廣西高校學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的制約因素與對策

韋明耀 廖宏春

【摘 要】本文闡述廣西大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的意義，分析影響大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的因素，提出建立黨建與理論教學(xué)融通機(jī)制、織密建強(qiáng)支部規(guī)范化管理機(jī)制、實(shí)施嚴(yán)格全面的黨員選拔機(jī)制、打造有力的先進(jìn)典型宣傳機(jī)制、建構(gòu)高效的黨員監(jiān)督考核機(jī)制、建立黨員人文關(guān)懷長效機(jī)制等對策，促進(jìn)廣西高校學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

【關(guān)鍵詞】廣西高校 黨建 大學(xué)生黨員 先鋒模范作用

【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）39-0012-03

近年來，廣西高校嚴(yán)格落實(shí)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》等文件要求，全面加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)，學(xué)生黨建工作在支部建設(shè)、學(xué)生黨員質(zhì)量和數(shù)量等方面均得到較大提升，為廣西黨的建設(shè)事業(yè)提質(zhì)增色。大學(xué)生黨員是廣西高校黨組織的重要組成部分，是廣大青年中的先進(jìn)分子，先進(jìn)性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性也是馬克思主義政黨的生命力。高校要將保持黨的先進(jìn)性作為黨建的一條主線，并牢牢把握這一主線，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，以高質(zhì)量黨的建設(shè)促進(jìn)“人才興桂”，推動(dòng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義壯美廣西落地落實(shí)，共圓中華民族偉大復(fù)興夢想。

黨員的先鋒模范作用在不同的歷史時(shí)期彰顯不同的鮮明特色。新時(shí)代，大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用應(yīng)在學(xué)、思、品、能等方面起引領(lǐng)、傳承作用，進(jìn)而在未來的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為中流砥柱。本文闡述廣西大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的意義，分析影響大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的因素，提出構(gòu)建大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的長效機(jī)制。

一、廣西高校學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的意義

（一）提升黨員政治素質(zhì)，激發(fā)愛國奉獻(xiàn)斗志

廣西高校黨組織通過培育大學(xué)生黨員先鋒模范，促使大學(xué)生黨員先鋒模范追求自身進(jìn)步的同時(shí)，發(fā)揮先鋒模范的引領(lǐng)作用，用先鋒模范的典型事跡潛移默化地影響身邊的黨員，讓大學(xué)生黨員在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代大浪潮中，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，激發(fā)愛黨愛國熱情，增強(qiáng)愛黨愛國意識，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自身情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，提升政治素質(zhì)。

（二）磨礪黨建鮮亮底色，筑牢高校黨建基石

一名黨員就是一面旗幟，一個(gè)支部就是一座堡壘。“欲筑室者，先治其基”。優(yōu)秀學(xué)生黨員是高校黨建中最鮮亮的一抹顏色，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員的先鋒模范作用，是高校黨建工作的重要方式，有助于凈化高校支部風(fēng)氣，凝聚支部力量，將支部打造成高效團(tuán)結(jié)、有序和諧的先進(jìn)集體。支部通過“有形”和“無形”的抓手，從多角度、全方位發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用，將優(yōu)秀學(xué)生黨員塑造成最亮麗的名片，從而打造高校黨建特色品牌，助推高校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展，助力廣西黨的建設(shè)取得優(yōu)異成績。

（三）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力新時(shí)代中國特色社會(huì)主義壯美廣西建設(shè)

2015年兩會(huì)期間，習(xí)近平總書記提出廣西發(fā)展“三大定位”，即構(gòu)建面向東盟的國際大通道、打造西南中南地區(qū)開放發(fā)展新的戰(zhàn)略支點(diǎn)、形成21世紀(jì)海上絲綢之路和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶有機(jī)銜接的重要門戶，這為廣西發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇的同時(shí)也提出了挑戰(zhàn)。國家政策傾斜為廣西騰飛提供了強(qiáng)大的“外援”，但要保證廣西持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，必須提高自身建設(shè)能力，這最終落實(shí)到人才戰(zhàn)略上來。廣西高校是廣西本土化人才培養(yǎng)的搖籃，是支撐廣西可持續(xù)發(fā)展的造血系統(tǒng)，發(fā)揮其造血功能，為廣西培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀大學(xué)生，成為決定廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展的引擎。廣西高校通過采取各項(xiàng)有力措施，有效發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，進(jìn)而助力新時(shí)代中國特色社會(huì)主義壯美廣西建設(shè)。

二、廣西高校學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的制約因素

第一，學(xué)生黨員思想教育體系方面的制約因素。主要表現(xiàn)為：教師思想教育觀念比較落后、思想教育隊(duì)伍建設(shè)問題較多、校園文化建設(shè)缺乏個(gè)性等。思想教育觀念方面，教師過分強(qiáng)調(diào)教育和管理，忽視解決學(xué)生黨員學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，特別是涉及升學(xué)與就業(yè)、感情糾葛等問題。思想教育隊(duì)伍建設(shè)方面，近年來，雖然各高校不斷加強(qiáng)專職組織員、輔導(dǎo)員、班主任等隊(duì)伍配備，但這些隊(duì)伍中不少人員缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識，也缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且人員流動(dòng)較大。校園文化建設(shè)方面，各高校同質(zhì)化比較嚴(yán)重，重形式輕內(nèi)涵，缺乏本校特色，沒有吸引力，文化育人效果不明顯。

第二，學(xué)生黨建工作管理體系方面的制約因素。主要表現(xiàn)為：部分基層黨務(wù)干部對黨建工作責(zé)任制執(zhí)行不力，對黨建工作只是應(yīng)付、被動(dòng)地去做，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、工作水平不高，對學(xué)生黨支部的管理抓得不實(shí)，流于形式。特別是對外出參加實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員，各高校普遍存在疏于管理或管理不夠到位的情況。大學(xué)生黨員教育與大學(xué)生思想政治教育存在脫節(jié)現(xiàn)象，二者未能很好地相互兼容、相互促進(jìn)，在教育力度和廣度上遭遇瓶頸。

第三，學(xué)生黨員入門選拔機(jī)制方面的制約因素。主要表現(xiàn)為：重發(fā)展輕教育，重入黨前教育輕入黨后教育。調(diào)研了解到，不少高校把主要精力放在入黨積極分子的培養(yǎng)教育上，對他們進(jìn)行層層考核和教育把關(guān)，但對入黨后的學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育反而不夠重視，特別是在預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正這項(xiàng)工作上，把得不夠嚴(yán)，要求不夠高，一般只要不犯原則性錯(cuò)誤都可以按期轉(zhuǎn)正。這就導(dǎo)致部分大學(xué)生黨員入黨前積極表現(xiàn)，入黨后不求上進(jìn)，思想上麻痹，行動(dòng)上松散，學(xué)習(xí)成績下滑，甚至出現(xiàn)一些違紀(jì)現(xiàn)象。

第四，學(xué)生黨員標(biāo)桿樹立機(jī)制方面的制約因素。主要表現(xiàn)為：優(yōu)秀學(xué)生黨員選樹工作不夠到位、宣傳的力度和廣度不夠。目前，各高校在優(yōu)秀學(xué)生黨員評比工作上，過度依賴上級文件要求進(jìn)行，時(shí)效性較差，效果不夠明顯;對優(yōu)秀學(xué)生黨員的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也相對較高，有“高大全”傾向，不利于調(diào)動(dòng)其他學(xué)生入黨的積極性。優(yōu)秀學(xué)生黨員評出后，部分高校只是以正式文件形式下發(fā)至各基層黨組織，沒有及時(shí)通過廣播站、宣傳櫥窗、展板、網(wǎng)站、微信公眾號等進(jìn)行宣傳，沒有達(dá)到預(yù)期效果。

第五，學(xué)生黨員活動(dòng)實(shí)踐機(jī)制方面的制約因素。主要表現(xiàn)為：大學(xué)生黨員教育仍然以集中學(xué)習(xí)、統(tǒng)一教育為主;對網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用不夠充分;開展活動(dòng)不能與日常教學(xué)有機(jī)融合，也不能與寒暑假大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，內(nèi)容浮于形式。不少大學(xué)生黨員表示，大學(xué)期間組織的活動(dòng)與中小學(xué)時(shí)代的團(tuán)學(xué)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)差不多，大多是去參觀展覽館、去敬老院開展志愿者活動(dòng)等，缺乏足夠的吸引力。近年來，為了搶占輿論制高點(diǎn)，各高校也在積極探索網(wǎng)上黨員教育新形式，努力建設(shè)“網(wǎng)上黨?！?，但內(nèi)容缺乏時(shí)代感和針對性，無法滿足學(xué)生多樣化的需求，學(xué)生參與度不高。

第六，學(xué)生黨員監(jiān)督考核機(jī)制方面的制約因素。主要表現(xiàn)為：部分高校存在“重發(fā)展輕教育，重入黨前教育輕入黨后教育”的現(xiàn)象，加上教育的實(shí)效性不夠高，導(dǎo)致不少大學(xué)生黨員或多或少存在一些問題，特別是高職院校大學(xué)生黨員表現(xiàn)得更為突出。比如學(xué)生黨員學(xué)習(xí)馬克思主義理論不夠深入系統(tǒng)，理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，有的在重大理論問題和大是大非問題的認(rèn)識上比較模糊，甚至容易被一些表面現(xiàn)象所蒙蔽，以偏概全。有的學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，有的學(xué)生黨員入黨后就放松了對自己的要求，進(jìn)取心有所減退，理想信念有所淡化，學(xué)習(xí)工作有所放松。這些都說明，我們在學(xué)生黨員監(jiān)督考核機(jī)制方面存在諸多不盡如人意的地方，“以督促改”未能彰顯，不恰當(dāng)?shù)男袨闆]有得到有力的約束，進(jìn)而影響黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

第七，黨員人文關(guān)懷機(jī)制方面的制約因素。主要表現(xiàn)為：未能將黨員人文關(guān)懷納入黨員發(fā)展教育的重要內(nèi)容來計(jì)劃安排，沒有形成長效機(jī)制;黨員人文關(guān)懷未能有機(jī)融入思想政治理論教育，效果不明顯;將對黨員人文關(guān)懷等同于開展大學(xué)生心理健康服務(wù)，大多停留在一般性的問候聯(lián)系上，思想引領(lǐng)少，針對性不強(qiáng)，學(xué)生覺得不“解渴”，甚至“心結(jié)”難解。此外，一些高校將大學(xué)生資助活動(dòng)與對黨校黨員人文關(guān)懷結(jié)合起來，但出于宣傳需要，對活動(dòng)進(jìn)行過度曝光，給部分家境相對貧寒的學(xué)生黨員帶來較大心理壓力，未能真切感受到組織的“溫暖”。

三、廣西高校學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的對策

（一）建立黨建與理論教學(xué)融通機(jī)制

高校思想政治教育工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)、為誰培養(yǎng)這一根本問題。如何解決這一根本問題？高校應(yīng)根據(jù)時(shí)代特征及自身教學(xué)特點(diǎn)，將黨建與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新課程形式，整合校內(nèi)外課程資源和教師資源，推動(dòng)思想政治教育的縱向貫通和橫向聯(lián)通，研究從“思政課程”到“課程思政”的轉(zhuǎn)化路徑，使學(xué)生在思想政治理論課堂、通識課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂以及專業(yè)課堂都能受到正確思想的熏陶。特別是要積極探索課程思政建設(shè)，全面梳理各門專業(yè)課所蘊(yùn)藏的思想政治教育元素，實(shí)現(xiàn)思政教育與知識體系的有機(jī)統(tǒng)一。例如，將黨日活動(dòng)與思想政治理論課堂教學(xué)結(jié)合起來，通過現(xiàn)場教學(xué)、參觀學(xué)習(xí)、小組討論、講革命故事、唱紅色歌曲、看紅色電影等學(xué)生喜聞樂見的方式，切實(shí)做到理論學(xué)習(xí)與主題黨日實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，不斷提高思想政治理論課的吸引力，從而提升其教育實(shí)效。

（二）織密建強(qiáng)支部規(guī)范化管理機(jī)制

“只有加強(qiáng)學(xué)生黨支部的建設(shè)，增強(qiáng)其凝聚力，才能使學(xué)生黨員的先鋒模范作用得以發(fā)揮”。黨支部作為黨員管理的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)，應(yīng)圍繞黨的中心工作任務(wù)，以服務(wù)大局、打造隊(duì)伍為工作核心，以加強(qiáng)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全黨支部工作管理體系。探索建立新型業(yè)態(tài)和互聯(lián)網(wǎng)黨支部工作管理體系，打造立體式黨支部工作精細(xì)化管理平臺，進(jìn)而把黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和群眾工作優(yōu)勢有效發(fā)揮出來，提升組織力，突出政治功能，促使黨員發(fā)揮先鋒模范作用。此外，可以建立多級責(zé)任區(qū)，形成覆蓋到學(xué)校每個(gè)角落的黨建工作網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)增強(qiáng)黨建工作的滲透力，督促黨建各項(xiàng)措施的有效落實(shí)。

（三）實(shí)施嚴(yán)格全面的黨員選拔機(jī)制

學(xué)生黨員發(fā)展工作是高校黨建的一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確提出：“要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來?！碧貏e是要建立健全一整套科學(xué)、合理、高效入黨積極分子管理制度，其內(nèi)容至少包括以下兩個(gè)方面：一是要健全入黨積極分子考核指標(biāo)體系;二是要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度與學(xué)習(xí)計(jì)劃并落到實(shí)處，同時(shí)通過某些形式來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，使學(xué)習(xí)成為入黨積極分子自覺行動(dòng)。此外，必須把工作重心轉(zhuǎn)移到低年級，建立“早動(dòng)員、早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早發(fā)展”的工作機(jī)制，在保證質(zhì)量前提下，早日吸收低年級學(xué)生入黨。

（四）打造有力的先進(jìn)典型宣傳機(jī)制

一名黨員就是一個(gè)標(biāo)桿，身邊優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡對普通黨員具有直接的影響力。因此，打造先進(jìn)典型宣傳教育機(jī)制對發(fā)揮黨員先鋒模范作用具有重要意義。一是要善于發(fā)掘和培養(yǎng)先進(jìn)典型。先進(jìn)典型不是自動(dòng)反映出來，而是要靠先進(jìn)典型所處的基層黨組織去發(fā)現(xiàn)和推介。對那些推選出的先進(jìn)典型，還要通過實(shí)際考察、工作考評、民主推選的辦法使其成為真實(shí)意義上的先進(jìn)典型。此外，要定期與他們進(jìn)行思想和工作交流，認(rèn)真幫助他們分析自己的長處與不足，進(jìn)而不斷提高、完善。二是要及時(shí)表彰和宣傳先進(jìn)典型。對選樹出來的先進(jìn)典型，要將精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，采用多種形式、多種方式，進(jìn)行多層次、多方面的表彰。也要注意及時(shí)宣傳典型人物的先進(jìn)事跡，讓廣大學(xué)生真切感受到先進(jìn)就在身邊，讓大家學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)、干有盡頭，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的氛圍。努力形成“發(fā)現(xiàn)—挖掘—匯報(bào)—引起重視—大力宣傳”的良好格局。

（五）建構(gòu)高效的黨員監(jiān)督考核機(jī)制

行之有效的監(jiān)督考核機(jī)制是促使黨員推進(jìn)作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)的政策保障?？茖W(xué)合理的考核評估和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制可以激發(fā)黨員發(fā)揮先鋒模范作用。高校黨組織可以從學(xué)習(xí)成績、思想品德、組織紀(jì)律、黨建活動(dòng)參與等方面綜合考慮，區(qū)分主次，注意點(diǎn)線面的結(jié)合，開展定性定量監(jiān)督考核，同時(shí)利用線上線下各種途徑，做到黨員評價(jià)與群眾評價(jià)、自評與他評相結(jié)合，擴(kuò)大監(jiān)督考核渠道，構(gòu)建立體網(wǎng)格化的監(jiān)督考核機(jī)制，使得監(jiān)督考核形式多樣化，措施更加科學(xué)化，從而保障黨員監(jiān)督考核機(jī)制的高效有序運(yùn)行，促進(jìn)黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。結(jié)合學(xué)生黨員特點(diǎn)，可圍繞“思想政治上的作表率、理論學(xué)習(xí)上的作標(biāo)兵、業(yè)務(wù)工作上的作典范”三個(gè)方面構(gòu)建考核指標(biāo)，著重要求大學(xué)生黨員要堅(jiān)定政治立場，提高政治站位，增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)持真善美、明辨假惡丑、弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，用黨最先進(jìn)的理論、方針、政策筑牢思想之基、補(bǔ)足精神之鈣，堅(jiān)決在思想上、行動(dòng)上對標(biāo)對表，并帶領(lǐng)全體同學(xué)共同進(jìn)步。要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)方法和較高的學(xué)習(xí)效率;要實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與相關(guān)知識的融會(huì)貫通，不斷拓寬知識領(lǐng)域的廣度和深度，完善理論范疇和邏輯架構(gòu)。要積極主動(dòng)，以最飽滿的工作熱情和最高效的工作態(tài)度全身心投入到為同學(xué)服務(wù)中，配合指導(dǎo)教師推進(jìn)班級黨建工作，引領(lǐng)班級爭先創(chuàng)優(yōu)，真正實(shí)現(xiàn)“旗幟更加鮮紅，堡壘更加堅(jiān)固”。

（六）建立黨員人文關(guān)懷長效機(jī)制

高校黨組織應(yīng)將對黨員的人文關(guān)懷作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓出成效。大學(xué)生黨員人文關(guān)懷長效機(jī)制至少應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是人文關(guān)懷網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，即要構(gòu)建起校級、二級學(xué)院、黨支部等三級網(wǎng)絡(luò)人文關(guān)懷機(jī)制，既包括學(xué)校黨委對二級黨組織或黨員個(gè)人的關(guān)懷，也包括黨員教師對學(xué)生黨員以及學(xué)生黨員之間互相關(guān)懷等內(nèi)容。二是人文關(guān)懷工作機(jī)制，即學(xué)生黨員學(xué)習(xí)制度、組織生活制度、黨員談心制度、黨員聯(lián)系幫扶制度等。三是人文關(guān)懷保障機(jī)制。落實(shí)人文關(guān)懷工作機(jī)制，高校黨委必須高度重視，特別是要在經(jīng)費(fèi)上給予一定的保障。四是人文關(guān)懷反饋機(jī)制，即要建立健全黨內(nèi)人文關(guān)懷的評價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主體作用，通過評價(jià)黨內(nèi)對黨員的人文關(guān)懷效果，提升高?；鶎訉W(xué)生黨組織建設(shè)的科學(xué)化水平。此外，要高度關(guān)注學(xué)生黨員多方面的需求，真正實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷。例如，開展黨性教育時(shí)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，關(guān)心學(xué)生的切身利益和熱點(diǎn)問題，堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。

黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。廣西大學(xué)生黨員教育是廣西落實(shí)“教育強(qiáng)國”建設(shè)的一大重要內(nèi)容，發(fā)揮廣西大學(xué)生黨員先鋒模范作用，增強(qiáng)廣西高校造血功能，對廣西教育事業(yè)發(fā)展、新時(shí)代中國特色社會(huì)主義壯美廣西建設(shè)的意義顯而易見。而廣西高校黨建工作機(jī)制不夠健全，勢必影響黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。廣西高校黨組織健全黨建工作各項(xiàng)機(jī)制，多措并舉，才能促使黨員先鋒模范作用切實(shí)有效發(fā)揮，讓大學(xué)生黨員在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，為建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義壯美廣西、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢奉獻(xiàn)青春力量。

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注：2018年廣西高校中青年教師基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目“體育高職院校校園文化建設(shè)研究—以廣西體育高等?？茖W(xué)校為例”（2018KY0922）;2020年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“課程思政背景下體育院校思想政治理論課改革的研究與實(shí)踐”（高校思想政治理論課教育教學(xué)類一般課題B類，編號：2020SZ064）研究成果之一

【作者簡介】韋明耀（1981— ），男，碩士，廣西體育高等專科學(xué)校講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃⒒A(chǔ)教育;廖宏春（1986— ），通訊作者，女，碩士，南寧市第四人民醫(yī)院館員，研究方向?yàn)辄h建工作、檔案管理。

（責(zé)編 李 言）