中小學(xué)課余體育訓(xùn)練的沖突與尷尬探討

（甘肅省隴西縣紫來學(xué)校 甘肅 定西 748100）

引言

隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國體育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，競技體育發(fā)展受到了關(guān)注和重視。在此背景下，中小學(xué)課余體育作為體育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，顯得尤為重要，其是實(shí)現(xiàn)競技體育可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，在新形勢下，積極探索避免課余體育訓(xùn)練沖突與尷尬的策略具有重要理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，值得深思。

1、中小學(xué)課余體育訓(xùn)練的沖突與尷尬探究

1.1、長遠(yuǎn)效益與短期行為的沖突與尷尬

體育訓(xùn)練不是一蹴而就的，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)屬于一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，其具有長期性特征。最短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員也需要5-8年，最長可達(dá)到10年或者15年，所以需要經(jīng)歷比較漫長的過程。在中小學(xué)課余體育訓(xùn)練中，要想為國家輸送體育后備人才，所產(chǎn)生的效益很難在學(xué)生在校期間實(shí)現(xiàn)，通常要過很長一段時(shí)間，在學(xué)生離開校園時(shí)可獲得。但是部分學(xué)校急于求成，為了在短時(shí)間內(nèi)促使學(xué)生獲得理想的成績，采取了拔苗助長的措施，不僅會(huì)影響體育訓(xùn)練效果，嚴(yán)重的情況下還會(huì)毀掉運(yùn)動(dòng)員的前程。一般來說，具有運(yùn)動(dòng)潛力的運(yùn)動(dòng)員，在中小學(xué)階段便可表現(xiàn)比較高的水平，但會(huì)受到多種因素影響，對其發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用，很難使得其達(dá)到更高的境界。如，受到早期專項(xiàng)化因素的影響。從現(xiàn)階段中小學(xué)課余體育訓(xùn)練現(xiàn)狀來看，其不僅未立足實(shí)際，對訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)的樹立，而且在訓(xùn)練方法上也缺乏科學(xué)性，其中最大的缺陷為沒有對長遠(yuǎn)效益進(jìn)行充分考慮，對其關(guān)注度不夠。在具體的訓(xùn)練過程中，更多的是追求低級別的競賽成績，限制了運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展。在設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，更加傾向于短期目標(biāo)的確立，一般都會(huì)以近期區(qū)比賽為主。當(dāng)比賽結(jié)束之后，其相關(guān)的訓(xùn)練也會(huì)隨之停止，不利于真正提升運(yùn)動(dòng)員的體育水平。同時(shí)，中小學(xué)課余體育訓(xùn)練方法與系統(tǒng)訓(xùn)練原則是背道而馳的，使得短期行為比較凸顯，造成了長遠(yuǎn)效益與短期行為的沖突。

1.2、人才標(biāo)準(zhǔn)與運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)的沖突與尷尬

在新時(shí)代背景下，知識經(jīng)濟(jì)受到了關(guān)注和重視，并且價(jià)值越來越突出。在該環(huán)境下，對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了改變，表現(xiàn)了對具備創(chuàng)新能力、高超智能人才的強(qiáng)烈需求。在體育人才方面亦是如此，期待著復(fù)合型人才的出現(xiàn)。在中小學(xué)學(xué)生在校期間，部分課余時(shí)間用來訓(xùn)練，或者參加各種比賽，致使學(xué)生文化學(xué)習(xí)投入時(shí)間有限，很多學(xué)生的文化水平不夠理想，甚至是付出了荒廢學(xué)業(yè)的代價(jià)，使得學(xué)生知識單一化，缺乏完善的知識體系。近年來，雖然國家進(jìn)行了教育改革，提出了素質(zhì)教育的要求，但是因?yàn)橹行W(xué)生運(yùn)動(dòng)員不可避免的會(huì)受到訓(xùn)練等因素的影響，很難發(fā)揮實(shí)際作用。與普通學(xué)生相比，雖然學(xué)生運(yùn)動(dòng)員具有在運(yùn)動(dòng)方面具有優(yōu)勢，但是在其他方面其發(fā)展腳步是比較緩慢的。如，知識匱乏、眼界不夠開闊、技能單一等，與現(xiàn)代社會(huì)對人才的要求標(biāo)準(zhǔn)是不符的，在未來發(fā)展中也難以保證其良好的適應(yīng)社會(huì)。

1.3、科學(xué)訓(xùn)練與教練員水平的沖突與尷尬

當(dāng)前，對中小學(xué)課余體育訓(xùn)練提出了新要求，強(qiáng)調(diào)要采用科學(xué)的訓(xùn)練方法。通過科學(xué)且系統(tǒng)的訓(xùn)練，能夠在整體上優(yōu)化訓(xùn)練成果，為現(xiàn)代競技體育發(fā)展提供助力。但是從各個(gè)中小學(xué)課余體育訓(xùn)練來看，其還未達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)，主要是因?yàn)槠潆y以滿足配備專職教練員的需求。在實(shí)際訓(xùn)練中，主要是由進(jìn)行體育教學(xué)的教師進(jìn)行訓(xùn)練。但是中小學(xué)課余體育訓(xùn)練和體育教學(xué)是存在很大差異性的，體育教學(xué)針對的是全體學(xué)生，而體育訓(xùn)練更加偏向于對具有運(yùn)動(dòng)潛力的學(xué)生進(jìn)行再訓(xùn)練和塑造，這是很多體育教師無法有效完成的。在進(jìn)行課余體育訓(xùn)練時(shí)，訓(xùn)練手段是否科學(xué)合理與對初級運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)成效息息相關(guān)。合理可行的訓(xùn)練目標(biāo)，關(guān)系著學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的長遠(yuǎn)發(fā)展。心理訓(xùn)練工作質(zhì)量的高低，也與學(xué)生運(yùn)動(dòng)員成績具有較大的關(guān)聯(lián)性。而中小學(xué)體育教師缺乏該方面的專業(yè)知識，訓(xùn)練能力也有待提升，不能確保課余體育訓(xùn)練的科學(xué)性，很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的訓(xùn)練效果。

1.4、體育比賽項(xiàng)目多樣化與訓(xùn)練項(xiàng)目開設(shè)少的沖突與尷尬

隨著時(shí)代的進(jìn)步，體育事業(yè)蒸蒸日上，使得體育項(xiàng)目與日俱增，呈現(xiàn)了多元化的特征。但是中小學(xué)課余體育訓(xùn)練中，訓(xùn)練項(xiàng)目有限，與當(dāng)前的多種多樣的體育項(xiàng)目呈現(xiàn)不適應(yīng)性現(xiàn)象，沒有緊跟經(jīng)濟(jì)體育發(fā)展趨勢，缺乏先進(jìn)性，不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展。現(xiàn)階段，在中小學(xué)課余體育項(xiàng)目訓(xùn)練中，其通常是以游泳、籃球、足球?yàn)橹鞯?，很少設(shè)置跳水、競技體操等項(xiàng)目。即使是針對于我國優(yōu)勢項(xiàng)目乒乓球，有很多中小學(xué)也沒有開設(shè)，制約了訓(xùn)練水平的提升?？梢?，中小學(xué)課余體育訓(xùn)練中，在項(xiàng)目布局方面，存在著很大的沖突和尷尬，有待改善。

1.5、學(xué)生文化學(xué)習(xí)與課余訓(xùn)練的沖突與尷尬

與普通學(xué)生不同，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員不僅要進(jìn)行體育訓(xùn)練，而且還需要進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)。同時(shí)，其也面臨著選擇，努力訓(xùn)練獲得理想的體育成績，二是考上好的大學(xué)。這就造成了中小學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)與課余訓(xùn)練的矛盾。在人的發(fā)展中，進(jìn)行知識的積累和沉淀是十分必要的。對于學(xué)生運(yùn)動(dòng)而言，需要經(jīng)常性的參加體育訓(xùn)練，而且要想獲得良好的效果，應(yīng)以系統(tǒng)性訓(xùn)練為主。所以，不可避免的會(huì)產(chǎn)生“學(xué)與訓(xùn)”的矛盾。在中小學(xué)體育訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未提起對文學(xué)知識學(xué)習(xí)的重視度，加之學(xué)校的相關(guān)管理工作沒有落實(shí)，難以保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的正常學(xué)習(xí)時(shí)間，致使學(xué)生長時(shí)期缺少“文化營養(yǎng)”，不利于提高他們的文化水平。尤其是在學(xué)生運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)期，會(huì)落下很多文化課，很少有時(shí)間進(jìn)行知識的彌補(bǔ)，造成了體育訓(xùn)練和文化知識學(xué)習(xí)的沖突。

1.6、經(jīng)費(fèi)保障與學(xué)校對體育投入的沖突與尷尬

中小學(xué)課余體育訓(xùn)練活動(dòng)的順利開展離不開充足資金的支撐，主要是需要建設(shè)場地、提供設(shè)施等，其是否完善直接關(guān)系著體育訓(xùn)練活動(dòng)的開展情況。從當(dāng)前來看，還存在對中小學(xué)課余體育資金投入不足的問題，與預(yù)期的設(shè)施、場地等建設(shè)要求不符，與實(shí)際需求還存在很大的差距，阻礙了課余體育訓(xùn)練水平的提升。即使針對此方面制定了相關(guān)的規(guī)定條例，如《學(xué)校體育工作條例》，但是經(jīng)費(fèi)的問題仍然沒有從根本上得到解決，不利于中小學(xué)課余體育訓(xùn)練正常進(jìn)行，也容易降低學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和教練員的積極性。

2、擺脫沖突與尷尬的對策分析

在中小學(xué)課余體育訓(xùn)練中，存在著多種矛盾與沖突，不僅會(huì)對訓(xùn)練效果產(chǎn)生負(fù)面影響，而且還會(huì)阻礙學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的全方位發(fā)展。因此，應(yīng)該注重相關(guān)矛盾的解決。具體而言，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

（1）確保目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在中小學(xué)課余體育訓(xùn)練過程中，目標(biāo)的設(shè)置屬于重中之重，是體育訓(xùn)練發(fā)展的關(guān)鍵。這就需要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢，立足學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行目標(biāo)的定位。若是單純制定獲取成績的目標(biāo)，可能會(huì)實(shí)現(xiàn)短期的效益，但并不利于課余體育訓(xùn)練的長遠(yuǎn)發(fā)展。而以培養(yǎng)和輸送人才為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練目標(biāo)，可為社會(huì)、國家輸送更多優(yōu)秀的體育人才，收獲長遠(yuǎn)效益，既符合社會(huì)發(fā)展需求，又能夠使得中小學(xué)在課余訓(xùn)練的路上越走越寬；

（2）為了推動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員朝著更好的方向發(fā)展，應(yīng)該建立科學(xué)合理的后備人才培養(yǎng)體系，促使各項(xiàng)培養(yǎng)工作有條不紊的進(jìn)行。同時(shí)，還需要制定人才輸送網(wǎng)絡(luò)體系，站在整體角度，實(shí)施學(xué)生運(yùn)動(dòng)員合理分流。在課余體育訓(xùn)練與人才培養(yǎng)階段，應(yīng)該注重高質(zhì)量體育人才的培養(yǎng)，大力向?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送人才。針對于沒有進(jìn)入專業(yè)隊(duì)的人員，應(yīng)該為其創(chuàng)造和探尋進(jìn)入高校深造的機(jī)會(huì)，使其日后能夠得到更好的發(fā)展，滿足現(xiàn)代社會(huì)對人才的需求；

（3）配備專職教練員，加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)。在中小學(xué)課余體育訓(xùn)練中，教練員作為重要的主體，其專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)水平直接影響著訓(xùn)練成果。要想避免科學(xué)訓(xùn)練與教練員水平的沖突，應(yīng)該做好課余體育訓(xùn)練員的引進(jìn)工作，適當(dāng)提高準(zhǔn)入門檻，不僅要求其具有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，而且還應(yīng)該具備超高的專業(yè)技能，以促使各項(xiàng)課余體育訓(xùn)練活動(dòng)高效進(jìn)行，提高訓(xùn)練水平。例如，在專職教練員的引進(jìn)方面，可引入專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役的運(yùn)動(dòng)員，他們的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和技能都能夠達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，對中小學(xué)課余體育訓(xùn)練效果的增強(qiáng)具有重要意義；

（4）轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。中小學(xué)課余體育訓(xùn)練之所以效果不佳，其中有很大部分原因?yàn)槿狈ζ湔_的認(rèn)識，對其重視度還不夠。意識對人的行為具有指導(dǎo)作用，所以在優(yōu)化課余體育訓(xùn)練效果環(huán)節(jié)，首要是的從思想層面進(jìn)行改變，全方位的了解課余體育訓(xùn)練，擺正其在中小學(xué)體育教育中的位置，明確其屬于國家體育事業(yè)發(fā)展的重要構(gòu)成部分，是為國家競技體育服務(wù)的，并加大經(jīng)費(fèi)投入，對相關(guān)體育設(shè)施進(jìn)行完善和健全，滿足不同的訓(xùn)練需求。在開展中小學(xué)課余體育訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)該從國家競技體育標(biāo)準(zhǔn)和要求出發(fā)，不僅要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的系統(tǒng)性訓(xùn)練，還需要拓展訓(xùn)練內(nèi)容，使其變得更加豐富多彩，對學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行不同方面的訓(xùn)練，在整體上提高其體育水平。例如，應(yīng)該將羽毛球、乒乓球、跳水等項(xiàng)目納入其中，確保訓(xùn)練內(nèi)容的全面性，進(jìn)而提升中小學(xué)課余體育訓(xùn)練項(xiàng)目布局的科學(xué)性，為國家培養(yǎng)高質(zhì)量、高品質(zhì)的體育人才。

3、結(jié)束語

總而言之，在中小學(xué)課余體育訓(xùn)練中，受多種因素影響，導(dǎo)致其訓(xùn)練陷入沖突與尷尬的境地，制約著訓(xùn)練效果的增強(qiáng)。因此，為了實(shí)現(xiàn)良好的課余體育訓(xùn)練、化解長遠(yuǎn)效益與短期效益、科學(xué)訓(xùn)練與教練員水有限等矛盾，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變理念，強(qiáng)化對中小學(xué)課余體育訓(xùn)練的認(rèn)識，并加大投入，樹立合理的目標(biāo)，以促使相關(guān)訓(xùn)練活動(dòng)又好又快進(jìn)行，全方位提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)員體育水平，增強(qiáng)其體育技能，與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。