。

二、運(yùn)用歷史文獻(xiàn)明確學(xué)習(xí)研究黨史的目的意義

開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是提高高級(jí)干部的路線覺(jué)悟，統(tǒng)一全黨的意識(shí)。毛澤東將這一目的作為《六大以來(lái)》的編輯思想，貫穿在整個(gè)編輯過(guò)程中。學(xué)習(xí)研究黨史的目的通過(guò)《六大以來(lái)》的編輯出版得到進(jìn)一步明確，就是系統(tǒng)總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，統(tǒng)一全黨尤其是高級(jí)干部的思想認(rèn)識(shí)，解決政治路線問(wèn)題；認(rèn)清王明“左”傾錯(cuò)誤路線的教條主義本質(zhì)，在全黨形成對(duì)待馬克思列寧主義的正確態(tài)度，端正黨的思想路線。這是關(guān)系到中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)革命前途命運(yùn)的根本問(wèn)題，這一問(wèn)題的妥善解決，為進(jìn)一步確立和鞏固毛澤東、毛澤東思想在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位奠定了基礎(chǔ)，推進(jìn)了馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程。

(一)統(tǒng)一全黨尤其是高級(jí)干部的思想認(rèn)識(shí)，解決政治路線問(wèn)題

1935年1月遵義會(huì)議的召開(kāi)，解決了當(dāng)時(shí)具有決定意義的軍事和組織問(wèn)題，但由于歷史的限制，政治上、思想上的路線問(wèn)題并未得到根本解決。1940年12月中共中央召開(kāi)政治局會(huì)議，“毛澤東在這次會(huì)上第一次比較集中地談到黨的歷史上的右傾和‘左’傾錯(cuò)誤，特別是十年內(nèi)戰(zhàn)后期打倒一切的‘左’傾錯(cuò)誤及其給中國(guó)革命造成的嚴(yán)重?fù)p失”。①《毛澤東傳(1893—1949)》，中央文獻(xiàn)出版社1996年版，第626頁(yè)。明確指出蘇維埃運(yùn)動(dòng)后期的“左”傾錯(cuò)誤，實(shí)際上是路線錯(cuò)誤。但有一些人不同意說(shuō)是路線錯(cuò)誤，甚至根本否認(rèn)有過(guò)這樣一條錯(cuò)誤路線。為解決這一思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，毛澤東認(rèn)為有必要在黨的高級(jí)干部中開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確對(duì)過(guò)去路線的認(rèn)識(shí)。如胡喬木所言:“編輯《六大以來(lái)》就是為了解決政治路線問(wèn)題?！雹诤鷨棠?《胡喬木回憶毛澤東》，人民出版社1994年版，第48頁(yè)。

通過(guò)對(duì)《六大以來(lái)》的學(xué)習(xí)和研究，黨的高級(jí)干部看到了蘇維埃運(yùn)動(dòng)后期黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)向全黨發(fā)布過(guò)大量的“左”的訓(xùn)令、決議等，認(rèn)識(shí)到這一時(shí)期黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)確實(shí)存在一條錯(cuò)誤的路線。在此基礎(chǔ)上，1941年9—10月召開(kāi)的中央政治局?jǐn)U大會(huì)議(簡(jiǎn)稱“九月會(huì)議”)，系統(tǒng)總結(jié)了黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從政治路線上分清是非，實(shí)現(xiàn)了黨的高級(jí)干部思想認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一。

《六大以來(lái)》的編輯出版，為開(kāi)好“九月會(huì)議”起了決定性的作用。1943年10月，毛澤東指出:“六月后編了黨書(shū)，黨書(shū)一出許多同志解除武裝，才可能召開(kāi)一九四一年的九月會(huì)議，大家才承認(rèn)十年內(nèi)戰(zhàn)后期中央領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤是路線錯(cuò)誤?！雹佟睹珴蓶|年譜(1893—1949)》(中)，中央文獻(xiàn)出版社2002年版，第469頁(yè)。在這一關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，《六大以來(lái)》是促成這一變化的決定性因素。

(二)在全黨形成對(duì)待馬克思列寧主義的正確態(tài)度，端正黨的思想路線

編輯《六大以來(lái)》的過(guò)程，也是毛澤東深化對(duì)第三次“左”傾路線認(rèn)識(shí)的過(guò)程，毛澤東開(kāi)始愈來(lái)愈深地思考黨內(nèi)各種錯(cuò)誤路線形成的根源問(wèn)題，他認(rèn)識(shí)到，一切政治上、軍事上和組織上的錯(cuò)誤，都是從思想上違背馬克思列寧主義的辯證唯物論和歷史唯物論而來(lái)的，都是從主觀主義、教條主義而來(lái)的，因此需要在全黨開(kāi)展馬克思主義理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是要學(xué)習(xí)黨的歷史。

1941年5月，毛澤東在延安干部會(huì)上作《改造我們的學(xué)習(xí)》報(bào)告，強(qiáng)調(diào)“實(shí)事求是”的重要性，尖銳地指出:“不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用。這些都是極壞的作風(fēng)。”②《毛澤東選集》(第3卷)，人民出版社1991年版，第797頁(yè)。然而這篇重要講話在黨的高級(jí)干部中并沒(méi)有引起多少反響，宣傳部門也沒(méi)有安排報(bào)道。這讓毛澤東進(jìn)一步意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。他決定從統(tǒng)一高級(jí)干部的思想認(rèn)識(shí)入手，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決“怎樣對(duì)待馬克思主義”這一根本問(wèn)題。

對(duì)《六大以來(lái)》的學(xué)習(xí)研究，產(chǎn)生了很好的效果。黨的高級(jí)干部開(kāi)始有了新的認(rèn)識(shí)，能以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度看待歷史問(wèn)題。楊尚昆說(shuō):“我們系統(tǒng)地讀了‘黨書(shū)’，有一個(gè)鮮明的比較，才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到什么是正確路線，什么是錯(cuò)誤路線；什么是創(chuàng)造性的馬克思主義，什么是教條主義?！h書(shū)’在延安整風(fēng)中確實(shí)發(fā)揮了巨大作用，是犀利的思想武器?！雹蹢钌欣?《楊尚昆回憶錄》，中央文獻(xiàn)出版社2001年版，第209頁(yè)?！读笠詠?lái)》起到了正本清源、端正思想路線的作用。

(三)為革命實(shí)踐服務(wù)，推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程

在1938年9—10月召開(kāi)的黨的六屆六中全會(huì)上，毛澤東提出了“馬克思主義中國(guó)化”的命題，目的在于使全黨深刻理解“馬克思主義普遍真理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合”這一基本原理，用中國(guó)化的馬克思主義來(lái)指導(dǎo)中國(guó)革命，推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程。在此之后開(kāi)展的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，其落腳點(diǎn)都是這一根本目的。

1942年3月，毛澤東在延安中央學(xué)習(xí)組作《如何研究中共黨史》報(bào)告，再次強(qiáng)調(diào):“現(xiàn)在大家在研究黨的歷史，這個(gè)研究是必須的。如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。……這對(duì)研究今天的路線政策，加強(qiáng)黨內(nèi)教育，推進(jìn)各方面的工作，都是必要的?！雹堋睹珴蓶|文集》(第2卷)，人民出版社1993年版，第399頁(yè)。這說(shuō)明毛澤東主持編輯《六大以來(lái)》的目的，不是單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)研究歷史，而是結(jié)合實(shí)際需要，為革命實(shí)踐服務(wù)。

學(xué)習(xí)研究黨史的效果證明，《六大以來(lái)》的編輯出版達(dá)到了為革命實(shí)踐服務(wù)、推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程這一最終目的，凸顯了黨史學(xué)習(xí)研究的意義。如胡喬木所言:“從《六大以來(lái)》，引起整風(fēng)運(yùn)動(dòng)對(duì)黨的歷史的學(xué)習(xí)、對(duì)黨的歷史決議的起草?！雹莺鷨棠?《胡喬木回憶毛澤東》，人民出版社1994年版，第48頁(yè)。這為進(jìn)一步確立和鞏固毛澤東、毛澤東思想在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，開(kāi)好黨的七大，奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)，推動(dòng)了馬克思主義中國(guó)化的發(fā)展。

三、運(yùn)用歷史文獻(xiàn)指明學(xué)習(xí)研究黨史的立場(chǎng)方法

在認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)研究黨史的必要性，明確學(xué)習(xí)研究黨史的目的基礎(chǔ)上，毛澤東結(jié)合黨的高級(jí)干部的實(shí)際情況，開(kāi)始進(jìn)一步考慮“如何學(xué)習(xí)研究黨史”這一重大問(wèn)題。毛澤東對(duì)這一問(wèn)題的思考、解答，貫穿《六大以來(lái)》的整個(gè)編輯過(guò)程，并通過(guò)《六大以來(lái)》得到初步體現(xiàn)?！读笠詠?lái)》在一定程度上為學(xué)習(xí)研究黨史提供了立場(chǎng)方法的指導(dǎo)。

(一)站在中國(guó)的立場(chǎng)上學(xué)習(xí)研究黨史

由于中國(guó)共產(chǎn)黨同共產(chǎn)國(guó)際的特殊關(guān)系，加之1931年黨的六屆四中全會(huì)召開(kāi)以后，一些留蘇學(xué)生被提拔到中央的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，王明、博古等完全按照共產(chǎn)國(guó)際的指示來(lái)指導(dǎo)中國(guó)革命，教條主義盛行。在這樣的歷史條件下，黨內(nèi)形成了一種“唯共產(chǎn)國(guó)際是從”的不良風(fēng)氣，擴(kuò)展到對(duì)待黨史的問(wèn)題上，就是站在共產(chǎn)國(guó)際的立場(chǎng)上來(lái)學(xué)習(xí)研究黨史。

結(jié)合治理區(qū)域及治理的范圍需要,先進(jìn)行施工通道的設(shè)計(jì)和搭設(shè),通道可結(jié)合區(qū)域內(nèi)的材料,可利用木材、木棒或枝條搭設(shè)簡(jiǎn)易的施工通道，若材料受限時(shí)，可考慮用架管搭設(shè)上山的通道。并做好安全護(hù)欄及臨邊的防護(hù)。

立場(chǎng)問(wèn)題關(guān)系到正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待黨的歷史的問(wèn)題，站在不同的立場(chǎng)，對(duì)同一事件往往會(huì)產(chǎn)生不同甚至完全相反的認(rèn)識(shí)。毛澤東最早認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，他嚴(yán)肅地指出，如果只按照共產(chǎn)國(guó)際的一系列指示來(lái)研究黨的歷史，以為共產(chǎn)國(guó)際的指示句句是真理，而不考慮中國(guó)革命實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果如何，那么甚至?xí)腰h的歷史上的一些政治路線是非搞混淆了?！安谎芯恐袊?guó)的特點(diǎn)，而去搬外國(guó)的東西”“就不能解決中國(guó)的問(wèn)題”。①《毛澤東文集》(第2卷)，人民出版社1993年版，第407頁(yè)。

在主持編輯《六大以來(lái)》的過(guò)程中，毛澤東找到了破解這一問(wèn)題的方法，通過(guò)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求黨的高級(jí)干部學(xué)習(xí)黨自身的歷史，而非共產(chǎn)國(guó)際的指示，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)黨的高級(jí)干部立足中國(guó)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變。

通過(guò)學(xué)習(xí)研究《六大以來(lái)》，黨的高級(jí)干部結(jié)合自身經(jīng)歷，對(duì)遵義會(huì)議前王明、博古等教條地搬用共產(chǎn)國(guó)際指示，幾乎把中國(guó)革命帶入絕境；遵義會(huì)議后以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)中國(guó)革命實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了一條正確路線，有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)前后對(duì)照，正確與錯(cuò)誤的比較，黨的高級(jí)干部認(rèn)識(shí)到“站在中國(guó)的立場(chǎng)上”的重要性。

在看到黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)取得的成效后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)“如何學(xué)習(xí)研究黨史”這一問(wèn)題的深入思考，毛澤東在《如何研究中共黨史》中提出了鮮明的研究立場(chǎng)，他指出:“研究中共黨史，應(yīng)該以中國(guó)做中心，把屁股坐在中國(guó)身上?！雹凇睹珴蓶|文集》(第2卷)，人民出版社1993年版，第407頁(yè)。至此，站在中國(guó)的立場(chǎng)上學(xué)習(xí)研究黨史這一科學(xué)認(rèn)識(shí)得到明確，并逐漸為全黨所接受?！读笠詠?lái)》在其中起了推動(dòng)作用。

(二)用全面的歷史的方法學(xué)習(xí)研究黨史

1942年3月，毛澤東根據(jù)全黨學(xué)習(xí)《六大以來(lái)》的具體情況，在中央學(xué)習(xí)組作了《如何研究中共黨史》的重要講話，就學(xué)習(xí)研究黨史的方法問(wèn)題，明確指出:“根本的方法馬、恩、列、斯已經(jīng)講過(guò)了，就是全面的歷史的方法?！雹邸睹珴蓶|文集》(第2卷)，人民出版社1993年版，第400頁(yè)。用全面的歷史的方法研究黨史，從根本上說(shuō)，就是要堅(jiān)持運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法。

早在1937年，毛澤東在延安發(fā)表的《實(shí)踐論》《矛盾論》，就系統(tǒng)闡述了辯證唯物論和唯物辯證法的一般原理，從哲學(xué)的高度揭露和批判了教條主義與經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，為之后關(guān)于學(xué)習(xí)研究黨史方法的具體思考、明確提出奠定了哲學(xué)基礎(chǔ)。

隨著黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，毛澤東將這一思考帶到《六大以來(lái)》的編輯中?！读笠詠?lái)》融入了毛澤東關(guān)于學(xué)習(xí)研究黨史方法的一系列思考，它以分專題、按時(shí)間排序的編輯體例，將黨的歷史通過(guò)文獻(xiàn)進(jìn)行了全方位呈現(xiàn)，為引導(dǎo)黨的高級(jí)干部對(duì)黨的歷史進(jìn)行系統(tǒng)的、客觀的、全面的研究，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的方法，創(chuàng)造了條件。

隨著黨史學(xué)習(xí)的深入推進(jìn)，黨的高級(jí)干部產(chǎn)生了研究黨史的濃厚興趣，意識(shí)到走進(jìn)歷史、系統(tǒng)研究黨的整個(gè)歷史的重要性，并向中央提出了這一要求，這才有了《六大以前》的編輯出版。這就從側(cè)面說(shuō)明，通過(guò)學(xué)習(xí)研究《六大以來(lái)》，黨的高級(jí)干部一定程度上認(rèn)識(shí)并掌握了用全面的歷史的方法學(xué)習(xí)研究黨史。

(三)有針對(duì)性有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)研究黨史

在編輯《六大以來(lái)》的過(guò)程中，毛澤東加深了對(duì)黨的歷史上路線問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到徹底解決這一問(wèn)題的重要性和緊迫性，同時(shí)他注意到手中已有的歷史材料，考慮運(yùn)用歷史文獻(xiàn)來(lái)幫助解決黨的路線問(wèn)題。這是毛澤東考慮開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)的思想動(dòng)因，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

在黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始后，《六大以來(lái)》尚在編輯過(guò)程中，為教育引導(dǎo)黨的高級(jí)干部帶著問(wèn)題意識(shí)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)研究黨史，毛澤東特別指出，“中共黨史的學(xué)習(xí)請(qǐng)先從討論《六大以來(lái)》的文件入手”①《毛澤東年譜(1893—1949)》(中)，中央文獻(xiàn)出版社2002年版，第348頁(yè)。，將挑選出的文獻(xiàn)以散頁(yè)的形式發(fā)給高級(jí)干部作學(xué)習(xí)、研究之用。正式出版的《六大以來(lái)》，以反映黨內(nèi)路線斗爭(zhēng)的內(nèi)容為主，再之后出版的《兩條路線》，在取材上挑選的也是最能反映黨在各個(gè)歷史時(shí)期兩條路線斗爭(zhēng)的文獻(xiàn)，突出了黨史學(xué)習(xí)研究的重點(diǎn)，有效配合了黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

為推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)，毛澤東在《如何研究中共黨史》的輔導(dǎo)報(bào)告中指出:“我們是用整個(gè)黨的發(fā)展過(guò)程做我們研究的對(duì)象，進(jìn)行客觀的研究，不是只研究哪一步，而是研究全部；不是研究個(gè)別細(xì)節(jié)，而是研究路線和政策?！雹凇睹珴蓶|文集》(第2卷)，人民出版社1993年版，第399頁(yè)。提醒全黨尤其是黨的高級(jí)干部注意，要用全面和重點(diǎn)相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)研究黨史，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

在報(bào)告的理論指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)《六大以來(lái)》有針對(duì)性有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究，黨的高級(jí)干部在錯(cuò)誤路線的性質(zhì)問(wèn)題上，形成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并認(rèn)清了錯(cuò)誤路線的教條主義本質(zhì)。如胡喬木所言:“兩條路線斗爭(zhēng)，這口號(hào)我們是聽(tīng)得很熟了。共產(chǎn)黨是在兩條路線斗爭(zhēng)中發(fā)展起來(lái)的。”“我們黨二十一年發(fā)展的歷史，就是兩條路線斗爭(zhēng)的歷史?！雹邸逗鷨棠疚募?第1卷)，人民出版社1992年版，第68頁(yè)。這種有針對(duì)性有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)研究為深刻總結(jié)黨內(nèi)歷次錯(cuò)誤路線的根源，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)思想的統(tǒng)一做了準(zhǔn)備。

站在中國(guó)的立場(chǎng)上，用全面的歷史的方法，有針對(duì)性有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)研究黨史，是毛澤東對(duì)“如何學(xué)習(xí)研究黨史”這一問(wèn)題的具體思考?！读笠詠?lái)》作為承載這一思考的歷史文獻(xiàn)，對(duì)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)研究，無(wú)疑起到了指明立場(chǎng)與方法的作用。

四、運(yùn)用歷史文獻(xiàn)解決學(xué)習(xí)研究黨史的重大問(wèn)題

開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)研究黨史，涉及一系列重大問(wèn)題，首要的就是解決科學(xué)總結(jié)和系統(tǒng)概括黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)問(wèn)題，同時(shí)要注意準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)、客觀評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物。從《六大以來(lái)》編輯出版引發(fā)黨史學(xué)習(xí)研究的熱潮，到1945年4月黨的六屆七中全會(huì)通過(guò)《關(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》(以下簡(jiǎn)稱《決議》)，黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)告一段落，系統(tǒng)總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)若干重大歷史問(wèn)題作出定論等一系列問(wèn)題得到了徹底解決。

(一)科學(xué)總結(jié)和系統(tǒng)概括黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

總結(jié)六大以來(lái)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期以來(lái)考慮解決的一個(gè)重大問(wèn)題，早在1931年1月黨的六屆四中全會(huì)上就被提及，因革命形勢(shì)發(fā)生變化，不再具備解決問(wèn)題的條件，直到1937年12月中央政治局會(huì)議(簡(jiǎn)稱“十二月會(huì)議”)召開(kāi)，會(huì)議通過(guò)了《中央政治局關(guān)于準(zhǔn)備召集黨第七次全國(guó)代表大會(huì)的決議》，決議規(guī)定:“黨七次大會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)于自黨六次大會(huì)以來(lái)的革命斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)作一個(gè)基本的總結(jié)?！雹佟吨泄仓醒胛募x集(一九三六—一九三八)》(第11冊(cè))，中共中央黨校出版社1991年版，第405頁(yè)。總結(jié)六大以來(lái)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)這一問(wèn)題再次被提出，并作為七大的重要議題確定下來(lái)。此后，召開(kāi)黨的七大、總結(jié)六大以來(lái)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的工作一直在推進(jìn)。

1940年下半年，毛澤東在主持編輯六大以來(lái)黨的歷史文獻(xiàn)，為召開(kāi)黨的七大做準(zhǔn)備的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到總結(jié)六大以來(lái)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是關(guān)系到革命發(fā)展方向和前途命運(yùn)的重大問(wèn)題，不解決這一問(wèn)題，七大就很難開(kāi)好。毛澤東決定改變之前召開(kāi)黨的七大、總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的預(yù)定計(jì)劃，借助黨的歷史文獻(xiàn)，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，先解決后者的問(wèn)題。

毛澤東從總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的角度，找到了編書(shū)的方法，親自主持編輯了《六大以來(lái)》以及之后的《六大以前》《兩條路線》三部黨的歷史文獻(xiàn)。它們?yōu)閷W(xué)習(xí)研究黨史、總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提供了基本材料，反映出兩條路線斗爭(zhēng)的歷史，在黨的六屆七中全會(huì)上通過(guò)的《決議》中有明顯的體現(xiàn)。

《決議》是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次對(duì)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)做出的系統(tǒng)總結(jié)，它的通過(guò)標(biāo)志著科學(xué)總結(jié)和系統(tǒng)概括黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)這一歷史任務(wù)的完成?！读笠詠?lái)》為起草《決議》、解決科學(xué)總結(jié)和系統(tǒng)概括黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)這一重大問(wèn)題和勝利召開(kāi)黨的七大，作了重要準(zhǔn)備。

(二)準(zhǔn)確把握黨歷史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)

如何看待黨的歷史，特別是黨歷史上的錯(cuò)誤和挫折，是開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)研究黨史面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。這就要求在學(xué)習(xí)研究黨史中，必須注意把握黨的歷史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)這一關(guān)鍵問(wèn)題。而準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)的基礎(chǔ)是全面了解黨的歷史，總結(jié)黨的歷史上正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，正確認(rèn)識(shí)黨歷史上的一些重要事件和重要人物。

黨的高級(jí)干部通過(guò)學(xué)習(xí)研究《六大以來(lái)》等歷史文獻(xiàn)，對(duì)黨的歷史，特別是六大以來(lái)的歷史，以及“兩條路線”的主要內(nèi)容、特點(diǎn)和本質(zhì)有了明確認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期，是怎樣領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行新民主主義革命的；是怎樣把馬克思主義基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)際相結(jié)合，推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的；又是怎樣在革命的實(shí)踐中，形成了以毛澤東為核心的黨中央的，這一黨的歷史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)，有了初步的認(rèn)識(shí)和思考。

黨的六屆七中全會(huì)通過(guò)的《決議》，對(duì)黨的歷史做出了科學(xué)總結(jié)，從政治上、軍事上、組織上和思想上論述了毛澤東思想的基本內(nèi)容，高度評(píng)價(jià)了毛澤東運(yùn)用馬克思列寧主義解決中國(guó)革命問(wèn)題的杰出貢獻(xiàn)。正如《決議》所指出的:“黨在奮斗的過(guò)程中產(chǎn)生了自己的領(lǐng)袖毛澤東同志?！雹佟睹珴蓶|選集》(第3卷)，人民出版社1991年版，第952頁(yè)。“全黨已經(jīng)空前一致地認(rèn)識(shí)了毛澤東同志的路線的正確性，空前自覺(jué)地團(tuán)結(jié)在毛澤東的旗幟下了。”②《毛澤東選集》(第3卷)，人民出版社1991年版，第999頁(yè)。

至此，《決議》成為準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)的重要依據(jù)。

(三)正確認(rèn)識(shí)、客觀評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物

學(xué)習(xí)研究黨史，特別是總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，離不開(kāi)評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，只有正確認(rèn)識(shí)、客觀評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，才能得出正確的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，編輯出版《六大以來(lái)》，出發(fā)點(diǎn)是解決全黨尤其是黨的高級(jí)干部對(duì)以王明、博古為代表的第三次“左”傾路線的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的目的。

《六大以來(lái)》闡明了路線斗爭(zhēng)的實(shí)際情形。面對(duì)歷史文獻(xiàn)，黨的高級(jí)干部認(rèn)識(shí)到六屆四中全會(huì)以后中央存在著一條“左”傾錯(cuò)誤路線，這一時(shí)期王明、博古等中央領(lǐng)導(dǎo)犯了主觀主義、教條主義的錯(cuò)誤，形成了對(duì)第三次“左”傾路線的一致認(rèn)識(shí)?！霸诖罅繗v史材料面前，個(gè)別原先不承認(rèn)犯了路線錯(cuò)誤的同志，也放棄了自己的觀點(diǎn)，承認(rèn)了錯(cuò)誤。”③胡喬木:《胡喬木回憶毛澤東》，人民出版社1994年版，第183頁(yè)。實(shí)現(xiàn)了思想認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變。

隨著黨史學(xué)習(xí)的深入，《六大以前》《兩條路線》先后編輯出版，對(duì)黨歷史上的重要事件和重要人物，主要是黨的歷史上的各種錯(cuò)誤路線、犯錯(cuò)誤的中央領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)問(wèn)題，擺在了全黨的面前。毛澤東在《如何研究中共黨史》中指出:“研究黨史上的錯(cuò)誤，不應(yīng)該只恨幾個(gè)人?！瓚?yīng)該找出歷史事件的實(shí)質(zhì)和它的客觀原因。只看客觀原因夠不夠呢?不夠的，還必須看到領(lǐng)導(dǎo)者的作用，那是有很大作用的。但是領(lǐng)導(dǎo)人物也是客觀的存在，搞‘左’了，搞右了，或者犯了什么錯(cuò)誤，都是有客觀原因的，找到客觀原因才能解釋?！雹堋睹珴蓶|文集》(第2卷)，人民出版社1993年版，第407頁(yè)。這一科學(xué)認(rèn)識(shí)，為黨的高級(jí)干部在黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)習(xí)研究《六大以來(lái)》等歷史文獻(xiàn)，認(rèn)清黨的歷史上各種錯(cuò)誤路線的本質(zhì)及產(chǎn)生的根源，客觀評(píng)價(jià)黨的主要領(lǐng)導(dǎo)的功過(guò)是非，提供了理論指導(dǎo)。

在全黨尤其是黨的高級(jí)干部對(duì)黨歷史上的重要事件和重要人物的認(rèn)識(shí)逐漸取得統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，《決議》對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)在各個(gè)歷史時(shí)期的功過(guò)是非、主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)做了系統(tǒng)總結(jié)；對(duì)黨歷史上的一些重大問(wèn)題，尤其是六屆四中全會(huì)至遵義會(huì)議期間中央的領(lǐng)導(dǎo)路線問(wèn)題做了明確的、實(shí)事求是的結(jié)論。

《決議》是全黨尤其是黨的高級(jí)干部學(xué)習(xí)研究《六大以來(lái)》的產(chǎn)物，是經(jīng)由毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)起草并幾次修改、完善后形成的，是針對(duì)總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、科學(xué)評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物等黨史學(xué)習(xí)研究中一系列重大問(wèn)題做的最終結(jié)論，為準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)提供了依據(jù)。

通過(guò)考察延安時(shí)期黨內(nèi)第一部歷史文獻(xiàn)集《六大以來(lái)》的編輯出版與學(xué)習(xí)研究黨史間的關(guān)系，可以看出歷史文獻(xiàn)為推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)研究提供了文本遵循和理論指導(dǎo)，在黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著重要作用。《六大以來(lái)》是對(duì)黨的歷史文獻(xiàn)進(jìn)行的匯編，為探索運(yùn)用歷史文獻(xiàn)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)研究提供了可能?！读笠詠?lái)》作為學(xué)習(xí)研究黨史的基本材料，掀起了全黨學(xué)習(xí)研究黨史的熱潮，起到了明確學(xué)習(xí)研究黨史的目的意義、指明學(xué)習(xí)研究黨史的立場(chǎng)方法和解決學(xué)習(xí)研究黨史的重大問(wèn)題等超出文本本身的作用。當(dāng)然，《六大以來(lái)》能發(fā)揮如此作用，是毛澤東努力推動(dòng)的結(jié)果，這一黨的重要文獻(xiàn)與毛澤東的名字是緊密聯(lián)系在一起的。

在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視歷史文獻(xiàn)的收集、整理和運(yùn)用，毛澤東主持編輯《六大以來(lái)》就是探索運(yùn)用歷史文獻(xiàn)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)研究的典范，為之后的黨史學(xué)習(xí)研究提供了參考和借鑒。中國(guó)共產(chǎn)黨在探索運(yùn)用歷史文獻(xiàn)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)研究的過(guò)程中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，帶給我們的啟示就是:在黨史學(xué)習(xí)教育中，重視發(fā)揮歷史文獻(xiàn)的基礎(chǔ)性作用，準(zhǔn)確把握黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)任務(wù)。在學(xué)習(xí)研究黨史的過(guò)程中，加深對(duì)新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨重大歷史使命的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)研究黨史的自覺(jué)性和緊迫性，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平關(guān)于黨的歷史的重要論述為根本遵循，堅(jiān)持用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法學(xué)習(xí)研究黨史，準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線和主流本質(zhì)，進(jìn)一步總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，積極運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展。