體育強(qiáng)國(guó)背景下中小學(xué)體育活動(dòng)模式創(chuàng)新研究

彭志偉

（湖南工商大學(xué)體育教研部 湖南 長(zhǎng)沙 410205）

引言

在近幾年來(lái)，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)在全國(guó)體育先進(jìn)單位反復(fù)強(qiáng)調(diào)想要實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)，就要以人民為思想中心，將人民作為發(fā)展體育事業(yè)的主導(dǎo)者，滿足廣大人民的健身所需，而學(xué)校體育更是體育強(qiáng)國(guó)的根本，在實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的同時(shí)更要注重學(xué)校體育活動(dòng)的發(fā)展。而青少年的健康體魄直接關(guān)系國(guó)家未來(lái)的命運(yùn)，這也是國(guó)家是否可以實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵因素。目前，從我國(guó)中小學(xué)的體質(zhì)監(jiān)測(cè)的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，我國(guó)中小學(xué)的體質(zhì)現(xiàn)狀在不斷下滑，依舊是國(guó)家應(yīng)重視的問(wèn)題，而新時(shí)代的體育教學(xué)背景來(lái)講，嶄新的體育教學(xué)活動(dòng)賦予了課程教學(xué)從多方面出發(fā)改善中小學(xué)生的體質(zhì)狀況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我突破的艱巨使命，對(duì)于傳統(tǒng)的體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)滿足不了中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，在這種契機(jī)下，嶄新的新興體育活動(dòng)才開(kāi)始逐漸被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所重視，作為科學(xué)合理的體育活動(dòng)，不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更是完善了校園體育文化的建設(shè)。

1、體育教學(xué)的概述

隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，體育教學(xué)受到了廣大教育學(xué)者的重視，而體育教學(xué)更是學(xué)校教育的必不可少的重要組成環(huán)節(jié)，也是體育學(xué)與教育學(xué)的融合學(xué)科，體育教學(xué)泛指的就是在體育教師的引導(dǎo)下，學(xué)生按照相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和體育教學(xué)的基礎(chǔ)課程，體育教師向?qū)W生灌輸體育知識(shí)理論、技術(shù)。等各種有益技能，幫助學(xué)生建立良好的身心品質(zhì)。

體育強(qiáng)國(guó)不同于體育大國(guó)，主要是以數(shù)量質(zhì)量、等級(jí)類(lèi)別、參照對(duì)比所區(qū)分的，其中主要涉及的領(lǐng)域主要分為大眾、競(jìng)技、科教、產(chǎn)業(yè)、文化5個(gè)相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)域。體育強(qiáng)國(guó)也是由各項(xiàng)綜合實(shí)力來(lái)進(jìn)行評(píng)判，區(qū)分為資源型實(shí)力和操作性實(shí)力，二者互為補(bǔ)充，國(guó)家綜合實(shí)力就是以國(guó)家體育硬實(shí)力與軟實(shí)力的相互結(jié)合而成，兩者相輔相成，既是絕對(duì)實(shí)力的體現(xiàn)，也是對(duì)實(shí)力的評(píng)估。

2、體育活動(dòng)的特點(diǎn)研究

2.1、健身性

體育活動(dòng)的目的就是引導(dǎo)青少年群體積極的參與到體育活動(dòng)中去，各類(lèi)的體育活動(dòng)都是以提升中小學(xué)生的身體素質(zhì)為主要目標(biāo)，以嶄新的運(yùn)動(dòng)方式來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生的身心健康，不僅結(jié)合了傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，還提出了體育新課程的教學(xué)理念，確保學(xué)生以健康為首要目標(biāo)，進(jìn)一步提升中小學(xué)生的身心發(fā)展。

2.2、廣泛性

嶄新的體育活動(dòng)具有較為寬廣的廣泛性，相比于傳統(tǒng)體育活動(dòng)來(lái)講，新型的體育活動(dòng)缺少激烈的對(duì)抗性，新型的體育活動(dòng)的教學(xué)方式較為簡(jiǎn)便，動(dòng)作也相較于傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)更加隨性，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人喜好、生理特征、技能水平的高低，開(kāi)陣相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)。例如，滑板、民族舞等已經(jīng)逐漸的被大部分中小學(xué)生所接受，成為新型體育活動(dòng)的重要組成部分。

2.3、可塑性

全新的體育活動(dòng)并不像傳統(tǒng)的體育活動(dòng)有著較多的規(guī)則模式，對(duì)于新型體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)環(huán)境的不同、自身?xiàng)l件的影響來(lái)改善運(yùn)動(dòng)器材、簡(jiǎn)化對(duì)抗等，就目前來(lái)講，部分新型的體育活動(dòng)都是由傳統(tǒng)的體育活動(dòng)演變而來(lái)的，例如，花樣游泳、橄欖球等。以此看來(lái)，新型體育活動(dòng)不僅顯現(xiàn)出本身的價(jià)值，更是傳統(tǒng)體育活動(dòng)的延伸，同時(shí)，也幫助中小學(xué)生的體育課資源提供了可持續(xù)發(fā)展的有效策略。

3、影響新型體育活動(dòng)開(kāi)展的主要因素

3.1、傳統(tǒng)體育教育理念的約束

由于傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的束縛，影響了新型體育活動(dòng)的開(kāi)展，體育教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在教學(xué)的體育課程中更為側(cè)重于中小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能水平的熟練度，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)差，而運(yùn)動(dòng)成績(jī)帶來(lái)滿足感是學(xué)生目前所需的。而這樣的教學(xué)理念直接影響了學(xué)生一昧追求 “錦標(biāo)思想”的體育思維，過(guò)于重視對(duì)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)員水平高低的栽培，忽視對(duì)于新興體育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)及創(chuàng)新。在這種陳舊的傳統(tǒng)體育觀念的前提下，直接影響了新型體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

3.2、師資力量匱乏

目前，我國(guó)中小學(xué)生體育教師的師資力量較為匱乏，當(dāng)下的體育師資隊(duì)伍都是由傳統(tǒng)體育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，伴隨著新型體育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，新型的體育活動(dòng)教學(xué)也都是任命其他學(xué)科教師兼任教學(xué)，這不僅說(shuō)明我國(guó)中小學(xué)體育師資力量的薄弱，也顯現(xiàn)出體育教師對(duì)于新型體育活動(dòng)不明確現(xiàn)象，嚴(yán)重缺少專業(yè)相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。體育教師對(duì)待新型體育活動(dòng)的開(kāi)展立場(chǎng)，對(duì)于新型體育活動(dòng)的認(rèn)知度，以及對(duì)學(xué)習(xí)新型體育活動(dòng)的態(tài)度等因素直接反映了中小學(xué)對(duì)待新型體育活動(dòng)的開(kāi)展。

3.3、場(chǎng)地設(shè)備的影響

除了以上幾點(diǎn)因素影響開(kāi)展新型體育活動(dòng)，還存在這一些客觀因素阻擋著新型體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，這些客觀因素主要源于物質(zhì)和資源等多方面，例如，場(chǎng)地缺乏、器材種類(lèi)、經(jīng)費(fèi)不足等客觀因素。場(chǎng)地設(shè)備的缺乏一直以來(lái)都是影響著開(kāi)展體育課程教學(xué)的重要因素之一，例如，需要場(chǎng)地較大的足球、籃球、跆拳道等等。因此，想要確保順利開(kāi)展新型體育活動(dòng)，首要的目標(biāo)是要解決場(chǎng)地缺乏、器材種類(lèi)、資金不足等客觀因素所帶來(lái)的問(wèn)題。

4、體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國(guó)實(shí)施改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在急速發(fā)展，綜合國(guó)力有著明顯提升，體育事業(yè)也隨著時(shí)代腳步得到進(jìn)一步發(fā)展，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)向全世界證明我國(guó)由體育大國(guó)逐漸向體育強(qiáng)國(guó)所靠攏，響應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的號(hào)召，以全新的面貌推動(dòng)體育發(fā)展，將體育發(fā)展作為新的出發(fā)點(diǎn)，努力成為體育強(qiáng)國(guó)，國(guó)家相關(guān)部門(mén)提出重視中小學(xué)生的體育發(fā)展，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的新型的體育教學(xué)理念，幫助中小學(xué)生打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。但是，由于師資力量的缺乏，一方面在職的體育教師沒(méi)有進(jìn)行關(guān)于新型體育理念專業(yè)的培訓(xùn)，另一方面受到傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的影響，過(guò)于關(guān)注中小學(xué)生的體育成績(jī)，導(dǎo)致中小學(xué)生過(guò)分重視自己的體育成績(jī)，從而給中小學(xué)生帶來(lái)一些不可避免的傷害。

5、創(chuàng)新校園體育活動(dòng)的研究策略

5.1、建立全新的教學(xué)模式

由于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，教育事業(yè)也得到相對(duì)應(yīng)扶持，相關(guān)教育部門(mén)越來(lái)越重視科學(xué)育人的教育理念，促進(jìn)積極教育，進(jìn)一步提升中小學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的體育思想，將發(fā)展學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)。因此，體育教師要敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將傳統(tǒng)教學(xué)觀念的優(yōu)點(diǎn)融入到嶄新的教學(xué)理念當(dāng)中去，建立科學(xué)合理的體育方式，敢于轉(zhuǎn)變，樂(lè)于轉(zhuǎn)變，將學(xué)生的身心健康放在首位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中去，幫助學(xué)生優(yōu)化自身體育思想。

5.2、因場(chǎng)地環(huán)境合理選擇開(kāi)展新型體育活動(dòng)

由于國(guó)家相關(guān)教育部門(mén)開(kāi)始重視新型體育活動(dòng)的開(kāi)展，新型的體育活動(dòng)內(nèi)容變的更加多樣化，需根據(jù)場(chǎng)地環(huán)境的不同選擇適宜的體育活動(dòng)，而新型體育活動(dòng)可以簡(jiǎn)單分為；改變規(guī)則的新型體育項(xiàng)目類(lèi)、優(yōu)化器具的新型體育項(xiàng)目類(lèi)、融合游戲的新型體育項(xiàng)目類(lèi)等。不同類(lèi)別的新型體育活動(dòng)有著不同的特色，開(kāi)展的困難程度也有所不同。因此，想要保證新型體育活動(dòng)順利開(kāi)展時(shí)，應(yīng)關(guān)注地域文化的差別，結(jié)合場(chǎng)地環(huán)境的影響，將可以開(kāi)展的新型體育活動(dòng)甄別出，其次在針對(duì)中小學(xué)生群體的個(gè)人喜好、生理特征等因素篩選出相應(yīng)的新型體育活動(dòng)，促使新型的體育活動(dòng)更加適合中小學(xué)生。

5.3、結(jié)合傳統(tǒng)體育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，完善新型體育活動(dòng)

在原本的中小學(xué)體育課程教學(xué)中，傳統(tǒng)體育活動(dòng)已經(jīng)呈現(xiàn)出對(duì)中小學(xué)生提升身體素質(zhì)和身心發(fā)展的不可取代的重大意義。但是，隨著教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的體育活動(dòng)已然不能滿足對(duì)中小學(xué)生的所需，傳統(tǒng)的體育活動(dòng)不僅約束了中小學(xué)生的眼界，也在一定條件下禁錮了新課改的體育教學(xué)理念。按照嚴(yán)格意義來(lái)講，并不是對(duì)于傳統(tǒng)的體育活動(dòng)的徹底否定，而是針對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)應(yīng)適當(dāng)融入新型體育活動(dòng)獨(dú)有的特色，也可以說(shuō)是結(jié)合傳統(tǒng)體育活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，完善新型體育活動(dòng)。這種方式不僅豐富體育課程的內(nèi)容，還引導(dǎo)新型體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，通過(guò)新型體育活動(dòng)與校園文化的融合，形成趨于更為科學(xué)合理的校園體育文化氛圍。

5.4、師資力量的擴(kuò)充與場(chǎng)地建設(shè)的實(shí)施

對(duì)于校園來(lái)講，師資力量的充足和場(chǎng)地建設(shè)的實(shí)施是影響學(xué)校繁榮昌盛的關(guān)鍵因素，部分學(xué)校為了跟風(fēng)新興體育活動(dòng)的腳步，忽略影響自身的客觀因素，一昧的引進(jìn)新型體育活動(dòng)，將新興體育活動(dòng)盲目融入到體育課程當(dāng)中去，不僅沒(méi)有顯現(xiàn)出良好的成績(jī)，甚至還出現(xiàn)了相互排斥的問(wèn)題，過(guò)度浪費(fèi)了體育僅有的資源。因此，只有完全了解并掌握新型體育項(xiàng)目的高業(yè)務(wù)水平的教師和場(chǎng)地設(shè)施齊全才能進(jìn)一步促使新型體育活動(dòng)自然的融入到學(xué)校的體育課程中去；其次，在師資力量的擴(kuò)充方面，應(yīng)及時(shí)選派愿意接受新型體育活動(dòng)青年教師進(jìn)行系統(tǒng)式的培訓(xùn)，通過(guò)科學(xué)合理的方式掌握新型體育活動(dòng)的教學(xué)方式，還可以通過(guò)招聘相應(yīng)教師來(lái)彌補(bǔ)師資力量的缺乏的問(wèn)題。除此之外，在場(chǎng)地建設(shè)方面，應(yīng)充分利用周邊環(huán)境所帶來(lái)的天然優(yōu)勢(shì)，將周?chē)M(jìn)行規(guī)劃以及整合，或者租借公共體育館的方式來(lái)作為資源共享的方式來(lái)解決場(chǎng)地不足的影響。

6、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中小院校是培養(yǎng)高素質(zhì)、高業(yè)務(wù)水平人才的重要基礎(chǔ)，中小院校也是我國(guó)目前體育強(qiáng)國(guó)的主要組成部分。想要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就要重視對(duì)于中小學(xué)的培養(yǎng)。因此，體育教師也應(yīng)跟緊時(shí)代發(fā)展的腳步，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極改善傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并結(jié)合相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)，了解并掌握新型體育活動(dòng)的教學(xué)方式，將改善中小學(xué)生的身心健康作為主要任務(wù)，進(jìn)一步提升中小學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)生的身心發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出一份力量。