影響田徑教練員執(zhí)教能力因素的分析

（重慶市開州區(qū)體育事業(yè)發(fā)展中心 重慶 405400）

田徑運動是我國非常擅長的體育運動項目之一，全國熱愛田徑運動并從事田徑運動的人眾多，因此，田徑教練員的角色重要性也越來越明顯，能夠幫助這些田徑愛好者與專業(yè)的運動員掌握田徑的知識與專業(yè)技能，并且提升田徑競技水平，為其安排日常的訓練與培訓，進行科學且專業(yè)的指導。如果田徑教練員只有專業(yè)的技能知識并不能對學員進行良好的指導，因此，本文針對影響田徑教練員執(zhí)教能力的因素進行分析，首先介紹了田徑訓練的概念，之后提出了田徑教練員的作用，分析了影響田徑教練員執(zhí)教能力的因素，并且提出了能夠提升其執(zhí)教水平的策略。希望能夠為我國田徑教練員提升教學效率與水平提供幫助，推動我國田徑運動的發(fā)展水平。

1、田徑訓練的概念

田徑訓練，就是直接通過訓練，讓運動員完成各種練習、比賽等內(nèi)容，將訓練的目標真實化、目標化，從而能夠培養(yǎng)其運用田徑的能力。也就是說以具體的訓練、目標為載體，以完成目標為動力，把訓練和總結(jié)融為一體,通過看、練等活動，用所學技能去訓練，在訓練的過程中不斷提升自身水平。

2、田徑教練員的作用

2.1、指引訓練目標的作用

訓練有著“目的性”特點。該特點和田徑訓練對“目標”的提出有著緊密的聯(lián)系。與其他教學過程相比，田徑訓練的最大特點就是訓練過程牢牢的和“目標完成”過程結(jié)合在一起，運動員所從事田徑練習過程都是為了完成教練布置的“目標”，這就為運動員更加高效、更加有目標的完成自身的練習目標打下基礎。

2.2、教導訓練的輔助作用

田徑訓練有著“主體性”特點。隨著素質(zhì)教育對于運動員自我練習、自我提升的要求逐步提升，在進行新課程教育背景下田徑訓練方法的設計過程中，要充分的尊重運動員在接受田徑知識過程中的“主體地位”，充分的考慮到運動員的田徑練習訴求，豐富運動員能夠接觸到的田徑練習資料，鼓勵運動員主動地參與到田徑訓練過程中，進而有效促進田徑訓練效果的提升。

3、影響田徑教練員執(zhí)教能力的因素分析

3.1、教練員的溝通能力

教練員的溝通能力對于執(zhí)教來說非常重要，作為教育工作者，必須具備較高的溝通能力，這樣才能將自己所具備的知識傳授給學員。再者，身為田徑教練員，必須能夠?qū)W員的訓練狀態(tài)和其在訓練過程中所出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，并且能夠?qū)⑦@些信息完整地反饋給學員，從而方便學員清楚地掌握自己的技能發(fā)展水平。如果田徑教練員不具備較高的溝通能力，就難以將這些信息良好地進行反饋，從而導致學員不能對自己的情況進行清楚地認知，也就不利于學員的自我提升，會對學員的發(fā)展與進步造成阻礙。同時，教練員的溝通能力也會對學員的情緒造成影響，相同的事情可以用不同的方式去講，選擇合適的場合與學員進行溝通，從而幫助學員時刻保持十足的干勁，擁有足夠的自信心，不會出現(xiàn)驕傲自滿等負面消極的情緒。

3.2、教練員的專業(yè)知識水平

田徑教練員的專業(yè)知識水平非常重要，因為田徑教練員只能將自己所具有的專業(yè)知識教授給學員，如果教練員在某些方面存在著知識漏洞，那么學員也沒有辦法學習到這一部分的知識，甚至都沒有意識到自己所學習的知識存在著漏洞。再者，田徑教練員還需要發(fā)展生物學和心理學等方面的專業(yè)知識，對學員進行指導。因為學員在訓練的過程中容易受傷，因此田徑教練員可以利用生物專業(yè)知識，幫助學員做好運動前的準備狀態(tài)，幫助學員意識到身體各個結(jié)構(gòu)在田徑運動中的重要性，明白如何才能合理地運用身體的各個組織部位，從而充分調(diào)動起出身體的潛能，不斷地突破自我。

3.3、訓練的環(huán)境

對于田徑教練員的執(zhí)教能力會產(chǎn)生影響的外部因素，主要就是訓練的環(huán)境與氛圍。如果田徑教練員在訓練的過程中，沒有專業(yè)的田徑訓練場，就會導致田徑訓練員有可能會因為場地不平整等問題而在訓練的過程中受到傷害。對于運動員而言，在訓練的過程中受到傷害是一件非常嚴重的事情，因為這極有可能會導致其身體機能出現(xiàn)下降的問題，從而導致其身體的使用頻率和程度受到限制，從而制約了其未來的發(fā)展。再者，在田徑的日常訓練中，需要使用到各種各樣的運動器械，有了這些運動器械，田徑教練員就可以設計出更多適合學員快速提升身體素養(yǎng)和技能水平的專項訓練，如果沒有這些基礎的運動器械，機會導致訓練受到阻礙，田徑教練員只能安排簡單的訓練，因此訓練的效率也會大打折扣。

3.4、教練員的組織能力

教練員的組織能力非常重要，因為教練員所有的訓練計劃都需要通過組織學員進行訓練才能完成，如果田徑教練員不能良好地組織學員進行訓練，在訓練的過程中，學員因為秩序問題或者個人問題等，導致并沒有積極地配合教練員，就會導致教練員連基本的教學訓練都會受到影響，因此教練員的執(zhí)教能力也會嚴重下降。如果教練員可以良好地組織學員進行訓練，學員按照教練員所計劃的方向逐漸提升，從而提升了培訓的效率，體現(xiàn)出田徑教練員較高的執(zhí)教能力。

4、提升教練員執(zhí)教能力的策略

4.1、為田徑教練員安排教育心理學課程

為了能夠讓田徑教練員掌握良好的溝通能力，需要為田徑教練員安排教育心理學課程，因為在人際溝通工作中，心理學的影響因素非常大，如果可以了解學員的心理動態(tài)和情緒，在適當?shù)臅r機用適當?shù)脑捳Z及時地對其進行鼓勵，或糾正學員的錯誤，可以有效地拉近學員與田徑教練員之間的關系，從而能夠提升學員對田徑教練員的配合程度，進而提升培訓的效果。為了能夠達到這一種效果，就必須讓田徑教練員提升分析學員心理的能力，從而才能做好與學員溝通的工作，提升田徑教練員的執(zhí)教能力。

4.2、運用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)進行專業(yè)知識水平自我提升

田徑教練員需要掌握的專業(yè)知識領域眾多，不僅僅是田徑相關的專業(yè)知識，也包括生物專業(yè)知識、體育心理學專業(yè)知識、教育專業(yè)知識等。田徑教練員為了能夠不但地提升個人的執(zhí)教能力，就必須不斷地豐富這些領域的專業(yè)知識。對于田徑教練員而言，如果對這些知識進行系統(tǒng)性的學習，需要花費大量的時間，這就會導致其對學員訓練的時間減少，因此田徑教練員必須選擇其他能夠幫助其快速提升專業(yè)知識水平的渠道。互聯(lián)網(wǎng)就是其能夠獲取到大量知識的渠道。因此，田徑教練員可以通過在互聯(lián)網(wǎng)上搜索其期望提升的領域的專業(yè)知識，將不懂的問題可以發(fā)布到網(wǎng)絡上進行咨詢，并且與其他田徑教練員或者相關專業(yè)領域的人員進行溝通，確保其所獲取的答案可靠真實。田徑教練員需要通過自己的努力，運用互聯(lián)網(wǎng)中大量的學習資料，在日積月累下，不斷地提升其專業(yè)知識水平。

4.3、努力提供良好的訓練環(huán)境

為了確保田徑教練員能夠充分地將自己的專業(yè)化的知識和教學能力充分地體現(xiàn)出來，就需要為田徑教練員提供良好的訓練環(huán)境。首先，需要確保訓練場地適合于學員長期進行田徑訓練，不會讓學員因為場地問題而出現(xiàn)受傷的問題，能夠讓學員毫無后顧之憂地拼盡全力地進行訓練；再者，還需要為田徑教練員提供種類和數(shù)量充足的訓練設施，因為田徑訓練員必須進行專項訓練與體能訓練，這就需要使用到各種設施。由于不同學員的情況不同，所以不同學員所需要進行的訓練也會存在差異，所以用于訓練的器械種類必須全面；再者，一些訓練需要全體學員共同進行，因此還需要確保器械的數(shù)量足夠，不會出現(xiàn)數(shù)量不足的尷尬。

4.4、安排教練員的組織能力提升培訓

田徑教練員必須具備較高的組織能力，只有這樣才能組織好培訓教學工作。因此，應當為田徑教練員安排組織能力提升培訓。在培訓的過程中，重點向田徑教練員講解什么是組織能力、組織能力的重要性以及提升組織能力的技巧。與此同時，還需要在培訓的過程中，為田徑教練員提供組織能力實踐訓練，根據(jù)其的表現(xiàn)結(jié)果給出具體的建議，從而幫助田徑教練員快速地提升組織能力，能夠在對學員的日常培訓中，組織好學員按照其所設計到的教學計劃對學員進行能力提升訓練。

5、結(jié)語

田徑運動是一項有益于身心健康的體育運動，因此我國有許多的田徑愛好者從事田徑體育運動，并且也有許多專業(yè)的田徑遠動員。為了能夠引導這些田徑運動的愛好者與運動員能夠不斷地升個人的能力，就需要專業(yè)的田徑教練員進行指導。田徑教練員具有很多作用，例如，指引訓練目標的作用和教導訓練的輔助作用。作為合格的田徑教練員必須具備較高的執(zhí)教能力，會對其執(zhí)教能力產(chǎn)生影響的因素主要有教練員的溝通能力，教練員的專業(yè)知識水平，訓練的環(huán)境，以及教練員的組織能力。提升田徑教練員執(zhí)教能力的策略為，為田徑教練員安排教育心理學課程，運用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)進行專業(yè)知識水平自我提升，以及安排教練員的組織能力提升培訓。