大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高職體育教學(xué)的變革與發(fā)展

馬云瓊 茶源香

摘要：隨著社會的快速發(fā)展，人們生活中的很多事情都由于科學(xué)技術(shù)的增長而發(fā)生了巨大變化，科學(xué)技術(shù)的增長正在逐漸影響人們的生活，對于教育方面也有很大影響。在大數(shù)據(jù)下的體育課程教程中，采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生和老師的追求。為了能夠提高體育教學(xué)，尤其是高職教學(xué)中的體育教學(xué)，在高職教學(xué)中會有一些專門學(xué)習(xí)體育的學(xué)生，采用科學(xué)技術(shù)的教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。體育老師可以根據(jù)大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行教學(xué)。本文主要研究大數(shù)據(jù)背景下高職體育教學(xué)的變革與發(fā)展，希望對相關(guān)工作人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;高職體育;變革與發(fā)展

引言

高職體育教學(xué)是當(dāng)前體育事業(yè)的重要發(fā)展目標(biāo)，為國家培養(yǎng)體育人才做好充分的準(zhǔn)備。青少年的體育鍛煉是為未來人才奠定基礎(chǔ)的一種方式，體育鍛煉應(yīng)該深入每一個(gè)青少年的心里。將高職體育與大數(shù)據(jù)結(jié)合起來，使用科學(xué)技術(shù)可以精確地鍛煉學(xué)生的身體。且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)了體育的改革，使得體育教學(xué)與多媒體和大數(shù)據(jù)有機(jī)結(jié)合。增加了高職體育教學(xué)的趣味性和便捷性，為體育課程提供了更精準(zhǔn)的定位。在信息技術(shù)的推動(dòng)下，新的教學(xué)模式和教學(xué)方法將促使高職體育教學(xué)變得更加科學(xué)、合理。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高職體育教學(xué)的優(yōu)勢

（一）強(qiáng)化教學(xué)管理成效

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，大家只能知道大概的數(shù)據(jù)，對于學(xué)生的精確數(shù)據(jù)以及全國學(xué)生的不同之處沒有進(jìn)行整理。大數(shù)據(jù)背景下，體育老師可以結(jié)合信息化管理，使得學(xué)生的體育鍛煉得到更加合理化。比如，學(xué)生在跑步時(shí)，現(xiàn)在有很多手表可以測量學(xué)生在跑步時(shí)的心跳速率和血脈血壓等，結(jié)合普遍的學(xué)生進(jìn)行整理，老師在教學(xué)生體育時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行糾正，實(shí)行科學(xué)合理的體育訓(xùn)練。并且在體育賽事時(shí)。體育老師可以根據(jù)普遍的體育賽事以及同學(xué)們?nèi)粘５谋憩F(xiàn)，制定一個(gè)賽事合理，流程清晰的規(guī)則，強(qiáng)化教學(xué)管理成效。

（二）激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)活力

興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在大數(shù)據(jù)的背景下，體育老師可以結(jié)合科學(xué)技術(shù)給學(xué)生找一些有關(guān)體育的趣事以及增加體育鍛煉的趣味性。傳統(tǒng)體育課程中，老師會讓學(xué)生在課堂中跑幾圈，然后進(jìn)行自由活動(dòng)，而實(shí)際上學(xué)生可能會在自由活動(dòng)的過程中，或者是回到教室里面去學(xué)習(xí)，或者是去其他的地方做自己的事情，大部分學(xué)生根本把體育課程當(dāng)成了自由活動(dòng)的時(shí)間，只有少許人才會真正的進(jìn)行體育鍛煉沒有真正地認(rèn)識到體育教學(xué)的意義。在這種長期形成的教育習(xí)慣下，許多學(xué)生對于體育課的認(rèn)知就是自由活動(dòng)，從而也就逐漸失去了對于體育運(yùn)動(dòng)的熱情。在大數(shù)據(jù)的背景下，老師借助現(xiàn)代技術(shù)，制作一些有趣的PPT以及帶有趣味性并且可以鍛煉的游戲，在游戲中完成教學(xué)目標(biāo)。從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)學(xué)生的活力，給與學(xué)生感官刺激，從而激發(fā)學(xué)生的活力，使得學(xué)生能夠更加自覺地加入到體育教學(xué)的課程中，并且自覺來完成相關(guān)體育教學(xué)課程要求。

（三）推進(jìn)職能轉(zhuǎn)變

在新時(shí)代背景下，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)據(jù)平臺能夠?qū)εc體育教育相關(guān)的各個(gè)教學(xué)部門進(jìn)行協(xié)同化管理，推動(dòng)體育教學(xué)職能的轉(zhuǎn)變，形成智慧體育教育綜合管理體系。在協(xié)調(diào)配置教育資源方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅能夠?qū)υ械捏w育教學(xué)資源進(jìn)行整合優(yōu)化，還能夠提升數(shù)據(jù)平臺與學(xué)生群體之間的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教育資源的優(yōu)良配置，對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。在開展課堂教學(xué)活動(dòng)方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠促進(jìn)體育教師在教學(xué)過程中從主導(dǎo)作用轉(zhuǎn)變?yōu)檩o助作用，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

二、大數(shù)據(jù)背景下高職體育教學(xué)變革與發(fā)展策略

（一）利用大數(shù)據(jù)優(yōu)化高職院校體育教學(xué)

體育教學(xué)的最本質(zhì)的目的就是為了能夠使得體育發(fā)揮其對于學(xué)生強(qiáng)身健體的作用，能夠使得學(xué)生保持著健康的體魄，從而能夠更好地在學(xué)習(xí)中充滿動(dòng)力。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)的時(shí)代下，體育教師必須要充分地利用大數(shù)據(jù)，使得體育教學(xué)能夠最大化地發(fā)揮其作用，不僅如此，也使得教師能夠在體育教學(xué)中以更高的效率達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)目標(biāo)。大數(shù)據(jù)下的體育教學(xué)，可以從以下兩個(gè)方面開展教學(xué)活動(dòng)：首先，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師往往更加偏向于對于理論的教學(xué)，而忽視了最為重要的肢體教學(xué)。隨著當(dāng)前社會的發(fā)展，各個(gè)學(xué)科的教育都不再僅僅使用單一化的理論教學(xué)，必須要更多地融入實(shí)踐教學(xué)。體育課程作為實(shí)踐課程最強(qiáng)的學(xué)科，必須要充分利用大數(shù)據(jù)開展體育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在大數(shù)據(jù)下，加強(qiáng)自身對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理以及運(yùn)用的能力，掌握體育教育存在的規(guī)律和發(fā)展趨勢，進(jìn)而對教學(xué)策略與方式進(jìn)行全面的優(yōu)化，提高教學(xué)效率。其次，在大數(shù)據(jù)之下，學(xué)生很容易受到其中的影響而不去重視體育課程，這是絕對不可以的。教師要引導(dǎo)學(xué)生在大數(shù)據(jù)之下正確看待體育課程，在復(fù)雜的數(shù)據(jù)環(huán)境中能夠獨(dú)善其身，正確認(rèn)識體育教學(xué)的意義，從而不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。

（二）利用微課教學(xué)

對于微課應(yīng)用于體育教學(xué)中，可以從以下三個(gè)當(dāng)面入手。首先，通過微課，讓學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代下認(rèn)識到體育運(yùn)動(dòng)對于自身發(fā)展的重要意義。比如說，通過微課對于慢跑以及長跑等對于學(xué)生身體發(fā)育以及身體健康的影響，通過大數(shù)據(jù)分析使得學(xué)生深刻地認(rèn)識到體育運(yùn)動(dòng)對于身體健康發(fā)展的重要性。其次，教師可以利用微課強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。體育運(yùn)動(dòng)中的很多細(xì)節(jié)可能在實(shí)踐中難以一一展示，在微課下，通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出可能在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的各類問題，讓學(xué)生提前做好防范意識。最后，教師可以根據(jù)學(xué)生熱愛的運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生推薦相關(guān)的微課。比如說，對于喜歡籃球的，可以推薦一些關(guān)于籃球的防守、進(jìn)攻以及走位等微課，讓學(xué)生在大數(shù)據(jù)微課教學(xué)下可以學(xué)習(xí)更加全面的運(yùn)動(dòng)知識。

（三）完善體育課堂硬軟件設(shè)施配置

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)營所獨(dú)有的輔助工具，既包括網(wǎng)絡(luò)軟件設(shè)施，也包括網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施，這是大數(shù)據(jù)時(shí)代各行業(yè)發(fā)展的顯著特征。所以，實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)的信息化，使其不斷向這個(gè)方向發(fā)展，必須配備完善的體育課堂硬軟件設(shè)施設(shè)備。作為體育教師，可以盡可能地申請經(jīng)費(fèi)，為高職體育教學(xué)準(zhǔn)備足夠的網(wǎng)絡(luò)硬軟件設(shè)施，特別是要積極引進(jìn)技術(shù)含量較高的軟件，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)同其他院校的設(shè)備共享。同時(shí)，高職院校也不能完全依賴于外界的研究成果，而要積極主動(dòng)地進(jìn)行鉆研，全方位創(chuàng)造條件，最大限度地為學(xué)生提供優(yōu)越的信息化體育學(xué)習(xí)平臺。除此之外，硬件設(shè)備也是在現(xiàn)代化的大數(shù)據(jù)體育教學(xué)中應(yīng)該必須具備的教學(xué)設(shè)備，學(xué)?？梢詫ｉT為體育教學(xué)配置一些專用設(shè)備。比如說在體育場館可以設(shè)置大屏幕，然后通過大屏幕給學(xué)生分享更多有關(guān)體育教學(xué)的知識等等。總之，在大數(shù)據(jù)之下，想要更好地將體育運(yùn)動(dòng)與大數(shù)據(jù)融合，就必須做好設(shè)施配置。

結(jié)語

綜上所述，本文研究在大數(shù)據(jù)背景下高職體育教學(xué)的變革與發(fā)展，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)也在不斷創(chuàng)新。高職體育教育必須緊跟時(shí)代潮流，且院校的教師應(yīng)該正確認(rèn)識大數(shù)據(jù)，并且將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)生的體育教學(xué)中，利用大數(shù)據(jù)正確引導(dǎo)學(xué)生，使他們熱愛體育運(yùn)動(dòng)，自覺參與體育運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜電電.基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高職體育教學(xué)改革[J].教育教學(xué)論壇，2019（11）：263-264.

[2]肖立紅.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].信息記錄材料，2019（02）：164-165.

[3]閆升.信息化快速融合背景下高職體育課堂教學(xué)變革的幾點(diǎn)思考[J].湖北體育科技，2018（01）：89-91.

[4]梁慧.基于職業(yè)能力導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革研究[J].體育科技，2018（01）：159-160.

通訊作者：茶源香