紅色基因融入高校思想政治教育的路徑探析

陳佳，楊晨

（中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，湖北武漢 430073）

紅色基因是黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在偉大革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義實(shí)踐中逐步形成并持續(xù)完善的先進(jìn)思想因子，是中華民族和中國(guó)特色社會(huì)主義的鮮明標(biāo)識(shí)，是民族性和先進(jìn)性的統(tǒng)一，具有深刻的育人功能。高校作為育人首要陣地，必須將紅色基因融入高校思想政治教育體系，充分激活紅色基因思想政治教育功能。

1 紅色基因是高校思想政治教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

1.1 紅色基因是思想政治教育的鮮明底色

高校的根本是立德樹(shù)人。做好立德樹(shù)人，關(guān)鍵是要回答好“培養(yǎng)什么人”這個(gè)教育的首要問(wèn)題。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)中華民族御侮求存、 自力更生、開(kāi)拓進(jìn)取的奮斗過(guò)程中形成的理想信念、思想路線、革命精神和先進(jìn)文化的深刻總結(jié)，在思想、道德、文化等方面集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，是黨和中華民族的核心優(yōu)勢(shì)，是我們推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要法寶，有著重要的育人意義和豐厚的育人價(jià)值，有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。百年之大變局的當(dāng)前，大學(xué)生已經(jīng)踏上了新時(shí)代的新征途，唯有繼承和發(fā)揚(yáng)紅色基因，在思想政治教育中保持紅色基因的底色，才能讓大學(xué)生提高“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)將個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，奮力開(kāi)拓馬克思主義中國(guó)化的偉大實(shí)踐。

1.2 紅色基因是思想教育的不竭之源

首先，思想政治教育理論來(lái)源于紅色基因。思想政治教育的思想觀念來(lái)源于中華民族的優(yōu)秀文化，思想政治教育的政治觀點(diǎn)來(lái)源于馬克思主義理論，思想政治教育的道德規(guī)范來(lái)源于社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而紅色基因正是中華民族優(yōu)秀文化、馬克思主義理論和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是思想政治教育真理性的依據(jù)，是思想政治教育學(xué)理分析的理論之源。其次，思想政治教育素材來(lái)源于紅色基因[1]。思想政治教育的對(duì)象是多元化的，這就需要思想政治教育能夠做到因地制宜、因材施教，紅色基因包含的是中華民族千百年來(lái)無(wú)數(shù)先輩們的崇高精神和偉大故事，是無(wú)數(shù)思想政治教育案例和教材的大合集，是思想政治教育的素材之源。最后，思想政治教育活力來(lái)源于紅色基因。不同的時(shí)代需要不同的思想政治教育，這就要求思想政治教育要融入紅色基因蘊(yùn)含的最新政治觀點(diǎn)、價(jià)值追求、時(shí)代文化，這樣才能使得人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，紅色基因就是讓思想政治教育永遠(yuǎn)具有時(shí)代性的活力之源。

1.3 紅色基因是思政教育的生動(dòng)課堂

思想政治教育要堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，實(shí)踐教學(xué)是提高思想政治教育效果的有效途徑，要提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，就必須提高實(shí)踐教學(xué)的情感性和感染力。首先，承載紅色基因的紅色教育基地能夠?yàn)樗枷胝谓逃峁┝己玫那榫辰逃龍?chǎng)所，通過(guò)歷史還原、場(chǎng)景還原、情景還原的方式，能夠引起教育對(duì)象的共情，從而加深理解，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。其次，體現(xiàn)紅色基因的信件、物品能夠?yàn)樗枷胝谓逃峁ｎ}研究的對(duì)象，有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、探究的興趣，促進(jìn)教和學(xué)效果的更好提升[2]。最后，體現(xiàn)紅色基因的時(shí)代典型、 身邊榜樣能夠?yàn)樗枷胝谓逃峁┖线m的互動(dòng)對(duì)象，將這些先進(jìn)典型引入思想政治課堂，可以將紅色基因拉近現(xiàn)實(shí)，激發(fā)大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)實(shí)效。

2 紅色基因融入高校思想政治教育的主要路徑

2.1 堅(jiān)持將紅色基因融入德育

紅色基因蘊(yùn)含中華民族高尚的道德品質(zhì)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有同樣的道德追求，高校做好育德育才工作要堅(jiān)持將紅色基因融入德育。一是將紅色基因融入德育教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍是思想政治教育的根本，高校要將紅色基因融入德育，最重要的就是要打造一支傳承紅色基因的教師隊(duì)伍，將紅色基因融入教學(xué)過(guò)程和日常言行，通過(guò)言傳身教的方式，讓大學(xué)生在耳濡目染中提高。二是將紅色基因融入德育課程體系。充分發(fā)揮紅色基因的德育作用，開(kāi)設(shè)研究、傳承中華民族高尚道德的精品德育課程，要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解讀，做好對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人民宗旨的闡釋，幫助大學(xué)生樹(shù)立道德觀念、提高道德水平、明確道德追求，實(shí)現(xiàn)以德潤(rùn)心，以德立行。三是將紅色基因融入德育教材體系。高校要加強(qiáng)傳承紅色基因的教材建設(shè)，大力開(kāi)展紅色教材編寫(xiě)，將黨和國(guó)家的關(guān)懷歷史、開(kāi)拓創(chuàng)新的紅色文化、體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神的英雄人物轉(zhuǎn)化為育人教材，不斷繁榮中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果。在教材選用中，大力選用傳承紅色基因的馬工程教材，推進(jìn)紅色基因德育功能的實(shí)現(xiàn)[3]。

2.2 堅(jiān)持將紅色基因融入智育

紅色基因不但是政治信仰，更是科學(xué)真理，高校做好人才工作，就要堅(jiān)持將科學(xué)的紅色基因融入智育全領(lǐng)域。一是堅(jiān)持馬克思主義理論在智育中的核心地位。馬克思主義理論揭示了客觀世界的規(guī)律，是認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的基礎(chǔ)理論和指導(dǎo)人類實(shí)踐的基本原理。馬克思主義原理的科學(xué)性和真理性，決定了它適用于一切領(lǐng)域，是所有學(xué)科都必須堅(jiān)持的認(rèn)識(shí)論和方法論。因此，高校要堅(jiān)持馬克思主義理論在一切學(xué)科中的基礎(chǔ)作用和核心地位，筑牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。二是要堅(jiān)持挖掘?qū)I(yè)學(xué)科的紅色元素。專業(yè)教育要將“智育”與“志育”相結(jié)合，要將專業(yè)學(xué)科的發(fā)展史與中華民族發(fā)展史相結(jié)合，讓大學(xué)生明白學(xué)科發(fā)展與國(guó)家發(fā)展息息相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自豪感，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。三是要培育傳承紅色基因的學(xué)科帶頭人。在學(xué)科建設(shè)中要大力開(kāi)展頭雁工程，選擇既有較高的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，更有理想信念的專家擔(dān)任學(xué)科帶頭人，充分發(fā)揮這些又紅又專的專家學(xué)者的模范帶頭作用，在專業(yè)發(fā)展上給學(xué)生指明前進(jìn)方向，在個(gè)人理想信念上為學(xué)生點(diǎn)亮燈塔，將學(xué)科點(diǎn)打造成堅(jiān)強(qiáng)堡壘，通過(guò)一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)堡壘，進(jìn)一步筑牢高校育人育才的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

2.3 堅(jiān)持將紅色基因融入體育

紅色基因是一種堅(jiān)韌不屈的精神和意志，體現(xiàn)在個(gè)人身上就是強(qiáng)壯的體魄和堅(jiān)韌的精神。高校要培養(yǎng)合格人才，就要堅(jiān)持將紅色基因全方位融入大學(xué)體育。一是堅(jiān)持將紅色基因融入體育課程。當(dāng)前，大學(xué)體育精神不足、鍛煉意識(shí)不強(qiáng)，身體素質(zhì)下滑趨勢(shì)明顯。高校要充分認(rèn)識(shí)體育課的重要地位，堅(jiān)持“育體”與“育人”的統(tǒng)一，在體育課程中加強(qiáng)體育精神的灌輸，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，適當(dāng)融入軍體拳、障礙跑等具有紅色體育性質(zhì)的鍛煉方式，豐富體育課教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)體育課的育人效果。二是堅(jiān)持將紅色基因融入體育競(jìng)賽。高校要大力開(kāi)展群眾性體育競(jìng)賽，通過(guò)體育競(jìng)賽提高大學(xué)生的拼搏精神，磨煉不服輸?shù)囊庵竞妥非蟾鼜?qiáng)體魄的動(dòng)力。三是營(yíng)造強(qiáng)體報(bào)國(guó)的校園體育文化[4]。擁有健康的體魄，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，報(bào)效祖國(guó)，高校要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)體報(bào)國(guó)的意識(shí)，營(yíng)造良好的校園體育文化，鼓勵(lì)大學(xué)生放下手機(jī)、走進(jìn)操場(chǎng)，通過(guò)體育鍛煉健強(qiáng)體魄和精氣神。

2.4 堅(jiān)持將紅色基因融入美育

美育是引導(dǎo)大學(xué)生提高人文素養(yǎng)、 養(yǎng)成審美情趣的重要手段，有助于大學(xué)生分清美丑、明辨善惡。高校要培養(yǎng)有素養(yǎng)的青年，就要堅(jiān)持將紅色基因融入美育。一是要堅(jiān)持將紅色基因融入美育教育。要開(kāi)齊開(kāi)足各類美育課，在美育課程中融入紅色影像、歌曲、雕塑、標(biāo)識(shí)等紅色元素，樹(shù)立紅色經(jīng)典的美好印象，加強(qiáng)紅色藝術(shù)與美之間的關(guān)聯(lián)，寓教于樂(lè)，以紅色之美滋養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓廣大學(xué)生在美育中獲得熏陶。二是要積極開(kāi)展紅色藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)。要開(kāi)展好高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，將經(jīng)典的紅色歌舞劇、紅色藝術(shù)展、優(yōu)秀文化作品展等有品位、有追求的藝術(shù)活動(dòng)引入校園，營(yíng)造良好校園審美觀。三是要積極開(kāi)展校園紅色藝術(shù)活動(dòng)。在建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展唱紅歌比賽、紅色書(shū)畫(huà)比賽、紅色文化節(jié)、紅色主題演出等校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生欣賞紅色之美，參與紅色之美，與紅色之美共美。

2.5 堅(jiān)持將紅色基因融入勞育

勞育是學(xué)生養(yǎng)成良好勞動(dòng)觀和勞動(dòng)習(xí)慣的重要渠道。高校要培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)的建設(shè)者，就要堅(jiān)持將紅色基因融入勞育[5]。一是要大力開(kāi)設(shè)社會(huì)主義勞動(dòng)示范課。目前，高等教育的勞育環(huán)節(jié)較為薄弱，大多數(shù)高校未開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程，也沒(méi)有學(xué)生參與服務(wù)勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)的相關(guān)機(jī)制，大學(xué)生勞動(dòng)觀念普遍淡薄，對(duì)體力勞動(dòng)存在一定的程度的偏見(jiàn)。二是積極組織開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)。建立校園服務(wù)性勞動(dòng)機(jī)制，通過(guò)志愿服務(wù)、學(xué)院或者班級(jí)包片服務(wù)等形式，讓學(xué)生參與到校園的保潔、綠化等各類服務(wù)工作中，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校學(xué)科特色，與社會(huì)相關(guān)行業(yè)、單位廣泛建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系，為學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)提供平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。三是積極選樹(shù)勞動(dòng)典型。要培育崇尚勞動(dòng)的校園風(fēng)氣，在全校師生員工中積極選樹(shù)勞動(dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人，講好典型故事，通過(guò)身邊的故事激勵(lì)大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，自覺(jué)投入社會(huì)主義偉大勞動(dòng)，在勞動(dòng)中繼承和弘揚(yáng)紅色基因。

3 紅色基因融入高校思想政治教育的創(chuàng)新思路

3.1 充分利用信息化手段

當(dāng)今社會(huì)是信息化的社會(huì)，“互聯(lián)網(wǎng)+”“大數(shù)據(jù)”讓信息的傳播更加扁平化、精準(zhǔn)化，可以說(shuō)信息化極大地改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式，并且這種變化還將隨著信息化的不斷發(fā)展而不斷加強(qiáng)。高校作為高層次人才的聚集地，“必須科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量?！备咝Ｍㄟ^(guò)線下線上相結(jié)合的方式，打好紅色基因育人的組合拳，筑牢線上紅色陣地。首先要打造網(wǎng)絡(luò)育人陣地，奪取紅色基因的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)。高校要充分利用自身的文化優(yōu)勢(shì)和“高校網(wǎng)民”的素養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，綜合運(yùn)用各類信息平臺(tái)，建立紅色育人專欄，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)空間的育人主陣地，把牢網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，旗幟鮮明講政治，態(tài)度堅(jiān)決維護(hù)黨，積極傳播紅色文化、講好紅色故事、弘揚(yáng)正能量。其次要?jiǎng)?chuàng)新紅色基因傳承方式，構(gòu)建紅色基因的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)體系[6]。高校要充分發(fā)揮年輕人創(chuàng)新思維和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)年輕師生的創(chuàng)作活力，將紅色基因與網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)體系相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言、流行方式，借助圖片、表情包、漫畫(huà)等形式，將豐富的紅色資源進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性“翻譯”，以大學(xué)生更加喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，以更加貼近大學(xué)生的方式融入大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)全過(guò)程，通過(guò)內(nèi)容的生動(dòng)性、情感的共通性，增強(qiáng)吸引力和感染力。

3.2 充分利用地方紅色資源

中華民族歷史悠久，中華大地上紅色基因遍布，不同時(shí)代、 不同地區(qū)的紅色基因具有明顯的時(shí)代性和地域性特征。高校要充分利用所在地區(qū)的紅色基因，將具有地方特色的紅色基因打造為育人品牌，提升育人針對(duì)性。第一，高校要加大對(duì)地方紅色基因的挖掘。要充分發(fā)揮高校的人文優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，組織專門的隊(duì)伍，對(duì)地方的紅色歷史進(jìn)行梳理，收集地方的紅色人物故事、紅色民謠民歌，編撰地方紅色發(fā)展史，提煉地方紅色精神、城市紅色精神，將地方紅色基因激活，引入高校思想政治教育。第二，高校要與地方紅色教育基地積極開(kāi)展合作。要加大與省內(nèi)博物館、革命舊址、烈士陵園、名人故居等單位的合作，通過(guò)建立實(shí)踐教學(xué)基地，將紅色教育基地作為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的課堂，提高思想政治教育的吸引力和感染力。加強(qiáng)人才合作，引進(jìn)紅色教育基地的相關(guān)專家到學(xué)校開(kāi)展講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，讓學(xué)生加深對(duì)地方紅色傳統(tǒng)的了解，選派優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任基地志愿向?qū)?，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)紅色精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

3.3 充分挖掘高校自身紅色基因

“我國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展歷史，是一部生動(dòng)的紅色發(fā)展史。”高校要充分挖掘自身的紅色基因，將學(xué)校的建設(shè)發(fā)展與國(guó)家發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。第一，要積極挖掘校史中的紅色歷史。不忘來(lái)時(shí)路，方知向何方，高校要組織專班對(duì)自己的校史進(jìn)行研究，深入挖掘?qū)W校成立、發(fā)展過(guò)程中的紅色元素，包括學(xué)校的創(chuàng)始人、辦學(xué)初衷、育人成績(jī)、科研貢獻(xiàn)、知名校友等紅色元素，將紅色基因融入學(xué)校一脈相承之大學(xué)基因。第二，要不斷豐富校園文化中的紅色元素。高校要積極營(yíng)造紅色育人環(huán)境，大力開(kāi)展紅色校園文化創(chuàng)建活動(dòng)。在物質(zhì)文化方面，要將紅色基因融入校園環(huán)境創(chuàng)建，在建筑設(shè)計(jì)中融入紅色元素，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展，在校內(nèi)打造體現(xiàn)校園特色的紅色景點(diǎn)、樹(shù)立紅色雕塑、張貼紅色標(biāo)識(shí)，以環(huán)境之潤(rùn)物無(wú)聲，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生的人文養(yǎng)成。在校歌、校訓(xùn)、大學(xué)精神的修訂中，積極融入紅色元素，將紅色精神融入代代相傳之大學(xué)精神中，把大學(xué)打造成紅色基因傳承的堅(jiān)強(qiáng)陣地。