終身體育理念融入大學(xué)體育改革策略探究

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 山西 晉中 030800）

1、引言

隨著近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人們的生活水平也在穩(wěn)步提高，人們對(duì)于身體健康與精神滿足的追求也隨之提高，而且現(xiàn)階段國(guó)家對(duì)大學(xué)體育教育也提出了更高的要求。在這種大的背景前提下，大學(xué)體育又作為終身體育的一部分，而終身體育又是我國(guó)一直倡導(dǎo)的體育教育理念，因此如何對(duì)現(xiàn)有大學(xué)體育教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、考核方式、鍛煉方式、活動(dòng)組織形式等進(jìn)行改革，將終身體育理念更好的融入大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的終身體育意識(shí)，進(jìn)而提高我國(guó)國(guó)民身體素質(zhì)與健康水平奠定道路，已是當(dāng)前我國(guó)教育工作者刻不容緩需要解決的問(wèn)題。

2、終身體育理念融入大學(xué)體育教育的意義與價(jià)值

2.1、使參與鍛煉者受益具有持久性

終身體育具有永久性，備受關(guān)注。終身體育理念是體育鍛煉的宗旨及目標(biāo)，因?yàn)榻K身體育可以達(dá)到強(qiáng)健體魄、改善健康、愉悅身心、培養(yǎng)韌性、鍛煉品行作用，使其終身受益，所以大學(xué)教育作為學(xué)校與社會(huì)之間的最后一道教育保障就顯得尤為重要。

2.2、對(duì)于教學(xué)改革具有促進(jìn)作用

大學(xué)體育教育除少部分具有專業(yè)背景，需要專注于專業(yè)學(xué)習(xí)以外，大部分同學(xué)都是沒(méi)有專業(yè)背景的普通學(xué)生，而我認(rèn)為大學(xué)體育教育的根本不在于讓這部分學(xué)生掌握多少體育技能，而是培養(yǎng)他們一種理念，即終身體育理念，讓他們樹(shù)立正確的體育鍛煉價(jià)值觀，這才是大學(xué)體育教育的魅力與價(jià)值所在。

2.3、使得學(xué)生需求與社會(huì)的發(fā)展具有同步性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)體育鍛煉意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，社會(huì)群體對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求增大，我國(guó)教改的逐漸深入終身體育理念融入到大學(xué)體育教育必將順應(yīng)潮流而動(dòng)。終身體育理念是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，而高校作為為社會(huì)輸送全面人才的載體，在學(xué)校與社會(huì)之間起著銜接的作用，并且近幾年伴隨著教改的不斷深入，大學(xué)體育教育也需要進(jìn)行優(yōu)化改革，繼而推動(dòng)高校體育教育多功能以及多目標(biāo)的全方位發(fā)展。面對(duì)傳統(tǒng)的體育教育理念及模式，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)體育的興趣與積極性方面存在嚴(yán)重不足，這就需要我們高校工作者及時(shí)革新體育教學(xué)理念，應(yīng)時(shí)應(yīng)地應(yīng)人的特點(diǎn)和實(shí)際需求采用區(qū)別對(duì)待原則進(jìn)行開(kāi)展，這樣才能使終身體育理念有效的滿足大學(xué)生的需求，進(jìn)而為高校體育的教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

3、終身體育意識(shí)培養(yǎng)融入大學(xué)體育教育存在的問(wèn)題

3.1、重視程度不足

以終身體育意識(shí)的培養(yǎng)來(lái)促進(jìn)高校體育教學(xué)改革，是一種較好的措施與方法，但就目前仍存在的問(wèn)題是各高校對(duì)體育教學(xué)的重視及關(guān)注度仍不夠。現(xiàn)階段高校只注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)與實(shí)踐能力的提升，對(duì)于體育教育的重視仍處于邊緣位置，大多院校的體育課程僅在大一、大二年級(jí)設(shè)置，大三、大四不涉及體育課程，而且體制達(dá)標(biāo)測(cè)試的成績(jī)也與評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選、畢業(yè)等脫鉤，嚴(yán)重的打擊了學(xué)生體育學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性，也嚴(yán)重的脫離了終身體育理念的培養(yǎng)要求。再者就是很多高校缺乏運(yùn)動(dòng)器械以及設(shè)施建設(shè)的投入力度，而招生人數(shù)是逐年增加，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生人數(shù)與場(chǎng)地設(shè)施之間的失衡。還有就是場(chǎng)地設(shè)施的不及時(shí)更新，導(dǎo)致場(chǎng)地器材的滯后，這對(duì)于學(xué)生體育技能、運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)都會(huì)造成很大的影響，進(jìn)而弱化了教學(xué)成效，最終導(dǎo)致對(duì)終身體育理念的養(yǎng)成起到消極作用。

3.2、教學(xué)方法的單一性

大多高校在體育教學(xué)過(guò)程中，所用教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)，以教師為主體，忽略學(xué)生，更沒(méi)做到因材施教、區(qū)別對(duì)待等原則，致使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，繼而為培養(yǎng)終身體育意識(shí)造成一定的阻力。

3.3、教學(xué)內(nèi)容的滯后性

作為一名高校教師應(yīng)及時(shí)汲取養(yǎng)分，應(yīng)不斷更新自己的知識(shí)、拓寬自己的見(jiàn)識(shí)、了解最新政策才能對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更有意義與價(jià)值，也能做到為人師表的表率，這樣才能與終身體育意識(shí)的培養(yǎng)觀點(diǎn)不謀而合。我們不能因循守舊，只為完成教學(xué)任務(wù)進(jìn)行填鴨式教學(xué)，這樣不僅不能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，更不利于其潛能的挖掘。長(zhǎng)此以往，忽略了終身體育理念的養(yǎng)成。

4、終身體育理念融入大學(xué)體育教學(xué)改革措施

4.1、課堂教學(xué)方面

（1）將終身體育理念融入到大學(xué)體育教學(xué)課堂之中。

在大學(xué)體育教學(xué)中，首先我們應(yīng)遵循教育學(xué)原則，采用區(qū)別對(duì)待、因材施教等原則，并結(jié)合終身體育理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育滲透，提神他們對(duì)終身體育理念的認(rèn)知；其次我們需要多角度、多層次的讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的積極意義，并把正確的、健康的體育運(yùn)動(dòng)方式傳授給他們，使之養(yǎng)成健康的生活方式，長(zhǎng)此以往使其逐步形成長(zhǎng)期鍛煉的習(xí)慣。

（2）增加體育課堂教學(xué)的連續(xù)性。

現(xiàn)在大多高校體育課程只有在大一、大二年級(jí)設(shè)置，到了大三、大四年級(jí)除了體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試外基本就與體育不沾邊，我認(rèn)為這也就是為什么大學(xué)生體育素質(zhì)不斷下降的原因之一，并且這也嚴(yán)重背離了終身體育理念的精神。我認(rèn)為大學(xué)四年期間，體育教育課程應(yīng)貫穿始終，使其學(xué)習(xí)、鍛煉具有連續(xù)性，這對(duì)于終身體育理念的形成具有積極的作用。為此，大學(xué)體育教育課程在安排方面需要進(jìn)行改革，這樣更有助于學(xué)生養(yǎng)成對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)連續(xù)。

（3）改革現(xiàn)有的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

現(xiàn)階段，我國(guó)高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)仍然沿襲把分?jǐn)?shù)作為唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，忽略了作為零基礎(chǔ)學(xué)生的興趣以及習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣必對(duì)終身體育理念的實(shí)行起到事倍功半的效果。因此我認(rèn)為大學(xué)體育評(píng)價(jià)方式可以結(jié)合學(xué)生參與的積極性、學(xué)習(xí)的效率、出席率、課后鍛煉、以及努力的程度等綜合各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助和引導(dǎo)使其逐步養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的好習(xí)慣。

（4）對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理編制。

大學(xué)體育教學(xué)在課程的安排上不應(yīng)以考試與競(jìng)賽為目標(biāo)，而應(yīng)以鍛煉身體、愉悅身心、培養(yǎng)品質(zhì)為主導(dǎo)方向，所以在其課程的安排上，我們應(yīng)在基本教學(xué)內(nèi)容傳授的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力和科學(xué)培養(yǎng)方案等更注重學(xué)生的興趣取向，確定有針對(duì)性、不同的教學(xué)內(nèi)容，課堂更多的以游戲的形式完成體育活動(dòng)，這既能保證課堂的活躍度，也能保證學(xué)生的參與度，繼而為終身體育理念的樹(shù)立建立良好的基礎(chǔ)。

（5）教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。

大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)不斷探索、吸收新的教學(xué)模式?，F(xiàn)階段有些高校已實(shí)行自助式體育教學(xué)課程，這種教學(xué)模式充分的尊重學(xué)生的自主性，以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生結(jié)合自身愛(ài)好特點(diǎn)與時(shí)間去選擇適合自己的體育項(xiàng)目，這樣不僅有助于其特長(zhǎng)的發(fā)揮，也可以提高其學(xué)習(xí)的興趣，增加其參與度，使其帶著興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，對(duì)其學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，在此過(guò)程中還有助于終身體育意識(shí)的逐步形成。

（6）教學(xué)方法的不斷完善。

在大學(xué)體育教學(xué)課堂中我們不能只注重自己的講解，還要對(duì)一些技術(shù)技巧、技術(shù)背景及起源、實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用、視頻觀賞、游戲、交流互動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容引入體育教學(xué)課堂，不斷完善自己的教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)方法層出多樣，這樣才能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，繼而為終身體育意識(shí)的養(yǎng)成奠定一定的基礎(chǔ)。

4.2、師資提升方面

體育教師作為高校體育教學(xué)的載體，其為傳道授業(yè)解惑、樹(shù)立終身體育意識(shí)的培養(yǎng)發(fā)揮著不可或缺的作用，因此作為一名合格的教師不僅要具備專業(yè)的知識(shí)與技能，還必須了解學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，不斷地夯實(shí)自己的綜合素質(zhì)。高校方面也應(yīng)多為其提供進(jìn)修與接受再教育的機(jī)會(huì)，對(duì)教師自身素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展提供永久平臺(tái)，當(dāng)然隨著信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展，教師自身也可以尋求自身學(xué)習(xí)與提升的平臺(tái)，因?yàn)橹挥羞@樣學(xué)生才可以感受到更專業(yè)的技術(shù)、龐大的信息量以及最前沿的資訊，進(jìn)而使其從內(nèi)心自發(fā)形成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，激發(fā)其對(duì)終身體育理念養(yǎng)成的堅(jiān)定。

4.3、校園體育運(yùn)動(dòng)氛圍方面

良好的校園體育活動(dòng)氛圍對(duì)于學(xué)生自主養(yǎng)成終身體育意識(shí)具有潛移默化的功能，這就需要我們對(duì)于高校體育運(yùn)動(dòng)氛圍的營(yíng)造做出一些改善，進(jìn)而對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成起到促進(jìn)作用。

（1）教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。

大學(xué)體育教學(xué)每周僅一次課，所以課外活動(dòng)才是大學(xué)體育活動(dòng)的主要部分，其占了鍛煉比重的絕大部分，所以我們對(duì)高校體育課外活動(dòng)的重視程度不能有絲毫的懈怠，更應(yīng)充分的利用好這部分時(shí)段，做到以體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生相關(guān)技能以及鍛煉技巧的提升，激發(fā)起參與課外活動(dòng)樂(lè)趣以及積極性，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生終身體育理念的養(yǎng)成。

（2）拓寬體育參與形式。

學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)專職教師組建俱樂(lè)部、協(xié)會(huì)、社團(tuán)以及書(shū)院等形式，給予不同項(xiàng)目愛(ài)好的學(xué)生在課余閑暇時(shí)間進(jìn)行短期的培訓(xùn)與交流，這樣不僅可以幫助其對(duì)于課外閑暇時(shí)間的利用，也可以把相同愛(ài)好者聚集在一起進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，接著還可以舉辦一些體育競(jìng)賽活動(dòng)，使其對(duì)于所學(xué)有所展示與發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而為終身體育理念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）增加宣傳形式。

首先我們要利用當(dāng)代信息化技術(shù)制作小視屏、新聞發(fā)言稿對(duì)于體育風(fēng)云人物進(jìn)行宣傳；其次我們要多組織專題講座、體育知識(shí)系列講座等進(jìn)行體育文化宣傳；最后就是要在校園體育場(chǎng)館等地方張貼體育標(biāo)語(yǔ)等營(yíng)造學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)氛圍，這樣無(wú)形中就可以約束了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

5、結(jié)語(yǔ)

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，學(xué)校教育要更好的順應(yīng)時(shí)代的潮流，以全新的教育理念與方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與教育，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，這樣才能有助于其良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，繼而更好的推動(dòng)終身體育理念的養(yǎng)成、教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展。