淺析校企合作在電氣自動化專業(yè)的教學(xué)改革中的作用

摘要：隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)與科技的快速發(fā)展，我國已經(jīng)發(fā)展成當(dāng)前世界上屈指可數(shù)的制造業(yè)大國。本文中主要研究了基于電氣自動化專業(yè)的校企合作教學(xué)改革，文中首先分析了當(dāng)前我國電氣自動化專業(yè)在校企合作平臺糾結(jié)的現(xiàn)狀，之后文中在結(jié)合實(shí)際情況，對電氣自動化專業(yè)的校企合作具體構(gòu)建內(nèi)容進(jìn)行闡述，來為我國的電氣自動化專業(yè)校企合作教學(xué)改革提供一些參考意見。

關(guān)鍵詞：電氣自動化專業(yè);校企合作平臺;構(gòu)建分析;具體內(nèi)容

引言

自我國政府在2015年兩會期間提出了《中國制造2025》發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，我國地方政府和相關(guān)部門就部署了相關(guān)的工作，從而在我國經(jīng)濟(jì)市場中挑選一批優(yōu)秀的電氣自動化相關(guān)企業(yè)，并力爭將這些電氣自動化相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)成具有國際競爭力的重要企業(yè)。當(dāng)前我國的工信部門也在相關(guān)的指導(dǎo)意見中提出了，要在2020年是我國高端機(jī)器人占領(lǐng)世界45%的市場份額。這些高端機(jī)器人主要是指電氣生產(chǎn)中可以根據(jù)人類的需求和指揮進(jìn)行作業(yè)的電氣自動化專業(yè)，因此就有較為可靠的精準(zhǔn)性和兼容性，這就需要為我國電氣自動化專業(yè)的設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域輸送大量高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，從而滿足當(dāng)前電氣生產(chǎn)中的需求。

一、我國電氣自動化專業(yè)的校企合作教學(xué)改革現(xiàn)狀

我國目前的電氣自動化專業(yè)每年在世界貿(mào)易中的銷售量超過7萬臺，并且在未來10年內(nèi)，我國的電氣自動化產(chǎn)品出口數(shù)量會呈指數(shù)級的增長，根據(jù)有關(guān)專家預(yù)測估計(jì)，在2020年我國電氣自動化專業(yè)的裝機(jī)量將突破600萬臺。但是在當(dāng)前我國電氣自動化專業(yè)行業(yè)快速發(fā)展的背景下，我國電氣自動化專業(yè)研制領(lǐng)域的人才缺少問題日益嚴(yán)重，在根據(jù)我國機(jī)械電氣聯(lián)合發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中顯示，在2019年中國電氣自動化專業(yè)應(yīng)用人才缺口超過24萬，并且在未來的幾年都會以30%的速度持續(xù)增長。因此現(xiàn)在在我國教育部門在高等教育職業(yè)中規(guī)劃了"電氣自動化專業(yè)技術(shù)"這一專業(yè)，來致力于專業(yè)人才的培養(yǎng)。并且我國近300余所院校都申辦了電氣自動化專業(yè)技術(shù)專業(yè)，但是當(dāng)前大部分學(xué)校電氣自動化專業(yè)技術(shù)專業(yè)缺乏相應(yīng)的師資力量、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和課程體系，而這些問題如果僅僅依靠學(xué)校，那么很難進(jìn)行完善。因此現(xiàn)階段需要整合學(xué)校與社會中的有關(guān)資源，通過開啟校企合作模式，來共同扶持和推動我國電氣自動化專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域中高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

二、基于電氣自動化專業(yè)的校企合作構(gòu)建具體內(nèi)容

（1）電氣自動化專業(yè)校企合作中構(gòu)建企業(yè)職工培訓(xùn)模式

在電氣自動化專業(yè)校企合作中需要構(gòu)建企業(yè)職工培訓(xùn)模式，該模式就是需要企業(yè)將內(nèi)部員工的培訓(xùn)計(jì)劃委托于學(xué)校進(jìn)行，然后通過企業(yè)的人力資源力量和學(xué)校的教學(xué)資源環(huán)境進(jìn)行緊密的結(jié)合，便可以降低企業(yè)在對員工培訓(xùn)過程中的職業(yè)培訓(xùn)成本。同時(shí)通過對企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，還可以將我國電氣自動化相關(guān)企業(yè)的企業(yè)文化和企業(yè)經(jīng)營理念傳達(dá)給當(dāng)前從事于該專業(yè)的教師與學(xué)生，這樣在無形之中便會擴(kuò)大了電氣自動化相關(guān)企業(yè)的品牌影響力，同時(shí)還可以進(jìn)一步的造就電氣自動化相關(guān)企業(yè)在學(xué)校中的潛在伙伴和客戶群體。

此外，通過利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教師資源、先進(jìn)的電氣培訓(xùn)設(shè)備、職業(yè)技能鑒定等一系列教學(xué)優(yōu)勢，再結(jié)合企業(yè)職工的崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)工作，便可以讓應(yīng)用型本科院校的學(xué)生在就業(yè)之前，就受到相應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)，從而可以提升學(xué)生在電氣生產(chǎn)中的實(shí)踐能力。

（2）電氣自動化專業(yè)校企合作中對教學(xué)大綱進(jìn)行制定

電氣自動化專業(yè)校企合作中還需要對現(xiàn)有的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化和改善，這就需要學(xué)校需要幫助企業(yè)進(jìn)行合理的人力資源開發(fā)，這樣才可以與企業(yè)當(dāng)前的教學(xué)大綱進(jìn)行直接對接。同時(shí)企業(yè)也可以派出相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)校共同制定相應(yīng)的課程計(jì)劃，這樣就可以使電氣生產(chǎn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)與學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容相匹配，從而提高一體化課程的標(biāo)準(zhǔn)，來更好的促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的共同進(jìn)步和發(fā)展。在制定相應(yīng)大學(xué)大綱的過程中，學(xué)?？梢圆捎眯“嘀频慕虒W(xué)形式，來增加理論與實(shí)踐教學(xué)過程中的有效性，同時(shí)還可以將仿真教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，來提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）電氣自動化專業(yè)校企合作中加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

電氣自動化專業(yè)校企合作中還需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校就需要定期的組織一部分教師來到企業(yè)參加相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練和培訓(xùn)活動。教師通過在企業(yè)和社會中對電氣生產(chǎn)中的實(shí)際過程進(jìn)行了解，便會學(xué)習(xí)到企業(yè)電氣生產(chǎn)中的相關(guān)技術(shù)，同時(shí)教師還需要得到企業(yè)的認(rèn)證考核，這樣就可以進(jìn)一步的提高教師在電氣自動化專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)技能和綜合性知識，從而幫助教師返校后進(jìn)行高質(zhì)量的課程教學(xué)活動。此外學(xué)校在選擇相應(yīng)合作對象的過程中，校方管理層還需要考慮到學(xué)校自身的條件和接口企業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r。在進(jìn)行選擇電氣自動化相關(guān)企業(yè)的過程中，學(xué)校需要選擇電氣生產(chǎn)領(lǐng)域具有代表性的企業(yè)，這樣就可以更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的共同進(jìn)步，同時(shí)這樣的企業(yè)中還具有完善的教學(xué)資源和設(shè)備資源，能夠?yàn)閷W(xué)校的老師提供相應(yīng)的師資培訓(xùn)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)束語

在電氣自動化專業(yè)的校企合作過程中，校企雙方通過互相支持、互相協(xié)助，便可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用等一系列優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育目標(biāo)，從而為我國的電氣生產(chǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)型人才。

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作者簡介：沈鵬（1981.05），男，漢族，遼寧鞍山人，碩士，副教授，研究方向：電氣工程及其自動化。