論小學校園體育文化的建設

劉超男

（青島市城陽區(qū)流亭街道怡海小學 山東 青島 266108）

前言

校園文化建設是學校工作的主重點內(nèi)容，是一項長需要長期堅持的的任務。隨著時代的發(fā)展，教育對小學校園體育文化建設的要求也不斷提高，其地位也得到了顯著的提升，作用也漸漸凸顯出來。校園體育文化具有豐富的內(nèi)涵，在強健學生體魄，促進學生身心健康發(fā)展等方面都起著重要作用，但是校園體育文化的建設也受很多因素的阻礙，存在一定的問題。本文就校園體育文化的內(nèi)涵、特征、作用及現(xiàn)狀進行了相應分析，并提出了建設的途徑。

1、校園體育文化的內(nèi)涵

校園是人才培養(yǎng)的重要基地和場所，屬于特定的文化教育機構，同時也是校園文化的誕生之處和建設場地。結(jié)合校園文化的概念和特點來看，其內(nèi)涵十分豐富，形式也非常多樣，體育文化是校園文化的重要組成部分。體育文化是推動學生德智體美勞全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，只有從小學階段開始重視校園體育文化建設，才能更好地促進學生的成長與發(fā)展，培養(yǎng)綜合型、全面型人才。校園體育文化內(nèi)涵豐富，其主要是指學生和教師在校園生活中所共同構建的體育行為和規(guī)范，借助特定的形式所呈現(xiàn)的物質(zhì)財富以及精神財富。校園體育文化有多重元素構成，其內(nèi)涵也極為豐富，承載了師生的體育價值觀念以及價值取向。體育文化和其他校園文化有著一定的相似之處，也存在自身的獨特性，對學生的全面發(fā)展有著不可替代的影響，尤其對學生的健康尤為重要。

2、小學校園體育文化的特點分析

2.1、傳承性特點

傳承性是小學校園體育文化的重要特點之一。結(jié)合小學校園體育文化的內(nèi)容來看，它融合了傳統(tǒng)的“天人合一”理念，將生物學、心理學以及社會學等要素相結(jié)合，從而搭建出學生和自然和諧共存的體育文化氛圍和環(huán)境。在小學校園體育文化的發(fā)展進程中，需要不斷的繼承過去的優(yōu)秀體育文化內(nèi)容，還要不斷地汲取和融入先進的體育文化，從而促進校園體育文化健康良性的發(fā)展。

2.2、時代性特點

文化普遍具有時代性特點，校園體育文化也不例外。每個階段的校園體育文化都具有當時的時代特點，換言之，體育文化能折射出時代的特點，也是時代所孕育出的文化產(chǎn)物。在時代發(fā)展歷程中，校園體育文化也在隨著時代的變化而不斷的蛻變和完善。

2.3、人文性特點

小學校園體育文化雖然體育屬性較為顯著，但其仍具有人文性特點。學生的個性特點對校園文化有著重要的影響，學生的發(fā)展需求也是校園文化建設的重要依據(jù)。結(jié)合小學校園體育文化的內(nèi)容與發(fā)展歷程來看，體育文化與人文精神有著不可分割的聯(lián)系，也深刻的蘊含著人文價值觀念。因此，人文性特點是校園體育文化的重要特點之一。

2.4、發(fā)展性特點

除了上述三種特點之外，發(fā)展性也是校園體育文化的重要特征之一。小學校園體育文化處于不斷發(fā)展的狀態(tài)，而非一成不變。影響體育文化的因素有很多，體育文化的發(fā)展也受到諸多條件的影響，例如，時代背景、校園環(huán)境、學生群體等。正是這種發(fā)展性特點使得校園體育文化得以完善和進步，更好的服務于學生，緊隨時代發(fā)展的潮流。

3、小學校園體育文化的作用分析

3.1、有助于增強學生的體質(zhì)健康

眾所周知，體育是強身健體的最佳途徑，體育運動對學生的身心健康有著重要的作用和影響。尤其對于小學生而言，大部分時間待在學校，校園體育文化環(huán)境和氛圍對學生的體育興趣有著重要的影響。良好的校園體育文化氛圍有助于培養(yǎng)學生的體育意識和習慣，讓學生通過體育文化熏陶而積極投身入體育運動中，從而增強自身的體質(zhì)健康，達到強身健體的效果。在校園體育文化的滋養(yǎng)下，有助于激發(fā)小學生學習體育的興趣，促進其全面發(fā)展。

3.2、有助于提升教育水平

現(xiàn)代社會強調(diào)人才的綜合發(fā)展，因此，小學教育不僅要強調(diào)文化知識的學習，還應當重視體育文化的教育。學生不僅要有豐富的知識，還應當有強健的體魄。而校園體育文化則能有效的填補傳統(tǒng)教育上的不足，在保障其他文化知識學習的基礎上，提升學生的體育文化素養(yǎng)和水平，培養(yǎng)學生良好的體育精神和素養(yǎng)，從而實現(xiàn)對學生的教育功能。

3.3、有助于增添校園生活的娛樂性

體育是一種放松和娛樂的方式。許多體育運動本身就有較強的娛樂性和趣味性。小學階段的學生普遍處于愛玩、好動的年齡，體育文化能較好的滿足小學生的興趣需求。通過構建和諧、良好的校園體育文化環(huán)境，學生能更好的投入到體育運動中，感受體育文化的魅力以及體育運動的趣味，既能促進學生的身心健康發(fā)展，又能豐富學生的校園生活。

4、小學校園體育文化的現(xiàn)狀、地位及發(fā)展趨勢

4.1、小學校園體育文化建設的現(xiàn)狀分析

結(jié)合小學校園體育文化內(nèi)容及特點來看，其對小學生的體質(zhì)健康、精神品格、以及學生綜合素質(zhì)等多方面都起著很重要的作用。但是目前小學校園體育文化的建設現(xiàn)狀并不理想。結(jié)合有關數(shù)據(jù)資料顯示，近些年來我國中小學生體質(zhì)健康水平呈下降趨勢，體育運動的缺失是導致這一現(xiàn)象的主要原因。而校園體育文化對促進學生體育鍛煉，營造良好體育運動氛圍有著重要的作用，其在強身健體和促進學生個性發(fā)展中的積極作用受到學校領導的普遍認可，并且他們也大力倡導建設、發(fā)展校園體育文化，然而實踐中所取得的成效卻有限，究其原因是由于學校和家長過于重視文化學科而輕視體育運動，教育理念的落后導致小學階段重視智育而輕視體育教學，也逐漸出現(xiàn)了體育課程被占用的情況。雖然學校針對此情況進行了相應調(diào)整，但是沉重的文化課業(yè)負擔仍在制約著小學校園體育文化的建設。

4.2、小學校園體育文化的地位

（1）與校園文化間的關系。

真正的全面發(fā)展是指學生的智力、道德品質(zhì)、體力和情操等各方面的才能共同、和諧地發(fā)展，而不能只看重學生智力水平的發(fā)展。我們教育的真正目的應是培養(yǎng)學生“德智體美勞”全面發(fā)展，尤其在小學階段，學校更應該注重校園體育文化的建設，負責任地擔起小學生健康成長的工作?，F(xiàn)代教育中，只有將體育地位提升，才能有效實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

（2）與素質(zhì)教育間的關系。

小學校園體育文化和素質(zhì)教育有著緊密的聯(lián)系，二者相互融合、彼此作用、相輔相成。結(jié)合素質(zhì)教育的要求和體育文化的特點來看，建設校園體育文化校園是實現(xiàn)素質(zhì)教育的必經(jīng)途徑。體育文化對學生的身體素質(zhì)以及心理素養(yǎng)有著不可替代的作用，對學生的思想境界和精神品質(zhì)培養(yǎng)也有著重要的作用，只有將德育和體育并重，才能最終實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。

4.3、小學校園體育文化的發(fā)展態(tài)勢分析

校園體育文化屬于社會文化現(xiàn)象的其中一種，也一定會迎來從指導思想到方法的變革，它特有的內(nèi)涵、功能和特征反映出了其深層次的文化氣息。深入地了解小學校園體育文化的內(nèi)涵、功能和特征，能夠積極推動校園體育文化活動的組織與精心，引導學生更加健康的生活與發(fā)展。

5、小學校園體育文化的建設策略

5.1、樹立正確的價值觀念

“價值觀念是發(fā)展的根本”，在建設小學校園體育文化過程中，全校師生應首先需要確立科學的發(fā)展理念，以正確的價值觀念作為導向，重視學生的綜合素養(yǎng)，保障學生的智力、思想、情感以及身體能夠得到統(tǒng)一發(fā)展。學生能夠借助體育活動實現(xiàn)自身的價值，還能夠緩解學習文化時帶來的壓力，培育學生科學的體育價值觀，使學生能夠?qū)崿F(xiàn)自身的體育價值。

5.2、營造良好的文化環(huán)境

建設小學校園體育文化，其前提便是營造適宜的文化環(huán)境。想要營造一個良好的環(huán)境，一是需要有關部門出臺政策提高對體育的重視，摒棄重文輕體的教育理念；二是全體師生都應認識到校園體育文化的重要意義，協(xié)同各方力量構建和諧校園體育文化環(huán)境，強化文化宣傳工作，借助的宣傳欄、廣播站和校園網(wǎng)等主要站點開展，也可以通過墻繪或雕塑的形式傳播體育知識，增強體育知識的普及。營造健康、和諧、積極向上的體育環(huán)境。

5.3、開展多種體育文化活動

當前健康體育的理念十分流行，體育的健身功能正逐漸凸顯出來，人們也發(fā)現(xiàn)了體育更多的趣味性和娛樂性。教師也可以參考這一現(xiàn)象，將一些有特殊的體育項目引入課堂，帶到學生身邊，這樣不僅滿足了學生不斷增長的體育需求，還極大豐富了校園體育文化的活動形式，建設了極具特色的校園體育文化。通過將傳統(tǒng)體育、外來體育等其他體育融入到校園體育中，能有效豐富校園體育文化的內(nèi)容與內(nèi)涵。教師可以結(jié)合教學需求，創(chuàng)新和發(fā)展校園體育運動形式，組織豐富多樣的體育活動，從而更好的建設校園體育文化。

5.4、注重校園體育文化的制度建設

制度是文化發(fā)展的根基，小學校園體育文化的建設也離不開制度的保障。若想更好的建設校園體育文化，推動體育文化的繁榮打造，需要教育工作者強化對文化制度的建設，確保其具有可操作性和一定的針對性，能夠有效地對學生的體育行為進行規(guī)范。除此之外，校方還應著重克服體育經(jīng)費不足、師資力量薄弱等障礙，促進物質(zhì)資源和人力資源的合理配置。除此之外，學校應當強化基礎體育設施的建設，加大經(jīng)費支持，將體育設施建設納入學校物質(zhì)文化建設計劃里。注重校園體育文化的制度建設，才能保障小學校園體育文化的穩(wěn)定發(fā)展。

6、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代教育背景下，加強小學校園體育文化的建設十分有必要，且要求校方及師生的共同協(xié)作、不斷努力，教育主管部門應改變重視智育輕視德育的看法，要重視校園體育文化的重要地位。教師應帶領學生深入了解校園體育文化的內(nèi)涵、特征和作用，這樣才能更有效地建設小學校園體育文化。教師應根據(jù)小學生的特性，選取合理的教學方式和體育活動。雖然受制度及觀念的影響，校園體育文化的建設仍受到較大阻礙和限制，但校方及教師可以樹立正確的體育觀念，開展多種體育活動，使學生擁有豐富多彩的體育活動經(jīng)歷，也為學生營造了良好的文化氛圍。除此之外，校園體育文化的制度建設也十分重要，這是建設校園體育文化的基礎保障，不斷完善校園體育文化的制度建設，才能確保學生的全面發(fā)展。