新時代背景下民族傳統(tǒng)體育學科建設的現(xiàn)實困境及優(yōu)化路徑

（1.青海師范大學體育學院 青海 西寧 810008；2.上海體育學院休閑學院 上海 200438）

目前，我國正在全面推進高等教育體系的改革，在這一背景下，民族傳統(tǒng)體育在學科建設層面面臨著諸多的機遇，同時，也客觀存在著一些不足與挑戰(zhàn)。如何從整體的發(fā)展現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上，進行未來民族體育發(fā)展研究體系的完善，需要在問題與對策的探究中，加大研究的力度。

1、新時代背景下民族傳統(tǒng)體育學科建設的現(xiàn)實困境

在當前的民族傳統(tǒng)體育學科建設的過程當中，不僅需要在必要的學科理論建設方面進行架構(gòu)的完善，也需要在相應的師資儲備以及評價機制等方面進行必要的提升，但是，從綜合層面來看，我國圍繞新時代的民族傳統(tǒng)體育學科建設依然面臨著諸多的挑戰(zhàn)，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，理論研究體系有待完善。任何學科的建設都是一個系統(tǒng)的過程，也離不開相應的學科理論進行支撐。相比較而言，我國在民族傳統(tǒng)體育學科的研究方面還存在著一定的滯后性。尤其是在民族傳統(tǒng)體育學科的定位，以及相應的教學方法、教學模式以及教學目標的設定等方面的研究還難以滿足整個學科體系的建設需求。所以，后續(xù)的發(fā)展，需要在理論以及相應的事件等諸多維度進行展開，在進行大膽論證的基礎(chǔ)上，來實現(xiàn)整個研究體系的發(fā)展與完善，當然，從目前來看，依然存在著諸多的挑戰(zhàn)；

其次，師資力量不足。為了促進我國少數(shù)民族體育事業(yè)的振興與發(fā)展，我國加大了對該領(lǐng)域相關(guān)師資力量的培養(yǎng)力度，但是，從整個的民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展目標來看，無論是在師資的數(shù)量方面，還是在具體的師資的水平等方面的發(fā)展還有著較大的提升空間。在著整個民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展中，師資體系的建設與發(fā)展扮演著極為重要的角色。因此，在今后的民族傳統(tǒng)體育學科建設與優(yōu)化的過程當中，還應該在必要的師資力量建設方面加大力度；

再次，學科發(fā)展環(huán)境有待優(yōu)化。在進行民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的過程當中，外在的環(huán)境所具有的作用正在不斷地凸顯。尤其是，相關(guān)地政策環(huán)境以及必要資金、資源的助力體系等等，都會不同程度地影響著整個地民族傳統(tǒng)體育學科建設的進度。因此，后續(xù)的發(fā)展依然有著不少的挑戰(zhàn)，尤其是，在環(huán)境層面的完善是該領(lǐng)域需要關(guān)注提升的主要方向；

最后，評價機制有待健全。在進行學科建設的過程當中，對學科的建設與發(fā)展的情況進行客觀以及理性的評估，一方面，可以發(fā)現(xiàn)學科建設本身所存在的一些問題與不足，從而在后續(xù)的發(fā)展中獲得方向?qū)用娴闹敢?。另一方面，學科建設評價機制也是推動民族傳統(tǒng)給體育學科建設的一個重要路徑。從目前的發(fā)展來看，在具體的民族傳統(tǒng)體育學科建設所需要的相應的發(fā)展層面以及具體的指標方面進行系統(tǒng)地推進。

總之，從以上的分析中可以看出，在當前的民族傳統(tǒng)體育學科建設的過程當中，在必要的學科建設理論體系研究，師資力量建設、學科發(fā)展環(huán)境以及評價機制等方面還存在著一定的不足。這些不足也為今后的民族傳統(tǒng)體育學科建設指明了方向。

2、民族傳統(tǒng)體育學科建設面臨困境的原因分析

在上文中主要探討了民族傳統(tǒng)體育在學科建設的過程當中呈現(xiàn)出來的一些不足與挑戰(zhàn)，以此為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地分析其相應問題產(chǎn)生的主要原因，從而為整個學科體育發(fā)展與優(yōu)化提供必要的借鑒。

一方面，從主觀層面來看，在進行民族傳統(tǒng)體育學科建設的過程當中，其之所以會遇到諸多的困難與挑戰(zhàn)，除了外在的因素之外，必要的重視程度不足是影響該領(lǐng)域發(fā)展的一個主要因素。在一些高校在進行學科建設，尤其是在重點學科的建設方面，對于民族傳統(tǒng)體育學科的發(fā)展缺乏足夠的重視。這就導致了在學科建設所需要的資金、資源等方面存在著一定的滯后性。從整體效果的實現(xiàn)來看，直接對現(xiàn)有的民族體育建設質(zhì)量的提升帶來了諸多的負面影響，也對現(xiàn)有的民族體育格局的發(fā)展帶來了更大層面的挑戰(zhàn)，這也是在后續(xù)的發(fā)展中值得進行發(fā)展與強調(diào)的主要內(nèi)容；

另一方面，從客觀的層面來看，學科建設是一個系統(tǒng)的過程，其自身也會面臨著諸多的挑戰(zhàn)。我國的民族傳統(tǒng)體育雖然有著較為悠久的歷史，但是，在系統(tǒng)性、傳承性等方面存在著一些的不足。尤其是，對于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展更是面臨著更大的現(xiàn)實層面的壓力與挑戰(zhàn)?；诖耍诮窈蟮拿褡鍌鹘y(tǒng)體育學科建設與發(fā)展的過程當中，還應該從具體的客觀現(xiàn)實環(huán)境入手，進行針對性的改進與提升。

總之，無論是主觀方面的原因，還是客觀方面的原因，在今后的民族傳統(tǒng)體育學科建設的過程當中，還應該從其影響因素入手，從主觀以及客觀等方面進行系統(tǒng)的改進與提升。只有這樣，無論是機遇民族體育發(fā)展的未來還是發(fā)展的質(zhì)量等維度也會得到必要的提升。

3、民族傳統(tǒng)體育學科建設優(yōu)化路徑

優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育學科建設具有極為重要的現(xiàn)實意義，也關(guān)乎我國民族傳統(tǒng)體育的未來。本文在借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，立足于當下民族傳統(tǒng)體育在學科建設的過程當中所需要應對的一些現(xiàn)實層面的困境，在相應的環(huán)節(jié)以及諸多層面提升的路徑方面進行建議的探討。

首先，加強學術(shù)交流，推動學科建設理論研究。在今后的民族傳統(tǒng)體育學科建設的過程當中，相關(guān)高校應該改變以往的發(fā)展策略，在經(jīng)驗交流與分享等諸多的層面進行相應地推展，一方面是圍繞民族傳統(tǒng)體育學科建設所需要的相關(guān)理論進行成果的分享。其主要的出發(fā)點是通過集思廣益在共同的應對民族傳統(tǒng)體育學科建設的過程當中，所面臨的一些學術(shù)瓶頸。另一方面，還應該注重理論與實踐的結(jié)合。在整個的學術(shù)領(lǐng)域，圍繞民族傳統(tǒng)體育學科建設已經(jīng)取得了階段性的成果，但是，在具體的應用層面還存在著一定的不足。因此，在今后的民族傳統(tǒng)體育學科建設的過程當中，還應該在必要的理論研究成果的應用方面加大力度。通過這種方式來為今后的民族傳統(tǒng)體育學科建設與發(fā)展提供更大層面的理論支撐；

其次，加大師資力量建設，提升教師綜合素養(yǎng)。在當前的民族傳統(tǒng)體育學科建設的過程當中，其所存在的另一個突出問題是現(xiàn)有的師資在數(shù)量以及素養(yǎng)等方面還難以滿足整個的學科建設的需求。因此，為了有效的扭轉(zhuǎn)這一問題，在今后的民族傳統(tǒng)體育學科建設的過程當中，一方面，需要從主觀思想的層面入手，充分地認識到學科建設中師資所扮演的角色與地位。圍繞師資建設在必要的人員、資金以及相應的發(fā)展保障體系等方面進行系統(tǒng)的改進與完善；另一方面，在后續(xù)的學科體系的建設中，還應該圍繞師資發(fā)展的諸多細節(jié)與維度等方面進行展開與提升，進而促進整個學科建設在未來的發(fā)展中能夠獲得更大層面的師資力量支撐。需要指出的是，師資力量是整個學科建設的基礎(chǔ)，也是提升未來學科發(fā)展規(guī)格的一個重要基礎(chǔ)，因此，應該將常態(tài)化促進機制作為今后民族傳統(tǒng)體育學科建設發(fā)展的一個主要方向；

再次，優(yōu)化學科建設環(huán)境。眾所周知，在整個的學科建設的過程當中，外在的環(huán)境發(fā)揮著潛移默化的作用。因此，為了提升整個學科建設環(huán)境的質(zhì)量與水平，民族體育的整個行業(yè)發(fā)展的環(huán)境，尤其是，在環(huán)境發(fā)展的相關(guān)要素體系等方面進行必要的營造。這種營造離不開相關(guān)硬件的支持與助力；

例如，在必要的場地資源以及相關(guān)的民族體育教學開展所需要的設施方面加大力度。通過在硬件層面的完善，來為今后的民族傳統(tǒng)體育學科建設與發(fā)展奠定扎實的物質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，還應該在相應的軟件環(huán)境方面進行提升。這種軟件環(huán)境主要體現(xiàn)在相應的政策環(huán)境、輿論環(huán)境等方面。所以，在今后的發(fā)展過程當中，可以從必要的宣傳載體，尤其是，在相應的宣傳文化以及宣傳氛圍的營造等方面加大力度。這也是該領(lǐng)域未來關(guān)注的一個主流發(fā)展方向，從而滿足新時期民族傳統(tǒng)體育的綜合發(fā)展需求。尤其是要積極的引導民族傳統(tǒng)體育與公眾體育的事業(yè)的發(fā)展有機的對接在一起。借助這種方式來為其今后的學科建設與發(fā)展提供良好的氛圍；

最后，完善學科建設評價體系。體育學科建設是整個行業(yè)向前推進的一個重要基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)體育事業(yè)再上一個新臺階的一個重要前提所在。所以，為了在今后的學科建設發(fā)展中獲得更大的助力與支持，需要在相應發(fā)展評價的方法以及相應的評價維度等方面進行系統(tǒng)的展開。在今后的學科建設評價中，應該在必要的學科建設的諸多維度，從發(fā)展性以及客觀性等角度出發(fā)，在必要的以及相關(guān)的評級維度以及具體的評價方法等方面進行應用提升。另外，還應該在相應的學科建設的相關(guān)結(jié)果應用方面加大力度。尤其是，圍繞整個學科評價的結(jié)果，更好的指導學科建設在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上獲得更大水平的提升。

總之，在今后的民族傳統(tǒng)給體育向前推進與發(fā)展的過程當中，還應該在學科建設所需要的理論建設以及師資儲備、建設環(huán)境與評價體系等方面進行改進與提升。只有這樣，我國的民族傳統(tǒng)體育的學科建設才能獲得更大的發(fā)展。

4、結(jié)語

民族體育是社會體育發(fā)展內(nèi)容體系的一部分，如何提升其整體發(fā)展的效果具有極為重要的現(xiàn)實意義，也是推動整個體育事業(yè)向前發(fā)展的一個基礎(chǔ)所在。目前，民族體育學科建設等方面依然面臨著諸多的現(xiàn)實困境。本文主要對其困境的主要表現(xiàn)進行分析，探究其具體的提升策略，旨在促進該領(lǐng)域的繁榮與進步。