小學(xué)班主任班級管理與德育教育研究

李海燕

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，我國各行業(yè)發(fā)展迅速，其中教育事業(yè)的發(fā)展尤為顯著和突出。在以往常規(guī)的小學(xué)班級管理中，一些教師往往只跟學(xué)生講各種大道理，要求學(xué)生按照班主任設(shè)定的思路去走，這樣的班級管理模式并沒有認(rèn)識到學(xué)生的重要性。所以在素質(zhì)教育背景下，我們要注重學(xué)生感情因素，也就是在講道理的時(shí)候還要融入真實(shí)的情感，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，用我們的真愛去觸動學(xué)生的心靈，促使學(xué)生在這樣的氛圍下深入體會德育的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級管理;德育教育

引言

基礎(chǔ)教育的發(fā)展直接關(guān)系到我國教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程和發(fā)展速度，是我國基礎(chǔ)建設(shè)中非常重要的組成部分，在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的過程中，我國的各方面的建設(shè)都已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，尤其是教育領(lǐng)域的發(fā)展速度更是突飛猛進(jìn)，不管是大中小階段的教育，都離不開德育教學(xué)，為了能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，也為了學(xué)生未來的發(fā)展，在小學(xué)教育中，教育工作者要積極地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，如此才能夠促進(jìn)學(xué)生在各方面的積極發(fā)展。

一、小學(xué)德育工作的意義探討

1.促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，做好小學(xué)班主任的德育工作，能夠促進(jìn)對學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)階段是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，是學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣、形成正確的道德價(jià)值觀念的重要階段，在這一階段做好德育工作，使學(xué)生具備對世界的正確認(rèn)識，具備正確的道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，能夠以符合較高的道德素養(yǎng)要求來規(guī)范自己。2.促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，在小學(xué)階段做好班主任德育工作，能夠促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，各項(xiàng)繁重、復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)擠壓了學(xué)生原本的成長和發(fā)展空間，很多學(xué)生將全部的精力放在學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)上，忽略了對自身健全人格的塑造。因此，在小學(xué)教育中開展德育工作，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，是有其必要意義和重要作用的。

二、小學(xué)班主任班級管理與德育教育

1.班主任教師要創(chuàng)新引導(dǎo)方式

班主任在對小學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，不能僅僅沿用傳統(tǒng)說教或者授課的方式與學(xué)生溝通，而是應(yīng)該通過更科學(xué)有效的教育方式，加深德育對學(xué)生精神面貌的影響。比如，在講授《精衛(wèi)填?！愤@篇課文時(shí)，教師可以將故事主人公精衛(wèi)的精神延伸到日常生活中來，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神。比如，將學(xué)生的一項(xiàng)作業(yè)比喻成精衛(wèi)要填的海，學(xué)生每寫對一個(gè)題目，就是往題海中投下了一顆石子，等題目全部做完了，這片題海也就填完了。以這樣生動的比喻引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神，比傳統(tǒng)意義上的說教式德育更能讓學(xué)生接受，且這種帶有實(shí)際操作性的引導(dǎo)對學(xué)生精神層面的影響有著更深遠(yuǎn)的作用。

2.借助激勵教育，培養(yǎng)愛國精神

由于學(xué)生的年齡較小，他們很難真正完成對愛國教育價(jià)值的理解和感知，這讓愛國教育遇到了困境?？紤]到愛國教育的必要性，班主任在以班級管理為模式的德育工作中，著重強(qiáng)調(diào)愛國主義精神，這讓學(xué)生有更多的機(jī)會了解歷史，他們的愛國主義精神也在這一過程中獲得了提升。如每個(gè)月班主任都會在班級中進(jìn)行一次以愛國教育為核心的主題班會，如三月的“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、五月學(xué)唱紅色經(jīng)典歌曲、十月的“祖國媽媽，我愛您”等。在這些主題班會中，班主任會設(shè)計(jì)以紅色電影欣賞、學(xué)唱紅色歌曲和組織競賽等方式為基礎(chǔ)的班會活動。考慮到小學(xué)生有限的思維能力，班主任在電影和音樂方面的選擇都盡量貼近他們的認(rèn)知水平，電影有《閃閃的紅星》《王二小》等。歌曲則是與電影相聯(lián)動的歌曲，這樣可以更好地完成學(xué)生情感調(diào)動，提升他們的學(xué)習(xí)欲望，如《歌唱二小放牛郎》《紅星閃閃》《沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國》等。在競賽方面，班主任會組織“愛國知識競賽”的活動，活動中班主任會給學(xué)生提供一些與愛國相關(guān)的素材，使他們到生活中去了解這些素材的內(nèi)容，挖掘其中的知識。之后，班主任會在班會上進(jìn)行知識競賽，看看哪些學(xué)生能夠正確完成答題，獲得更好的分?jǐn)?shù)，并獲得一定的肯定，頒發(fā)獎狀。

3.基于核心素養(yǎng)，創(chuàng)造思品教育環(huán)境

作為班主任，在面對比較頑劣的學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)保有足夠的耐心，給予其正確的心理疏導(dǎo)，充分考慮小學(xué)生的成長特點(diǎn)，為學(xué)生制定完善的班級管理制度，充分發(fā)揮班干部的榜樣作用，為學(xué)生樹立正確的思想道德榜樣，營造良好的德育環(huán)境。例如，在班級管理工作中，教師首先應(yīng)當(dāng)充分做好表率，主動遵守班級相關(guān)管理規(guī)定，并建立互相監(jiān)督制度，借助班會活動對學(xué)生與教師近期的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，班主任結(jié)合評價(jià)結(jié)果，與學(xué)生一起制定下一階段的德育活動主題目標(biāo)，如保護(hù)環(huán)境、以禮待人等，通過師生共同努力，一起完成活動目標(biāo)。這樣的活動方式，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)能夠有效地提升班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識與責(zé)任意識，同時(shí)能夠?qū)⑺枷肫返陆逃钊雽W(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，進(jìn)而提升德育質(zhì)效。

4.結(jié)合學(xué)生差異開展工作

在開展德育教學(xué)工作時(shí)，班主任要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異。班主任要認(rèn)識到，每一個(gè)學(xué)生受教育環(huán)境、家庭、成長經(jīng)歷都是不同的，這些不同決定了他們在德育素養(yǎng)上的差異，在這種情況下，班主任要以專業(yè)的姿態(tài)面對不同學(xué)生的不同問題，了解每一個(gè)學(xué)生在德育中存在的不足，并針對學(xué)生的不同性格和不同學(xué)習(xí)階段開展個(gè)性化德育教學(xué)工作，只有這樣，才能夠做到因材施教，使每一個(gè)學(xué)生在最適合自己成長和發(fā)展的環(huán)境中，正確地認(rèn)識到自身的不足和德育的重要意義，自主地接受德育，得到綜合能力和德育素養(yǎng)的全面提升。

5.從激勵方面培養(yǎng)學(xué)生的信心

當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)相對較好的時(shí)候，班主任必須及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和獎勵，以此來有效地增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的信心。在實(shí)施激勵策略時(shí)，時(shí)間方面會影響最后的效果，所以必須要有效地把握好時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際心理特點(diǎn)進(jìn)行充分的了解，以此來充分發(fā)揮出激勵策略的最大效用。班主任在開展激勵策略的過程中，必須要進(jìn)行深入的分析，明確學(xué)生的表現(xiàn)良好的時(shí)間與班主任實(shí)際激勵的時(shí)間，兩者之間的間隔時(shí)間不宜過長，如果過長會引發(fā)學(xué)生不適的心理體驗(yàn)。必須要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，以此幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，更好地參與道德與知識的學(xué)習(xí)中去，這對于學(xué)生的人生觀念與道德素養(yǎng)的形成具有十分重要的幫助作用。小學(xué)階段是學(xué)生處于心理和生理發(fā)展的重要階段。在這一階段學(xué)生在人生理念和思想道德等不同的方面逐漸走向全面的發(fā)展和形成階段，因此，班主任在整個(gè)工作的過程中，做好德育教學(xué)的工作，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展方面的規(guī)律，有效地實(shí)施激勵策略是十分重要的。

結(jié)語

總之，德才間行，潤育無痕。班主任需要在潛移默化中將德育滲透進(jìn)班級管理中的各個(gè)角落，從而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人品德共同進(jìn)步，促使他們能夠成為一個(gè)新時(shí)代的好少年。

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