在普通高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)的可行性分析

（晉中信息學(xué)院 山西 晉中 030801）

游泳作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，不僅能夠讓人保持良好的體能，起到健身塑形的作用，還能在游泳的過(guò)程中增加肺活量，增強(qiáng)心肺功能，提高肌肉的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)皮膚的血液循環(huán)，此外在有些特殊的情況下，游泳還可以作為一項(xiàng)生存技能。由此可見，游泳是一項(xiàng)很必要的運(yùn)動(dòng)。習(xí)近平總書記在2018年9月10日的全國(guó)教育大會(huì)上明確指出要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，體育作為學(xué)生培養(yǎng)體系的重要組成部分，能夠增強(qiáng)體魄、鍛煉意志、培養(yǎng)健全的人格，是學(xué)生全面發(fā)展的重要前提，游泳運(yùn)動(dòng)在普通高校普及推廣能夠?yàn)榇髮W(xué)生體育教育帶來(lái)新的活力，豐富體育教育的內(nèi)容，為學(xué)生的全面發(fā)展添磚加瓦，在普通高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)的可行性成為值得分析和探討的問(wèn)題。

1、游泳運(yùn)動(dòng)概述

游泳是人在水中借助浮力通過(guò)肢體的規(guī)律運(yùn)動(dòng)達(dá)到身體在水中的規(guī)律運(yùn)動(dòng)的技能，主要分為競(jìng)技游泳與實(shí)用游泳兩大類，游泳由于空間限制小、靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)，成為人們喜愛的運(yùn)動(dòng)之一。游泳運(yùn)動(dòng)作為大學(xué)體育教育中的課程是以游泳的基本技術(shù)為基礎(chǔ)展開教學(xué)的，使學(xué)生掌握基本的游泳技術(shù)，在掌握游泳的基本原理與方法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)安全預(yù)防知識(shí)，掌握在水中求生的能力，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為其學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。

2、在普通高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)的必要性

普通高校游泳運(yùn)動(dòng)的普及推廣符合培養(yǎng)全面發(fā)展的人的需要。習(xí)近平總書記提出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，體育在學(xué)生的全面發(fā)展中具有重要的作用，只有擁有良好的體質(zhì)與強(qiáng)健的體魄，才能保障學(xué)生的其他方面的發(fā)展，游泳運(yùn)動(dòng)在普通高校中普及推廣符合培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念的要求。

在普通高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)于豐富體育教育的內(nèi)容具有重要的作用。在普通高校體育教育中所開設(shè)的課程往往是人們?nèi)粘Ｉ钪凶钊菀捉佑|到的和最常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如：足球、籃球、排球等球類課程的開設(shè)，雖然這些課程對(duì)于學(xué)生體質(zhì)的鍛煉和基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)常識(shí)與技能的掌握有一定的作用，但長(zhǎng)期以來(lái)體育教育的課程內(nèi)容還是會(huì)顯得單一化，體育教育中各個(gè)課程的設(shè)置本來(lái)就受到課時(shí)的限制無(wú)法面面俱到，那就更需要對(duì)于課程進(jìn)行合理、科學(xué)化的安排，融入性質(zhì)完全不同的運(yùn)動(dòng)比如游泳，使得體育教育課程結(jié)構(gòu)更加的多元化，豐富了課程的內(nèi)容，更有利于對(duì)學(xué)生各種專業(yè)技能的培養(yǎng)。

游泳運(yùn)動(dòng)在普通高校中的普及推廣對(duì)于大學(xué)生的心理素質(zhì)的提高具有重要的作用。在剛開始接觸游泳運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)W生往往會(huì)出現(xiàn)怕水的心理，出現(xiàn)這種心理主要是由于初學(xué)者一時(shí)難以適應(yīng)游泳運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)改變?nèi)藗儜T有的直立行走的姿勢(shì)之后帶來(lái)的失去平衡的感覺(jué)，尤其大學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳過(guò)程中會(huì)不可避免的出現(xiàn)呼吸困難、嗆水等狀況，這就使得學(xué)生越來(lái)越害怕，對(duì)于下一次的學(xué)習(xí)極為不利。面對(duì)這些狀況游泳運(yùn)動(dòng)在普通高校中的普及推廣能夠大大地緩解學(xué)生的這種心理，在課程學(xué)習(xí)中能夠幫助學(xué)生對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)有更加深入的了解，再根據(jù)教師的耐心指導(dǎo)不斷規(guī)范動(dòng)作，勇于嘗試，正視不良心理，努力克服怕水心理所造成的恐懼，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)這個(gè)克服心理恐懼的過(guò)程是一次挑戰(zhàn)，有助于心理素質(zhì)的提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

3、游泳運(yùn)動(dòng)在普通高校體育教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

游泳是一項(xiàng)對(duì)于體力有很大消耗的運(yùn)動(dòng)，因此不論對(duì)于教師還是學(xué)生，在身體素質(zhì)上都有一定的要求，這就會(huì)使得普通高校游泳課程的教師隊(duì)伍中年輕的教師所占的比例大，盡管相對(duì)年輕的教師有一定的創(chuàng)新能力，能夠使得游泳運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式與教學(xué)的內(nèi)容有新意，但是與年齡相對(duì)較大的教師相比，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面還是有所欠缺。在游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)的師資隊(duì)伍方面還有一個(gè)問(wèn)題就是教師的教學(xué)水平參差不齊，這是由于游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不同于陸地上的運(yùn)動(dòng)，不論是對(duì)于教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備能力還是實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的具體實(shí)踐能力，都有更高的要求，由于教學(xué)水平無(wú)法得到專業(yè)的保障，使得游泳運(yùn)動(dòng)的教學(xué)因此受到影響。

普通高校游泳運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生在整個(gè)游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的主體作用很難得到發(fā)揮，使得學(xué)生對(duì)于游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)根本無(wú)法提起興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)于課堂上良好的課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造具有重要的作用。游泳運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)在水中進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，且不同于常規(guī)運(yùn)動(dòng)，其教學(xué)的手段受各種因素的限制，因此教師往往都是通過(guò)為學(xué)生講解清楚動(dòng)作的要點(diǎn)，再進(jìn)行動(dòng)作的示范來(lái)完成教學(xué)的，教學(xué)過(guò)程就是單純的單向的知識(shí)與技能的傳輸，沒(méi)有與學(xué)生的互動(dòng)，不利于學(xué)生的主體作用的發(fā)揮，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有互動(dòng)與反饋也導(dǎo)致教師不清楚學(xué)生感興趣的內(nèi)容，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中被動(dòng)的學(xué)習(xí)，無(wú)法取得良好的學(xué)習(xí)效果。

普通高校的游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)于教學(xué)的場(chǎng)地建設(shè)不是很完善，游泳運(yùn)動(dòng)會(huì)受到天氣狀況的影響，尤其是在北方，冬季溫度普遍在0℃以下，這對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)地的設(shè)置就有了較高的要求，必須要建設(shè)室內(nèi)的體育館才能保證游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)的順利進(jìn)行，否則就要面臨冬季沒(méi)有場(chǎng)館進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。

4、在高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)的影響要素

通過(guò)上述對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)在普通高校體育教育中的教學(xué)現(xiàn)狀的分析，不難發(fā)現(xiàn)游泳運(yùn)動(dòng)在普通高校中的普及推廣受到各種要素的影響，主要有普通高校游泳運(yùn)動(dòng)的師資力量、學(xué)生的主體性的發(fā)揮、游泳運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)館設(shè)施以及體育教育課程內(nèi)容的設(shè)置等因素的影響。

5、游泳運(yùn)動(dòng)在高校普及推廣中可能遇到的問(wèn)題

5.1、游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)缺乏專業(yè)的教師

普通高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，師資力量對(duì)其造成的影響主要是教師的教學(xué)水平參差不齊，教師由于沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的游泳運(yùn)動(dòng)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)，對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)的教學(xué)無(wú)法進(jìn)行合理化的安排，尤其有些教師直接是從別的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目直接轉(zhuǎn)到游泳運(yùn)動(dòng)的教學(xué)上來(lái)的，利用原有的教學(xué)方法與教學(xué)模式顯然無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)有的游泳運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，對(duì)于教學(xué)的順利開展造成不利影響，加之有一部分年輕的教師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在游泳運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中會(huì)遇到各種難以解決的狀況，比如：在進(jìn)行示范的過(guò)程中怎樣示范能讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作有更加明確的認(rèn)識(shí)，更易于被學(xué)生接受和理解，這需要教師在教學(xué)實(shí)踐中長(zhǎng)期的積累經(jīng)驗(yàn)，僅僅靠理論知識(shí)豐富是沒(méi)有用的。

5.2、學(xué)生的主體作用沒(méi)有得到發(fā)揮，缺乏學(xué)習(xí)興趣與積極性

由于游泳運(yùn)動(dòng)自身的特殊性，使得游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中缺少互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生的主體作用得不到發(fā)揮會(huì)直接導(dǎo)致教師與學(xué)生在課堂上的交流溝通出現(xiàn)問(wèn)題，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，尤其游泳是一種運(yùn)動(dòng)，教學(xué)的過(guò)程不該只是呈現(xiàn)出來(lái)狀態(tài)上的動(dòng)態(tài)化，而是要通過(guò)師生交流與溝通實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程本質(zhì)上的師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)化。

5.3、游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)的場(chǎng)館設(shè)施不完善，阻礙教學(xué)順利進(jìn)行

游泳運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)是普通高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性條件，如果場(chǎng)館設(shè)施無(wú)法得到保障，那么一切都無(wú)從談起，場(chǎng)館設(shè)施是普通高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)的硬件設(shè)備，在游泳運(yùn)動(dòng)的普及推廣中具有重要的作用。尤其在不同的地理環(huán)境的影響下，由于天氣因素對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)的順利開展會(huì)造成一定的影響，因此在普通高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中就要排除這些因素的影響，保障游泳運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館設(shè)施的完善。

5.4、課程內(nèi)容的設(shè)置缺乏科學(xué)性

普通高校體育教育課程的內(nèi)容設(shè)置缺乏科學(xué)性，沒(méi)有對(duì)課程內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行合理化安排，不利于學(xué)生的體育的發(fā)展，更不利于學(xué)生的全面發(fā)展，游泳運(yùn)動(dòng)的課程內(nèi)容設(shè)置也存在著一定的問(wèn)題，對(duì)于求生方面的技能培養(yǎng)有所忽視。

6、在普通高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

6.1、對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升教師各方面的綜合能力

教師在學(xué)生的游泳運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，師資力量也是游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)得以順利、高質(zhì)量的進(jìn)行的重要條件，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍的建立要針對(duì)教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)，這有助于教師各方面能力的提升，經(jīng)過(guò)各種專業(yè)培訓(xùn)，能夠讓教師對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)的專業(yè)基礎(chǔ)有更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，建立起更加完備的教學(xué)框架，對(duì)于教師開展游泳運(yùn)動(dòng)的教學(xué)工作具有重要作用，有利于教師充分發(fā)揮引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，通過(guò)不斷的增進(jìn)自身的技能，從而提高自己的教學(xué)水平與教學(xué)能力。

6.2、加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生主體作用的發(fā)揮有利于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生可以在輕松的氛圍中完成對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，普通高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)不能忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施都需要以學(xué)生為中心，在教學(xué)過(guò)程中不能光顧自己講解與示范，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)與交流，有效的溝通交流可以使教師了解學(xué)生對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)感興趣的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的想要了解和學(xué)習(xí)游泳比直接將游泳的知識(shí)與技能傳輸給學(xué)生的效果要更好。

6.3、完善游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)的場(chǎng)館設(shè)施

在普通高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)就要保障游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)所使用的場(chǎng)館設(shè)施的完善，要排除不利因素對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)教學(xué)的阻礙，加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)，為游泳運(yùn)動(dòng)在普通高校的普及推廣提供基礎(chǔ)的保障，游泳運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館設(shè)施的完善除了要排除不利因素的影響，還必須要注意建設(shè)的質(zhì)量，要為使用安全提供必要的保障。

6.4、豐富教學(xué)方式，科學(xué)化安排課程內(nèi)容設(shè)置

對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)的課程設(shè)置進(jìn)行合理化、科學(xué)化的安排，使得游泳運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容更加的豐富，利用學(xué)生的特點(diǎn)與興趣需求對(duì)于游泳運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，比如，可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生直觀、動(dòng)態(tài)的展示游泳姿勢(shì)，與教師的講授與示范相結(jié)合能夠取得更好的教學(xué)效果，使得教學(xué)方式更加多元化。

7、結(jié)束語(yǔ)

在普通高校普及推廣游泳運(yùn)動(dòng)的可行性的探究是具有十分重要的意義的，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，游泳運(yùn)動(dòng)在普通高校的普及推廣還需要不斷的實(shí)踐與長(zhǎng)期的探索。