足球游戲在高校足球課中的應(yīng)用

（大連理工大學(xué)城市學(xué)院 遼寧 大連 116600）

高校的體育制度在不斷的進(jìn)行改革，高校體育教學(xué)中那些傳統(tǒng)的方式已經(jīng)適應(yīng)不了新的要求了。足球在高校的體育教學(xué)中占有很重要的地位，但是我國傳統(tǒng)的足球教學(xué)滿足不了改革后的體育教學(xué)要求。我國高校的學(xué)生在足球這一領(lǐng)域理論知識不扎實，實際操作不熟練，更甚至沒有太高的積極性。為了改變這個現(xiàn)狀，學(xué)校計劃引入足球游戲到足球的教學(xué)中。足球游戲不僅僅有趣味性可以提升學(xué)生的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競技性。所以在足球教學(xué)中應(yīng)用足球游戲很有必要。

1、目前高校足球課堂存在的一些問題

改革的不斷進(jìn)行，以往足球教學(xué)的弊端也逐漸暴露出來了。這些問題或大或小的阻礙著高校足球的發(fā)展。高校的足球教學(xué)，知識為了完成任務(wù)，忽略了真正的足球培養(yǎng)，這也就導(dǎo)致了許多高校學(xué)生沒有興趣。下面就分析一下有哪些不足之處：

1.1、硬件設(shè)施不完善

與籃球運動不相同的是足球運動需要更專業(yè)的場地。大多數(shù)高校沒有專業(yè)的足球場地，有的學(xué)校就算有也不符合標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)的高校對足球的重視度不高，對足球這塊投入的人力、物力以及財力都不夠。這也就不能給學(xué)生提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，久而久之學(xué)生就不愿意學(xué)習(xí)足球了。

1.2、調(diào)動不了學(xué)生的積極性

學(xué)校教學(xué)資源的缺少以及不完善，都給教學(xué)帶來了很大的困難。硬件的不支持導(dǎo)致了老師教學(xué)效率的低下，學(xué)生的興趣以及積極性也就無法被調(diào)動。學(xué)生沒有積極性，對老師的要求也就得過且過，抱著期末不掛科就行的心態(tài)，不會真的喜歡足球。

1.3、教學(xué)太過單一化

學(xué)校對足球課都會有一個大綱，很多老師教學(xué)完全按著大綱進(jìn)行，沒有變通。往往上課就是講解基本知識，基本動作然后進(jìn)行練習(xí)。老師很少考慮學(xué)生的個體情況，就采用所有人教學(xué)方法一樣的手段。但是每一個學(xué)生都是不同的個體，他們的生理以及心理都是不盡相同的。所以教學(xué)的單一化也就不利于高校足球的發(fā)展。

1.4、教學(xué)內(nèi)容與對象不相符

高校對足球沒有很強(qiáng)的認(rèn)知，只是強(qiáng)調(diào)足球的競技性。但是大學(xué)生學(xué)習(xí)足球的競技性只是一個方面。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生足球的技能的目的就是為了給學(xué)生樹立一個終身有益的體育習(xí)慣。但是目前的教學(xué)內(nèi)容游戲性不足，教學(xué)只是為了讓學(xué)生學(xué)到技能，忽略了體育習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣就失去了對大學(xué)生進(jìn)行足球培養(yǎng)的目的。這不適合如今的足球教育的發(fā)展方向，也和足球教育的目的不相符合。

2、足球游戲的特征

2.1、趣味性

足球運動原本就是從游戲里面發(fā)展出來的，所以它受到了許多人的喜愛。足球游戲是經(jīng)過科學(xué)的研究結(jié)合了足球本身的特點以及足球教學(xué)中的基本內(nèi)容提取發(fā)展出來幫助教學(xué)的一種游戲。這種游戲不僅僅能夠?qū)θ藗兊闹橇M(jìn)行開發(fā)，還能提高一個團(tuán)體的團(tuán)體合作意識。可以實現(xiàn)學(xué)生由“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“主動學(xué)習(xí)”。學(xué)生參加不同的足球游戲，對不同的足球技巧快速掌握，并且還掌握了游戲里存在的訓(xùn)練的辦法。足球游戲因為本身的趣味性，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生實際操作的能力的提升以及理論知識的掌握都很有幫助。

2.2、競技性以及多樣性

足球游戲最顯著的一個特點就是它具有競技性，這種競技性可以通過各種比賽的勝負(fù)看出來。大學(xué)生處在一個勝負(fù)欲特別強(qiáng)的年齡段，會主動積極的參加各種有競爭性的體育賽事，可以通過比賽的結(jié)果來展示自己的能力以及水平，從而獲得別人的認(rèn)可，增加自己的自信心。除了競技性之外，足球游戲的另一個特點就是多樣性，足球游戲不需要復(fù)雜的道具，也沒有復(fù)雜的規(guī)則，而且依據(jù)要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，老師可以隨意對游戲進(jìn)行更改，對規(guī)則進(jìn)行修整。足球游戲的多樣化，讓它少了一層束縛，可以更有效果的提升學(xué)生的足球能力，吸引學(xué)生對足球的興趣。

3、高校足球教學(xué)采用足球游戲的意義

3.1、可以幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性

足球運動有許多專門的的技能，就比如過人和守門，這些都需要經(jīng)過大量的不斷重復(fù)的訓(xùn)練才能掌握，才能提升。但是枯燥重復(fù)的練習(xí)會逐漸消耗掉學(xué)生起初的熱情，時間一久學(xué)生對足球?qū)W習(xí)就失去興趣了。所以，在教學(xué)的過程中加入不同的足球游戲，不會令學(xué)習(xí)的過程枯燥乏味。這種特別對初學(xué)者很友好，很大程度上減輕了初學(xué)者學(xué)習(xí)簡單技巧的枯燥感。也會緩解學(xué)生學(xué)習(xí)技巧時候的緊張心情。足球游戲本身的趣味性以及競爭性都很貼合大學(xué)生這個年齡段的心理特性。在整個教學(xué)的過程中應(yīng)用足球游戲，可以很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)生參與活動的主動性等等。

3.2、可以很有效果的減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，有利于學(xué)生的身心健康

學(xué)習(xí)足球的技巧需要一個漫長的過程，在規(guī)定的時間內(nèi)掌握好足球的相關(guān)知識以及學(xué)會相關(guān)技巧對于每一個從事教育的人來說挑戰(zhàn)性都很大。繼續(xù)采用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，不僅僅會讓學(xué)生覺得枯燥，還會很大程度的降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性。所以在教學(xué)的過程里加入一些游戲的元素，對教學(xué)的一些模式和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，可以很大程度上減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。通過這樣的教學(xué)手段，不僅僅可以提升學(xué)生參與的熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，還能使教學(xué)內(nèi)容簡單化，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并且體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.3、可以改善教學(xué)的環(huán)境，體現(xiàn)快樂體育的理念

傳統(tǒng)的單一性的訓(xùn)練模式滿足不了學(xué)生的實際性需求。所以需要一個創(chuàng)新又豐富的教學(xué)模式，這樣才能很大程度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動性。在足球教學(xué)里加入足球游戲，就可擬補(bǔ)這些缺點。對傳統(tǒng)教學(xué)的模式進(jìn)行一個改變，克服了足球動作難度大以及危險性高的問題。這樣就為教學(xué)創(chuàng)造了一個比較友好的環(huán)境。國家提倡快樂體育，在運動的過程中可以體會到快樂。把足球游戲加入到足球的教學(xué)中，以游戲的手段來進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)，更多的關(guān)注運動的過程。足球游戲可以滿足學(xué)生的運動需求，又可以讓學(xué)生體會到運動帶來的樂趣。

3.4、可以調(diào)動足球?qū)W習(xí)課堂的氛圍

足球游戲可以很大程度改善傳統(tǒng)教學(xué)那種沉悶的氛圍。高校的體育老師進(jìn)行教學(xué)的時候運用足球游戲，可以讓課堂充滿歡樂的氛圍。在進(jìn)行足球訓(xùn)練的時候，學(xué)生們紛紛進(jìn)行吶喊，互相幫助彼此。這樣可以幫助學(xué)生有一個快樂、自然以及和諧的氛圍。

3.5、可以幫助老師更好的完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)

在高校足球教學(xué)的時候采用足球游戲進(jìn)行教學(xué)。在對學(xué)生的綜合能力以及足球水平的提升方面都很有意義，還可以幫助老師更好的完成教學(xué)的任務(wù)，可以實現(xiàn)師生的共贏。足球運動對我們的身體素質(zhì)的提升以及心理素質(zhì)的提升都很有幫助。經(jīng)常的參加足球運動，可以給學(xué)生培養(yǎng)積極樂觀以及堅韌不拔的素質(zhì)。還可以培養(yǎng)師生的關(guān)系，促進(jìn)師生關(guān)系更加融洽。

4、足球游戲在高校足球教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

每個學(xué)校的足球教學(xué)的環(huán)境以及場地都不一樣，對課時的安排也不盡相同。根據(jù)不用的條件，可以對足球游戲有不同的應(yīng)用。選擇對應(yīng)的足球游戲可以很有效的改善足球教學(xué)的情況。

4.1、在準(zhǔn)備活動階段應(yīng)用足球游戲

傳統(tǒng)的熱身方式也就是慢跑或者熱身操等等，這些都使課堂的氛圍變得沉悶，而且也達(dá)不到預(yù)期想要的熱身效果。準(zhǔn)備活動階段主要是為了對肌肉進(jìn)行一個拉伸活動，防止在以后的活動中對肌肉造成損傷。在這個過程中可以依據(jù)不同的季節(jié)采用不同的游戲，春夏可以以速度為主，秋冬可以以重量為主，采用一些游戲，既能達(dá)到熱身的效果，又能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4.2、在足球技術(shù)教學(xué)階段采用足球游戲

在進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的時候，合理的對足球游戲進(jìn)行應(yīng)用，可以有效的改變足球技術(shù)教學(xué)的枯燥以及單調(diào)的缺點。高校進(jìn)行足球技能教學(xué)主要為了向?qū)W生傳授足球技術(shù)，希望學(xué)生可以鞏固舊的技能，學(xué)到新的技能。足球技能的形式多種多樣，僅僅依靠重復(fù)練習(xí)學(xué)生很難堅持下去，學(xué)習(xí)技術(shù)主要還是為了在實際中進(jìn)行應(yīng)用。在進(jìn)行具體的教學(xué)的時候，老師可以根據(jù)不同的技能，選擇不同的足球游戲。足球游戲的樣式非常多，創(chuàng)造編制的內(nèi)容也多種多樣。所以高校老師在進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的時候采用足球游戲，讓學(xué)生在競爭中掌握足球的技巧，讓學(xué)生對足球有了更深一步的理解，而且還可以有效的提升高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.3、在課程結(jié)束以及整理部分應(yīng)用足球游戲

足球運動是一個長期而且枯燥的過程。在這樣的過程里，學(xué)生很容易情緒出現(xiàn)問題，比如，情緒低沉、興致不高等等。因此就非常有必要對學(xué)生的心理進(jìn)行一個調(diào)整。所以在課程要結(jié)束的時候，想要學(xué)生最大速度的消除疲勞，把身體從興奮的狀態(tài)下歸于平靜，可以給學(xué)生安排一些對體力恢復(fù)有效果的活動。但是在進(jìn)行足球游戲的時候，老師一定要好好把握，要合理正確的運用足球游戲，把握足球運動的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性。

4.4、積極的變換足球游戲的形式

在進(jìn)行具體的足球教學(xué)的時候，足球游戲要有一個新穎性獨特性。如果所有的足球游戲都千篇一律，那么也不會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)常使用一個足球游戲，學(xué)生會喪失興趣，這樣就不利于后期老師的教學(xué)。老師可以在學(xué)生里征求一下足球游戲的點子，這樣更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上采用學(xué)生提出的游戲，也可以滿足學(xué)生的成功感，讓學(xué)生感受到來自老師的尊重。在足球教學(xué)中采用的足球游戲應(yīng)該充分的考慮學(xué)生的身心。

5、在進(jìn)行足球教學(xué)時候運用足球游戲應(yīng)該注意的問題

5.1、注意新的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合

學(xué)生在足球課堂上通過足球游戲?qū)W習(xí)專門的知識和技能。在進(jìn)行教學(xué)到的時候，適當(dāng)?shù)奶砑右恍┖徒虒W(xué)的內(nèi)容緊密聯(lián)合的游戲，可以提高學(xué)生的基礎(chǔ)技能以及對原來學(xué)到的技能進(jìn)行一個鞏固。當(dāng)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的技能的時候，老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些競技性的游戲，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行難度的增加，更有效的幫助學(xué)生掌握技術(shù)動作的要領(lǐng)。在高校足球教學(xué)中應(yīng)用足球游戲，最終想要達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)技能的目的。采用一些針對性較強(qiáng)的游戲，可以很大程度的提升學(xué)生的素質(zhì)。

5.2、要堅持針對性的原則

老師選擇游戲的時候，要讓游戲的內(nèi)容和足球的教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)進(jìn)行適應(yīng)。大多數(shù)的游戲都會有一個很強(qiáng)的關(guān)鍵目的，有時候還會附帶一些小目的。在進(jìn)行訓(xùn)練的時候，要進(jìn)行關(guān)鍵目的和訓(xùn)練內(nèi)容貼合的游戲選擇，這樣才能達(dá)到好的訓(xùn)練結(jié)果。游戲的最終目的要和教學(xué)的目標(biāo)貼合，這樣才能有效的完成現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)。

6、結(jié)論

足球游戲?qū)ψ闱虻慕虒W(xué)有著很重大的意義，不僅僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，還對教學(xué)效率的提升有很大的幫助。足球游戲不僅僅豐富了足球教學(xué)的課堂模式，還提升了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。在運用足球游戲的時候，要時刻遵照教學(xué)的任務(wù)。在采用教學(xué)游戲的時候，也要不斷的進(jìn)行游戲的更新，為了更好的適應(yīng)教學(xué)的進(jìn)度，實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。所以，各大高校應(yīng)該對足球游戲在教學(xué)中的應(yīng)用重視起來，大力提倡足球游戲進(jìn)入教學(xué)，豐富足球教學(xué)的課堂，推動我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展。