全民健身背景下的高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展研究

（昆山登云科技職業(yè)學院 江蘇 昆山 215300）

1、高校體育與社區(qū)體育的相互影響

1.1、高校體育對社區(qū)體育發(fā)展的影響

高校擁有豐富的體育教育資源，是國民體育教育的重要組成部分，是全民健身戰(zhàn)略的重點。長期以來，黨十分重視高校體育的發(fā)展，先后頒布了一系列指導性文件，使高校體育教育工作獲取了穩(wěn)定、良好的發(fā)展。大學生是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要儲備力量。加強體育教育，是高校培養(yǎng)特色社會主義優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的重要責任。在全民健身戰(zhàn)略持續(xù)推進的今天，高校理應通過體育教育增強學生體質(zhì)健康，同時培養(yǎng)他們終身體育意識與能力。將高校體育與社區(qū)體育進行有機結(jié)合，能夠?qū)ι鐓^(qū)體育發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，具體表現(xiàn)如下：

（1）為社區(qū)體育提供體育人才。就目前來看，我國社區(qū)體育發(fā)展比較緩慢，造成這個問題的一個很大原因就是很多社區(qū)缺乏充足、高水平的體育人才。社區(qū)體育中的體育人才主要是能夠有效組織與管理社區(qū)體育活動的人才。與社區(qū)相比，高校擁有豐富的體育人才，這些體育人才不僅包括體育課程教師，還包括體育專業(yè)的優(yōu)秀學生。在高校，這些人才由于接受了系統(tǒng)、規(guī)范的體育教育，因此他們能夠在社區(qū)體育中發(fā)揮出巨大的作用；

（2）增強社區(qū)體育活力。目前，我國社區(qū)體育在內(nèi)容與形式上比較單一，如內(nèi)容上以太極拳、羽毛球、籃球為主，而形式上主要是偏重娛樂的體育游戲為主。與社區(qū)體育相比，高校體育內(nèi)容更加豐富，不僅包括各種常見的球類運動，還包括健身健美、瑜伽、體育舞蹈、輪滑等時興運動。這些體育運動進入社區(qū)，勢必會大大豐富社區(qū)體育的內(nèi)容，讓社區(qū)成員對體育運動產(chǎn)生豐富多彩的感覺。而在形式上，高校體育不僅有偏重娛樂的體育游戲，而且有偏重健康知識傳播的體育健康教育以及偏重競技的體育競賽等。豐富的體育形式也能顯著增強社區(qū)體育活力。

1.2、社區(qū)體育對高校體育發(fā)展的影響

社區(qū)體育是一種以社區(qū)為單位的區(qū)域性體育，全體社區(qū)成員是社區(qū)體育的主要參與者，而社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境和各類體育設(shè)施是社區(qū)體育開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。推動社區(qū)體育發(fā)展，是落實《全民健身計劃綱要》的重要舉措。高校體對社區(qū)體育發(fā)展有重要的影響，反之，社區(qū)體育對高校體育也有重要的影響，具體表現(xiàn)如下。

（1）能夠培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，發(fā)揮其個人價值與社會價值。與高校體育相比，社區(qū)體育與人們的日常生活聯(lián)系得更加緊密，同時與自然環(huán)境的距離更近。學生通過擔任社區(qū)體育指導員工作，能夠增強對體育與生活、人生、健康之間關(guān)系的認知與理解；能夠?qū)ι鐓^(qū)體育的內(nèi)容、形式、意義、發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢等有更加全面而深入的了解；能夠使自己在學校內(nèi)所學的的理論知識得到實踐，這對即將步入社會的他們而言是有很大益處的；

（2）能進一步拓展高校體育教學資源。與高校體育相比，社區(qū)體育在內(nèi)容上更加偏向民族傳統(tǒng)體育，如武術(shù)、扭秧歌、抖空竹、打陀螺等。雖然高校體育教育中也有一些民族傳統(tǒng)體育，但無論是內(nèi)容量還是類型都非常少，大多數(shù)高校的體育教育內(nèi)容依然以西方競技體育為主。將高校體育與社區(qū)體育相融合，能夠為高校體育課程教學資源開發(fā)和利用提供重要資源。同時，它也可以顯著增強大學生的民族意識，利于民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展。

2、全民健身背景下高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展的可行性

2.1、高校層面

近年來，我國高校體育教育改革不斷深入，“全民健身”已經(jīng)成為高校體育教育的重要指導思想。在全民健身背景下，高校體育獲得了快速的發(fā)展，能夠為社區(qū)體育發(fā)展提供很好的支持。

（1）高校體育運動場地、設(shè)施與器材不斷完善。伴隨著高校招生人數(shù)的不斷增多，學生對體育場地、設(shè)施與器材的需求日益提高。對此，很多高校加大了體育場地、設(shè)施與器材建設(shè)力度，在數(shù)量與質(zhì)量上都較好地滿足了學生的體育運動需求，同時具備了接納校外人員體育鍛煉的能力。完善的體育場地、設(shè)施與器材為高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展體用了物質(zhì)基礎(chǔ)；

（2）高校體育教學體系不斷完善。隨著高校體育課程的不斷推進，高校體育教學體系得到了進一步完善。高校體育教學內(nèi)容在現(xiàn)有的運動技術(shù)內(nèi)容基礎(chǔ)上，越來越關(guān)注運動健康、體育活動組織、體育文化傳播等內(nèi)容，能夠為社區(qū)體育發(fā)展提供有益的借鑒；

（3）高校體育人才培養(yǎng)力度不斷加大。在全民健身背景下，高校體育人才培養(yǎng)力度進一步加大。在體育人才培養(yǎng)工作中，高校在關(guān)注人才體育運動技術(shù)的基礎(chǔ)上，越來越關(guān)注人才的體育素養(yǎng)、體育活動組織與管理能力、體育文化傳播能力等。這些素質(zhì)過硬、綜合能力夠高的體育人才可以推動社區(qū)體育的穩(wěn)步發(fā)展。

2.2、社區(qū)層面

發(fā)展社區(qū)體育是全民健身的重要任務之一。在全民健身戰(zhàn)略的影響下，我國社區(qū)體育取得了長足的進步和發(fā)展，已經(jīng)具備了與高校體育互動發(fā)展的條件。

（1）社區(qū)體育組織逐步完善。當前，我國很多社區(qū)在本地政府的協(xié)助下建立多種類型的體育協(xié)會，如老年人體育協(xié)會、乒乓球協(xié)會、籃球協(xié)會、武術(shù)協(xié)會等。社區(qū)體育協(xié)會的建立，整合了各方體育資源，為社區(qū)居民提供體育產(chǎn)品與服務，是社區(qū)體育設(shè)施建設(shè)、社區(qū)體育骨干隊伍培養(yǎng)和社區(qū)體育活動建設(shè)等工作順利開展的組織保障。社區(qū)體育組織逐步完善，搭建了與高校體育互動發(fā)展的平臺；

（2）社區(qū)居民體育鍛煉意識不斷增強。在全民健身影響下，社區(qū)居民的體育鍛煉意識不斷增強，這些人不僅包括中老年人，還包括青少年兒童。每日清晨和傍晚，眾多社區(qū)居民走出屋門，來到社區(qū)廣場或空地進行體育鍛煉，不僅運動次數(shù)多，而且運動時間持久；

（3）社區(qū)體育資源不斷豐富。社區(qū)在我國具有獨特的行政優(yōu)勢，是國家和地方政府政策、財力、物力扶持的重點對象之一。在全民健身背景下，國家和地方政府在社區(qū)體育方面的政策扶持和各項投入不斷增大，從而使得社區(qū)體育資源不斷豐富。

3、全民健身背景下高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展策略

3.1、“物”的互動發(fā)展

很多體育項目對場地、設(shè)施與器材有較高的要求。對我國高校體育與社區(qū)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況進行對比，能夠明晰看出社區(qū)體育場地、設(shè)施與器材不足的問題。高校體育場地、設(shè)施與器材較之社區(qū)體育有很大的優(yōu)勢。高校有完善的體場地、設(shè)施與器材，不僅數(shù)量多、類型多，而且標準化程度高。但是，很多高校體育場地、設(shè)施與器材存在使用率比較低的問題。近年來，國家對高校體育教育的重視程度不斷提高，在此背景下，國家與地方政府對高校體育建設(shè)投資力度也不斷增大，這就使的高校體育場地、設(shè)施與器材在沒滿足日常體育教學與課外體育活動的基礎(chǔ)上，還要很大的利用空間。相比之下，社區(qū)體育在場地、設(shè)施與器材方面與社區(qū)居民的健身需求尚有很大的差距。因此，可以通過高校體育場地向社區(qū)居民開放，實現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育的互動發(fā)展。高校還可以憑借自身完善的體育場地、設(shè)施與器材，與社區(qū)聯(lián)合舉辦社區(qū)體育賽事，讓社區(qū)居民在更好的條件下進行體育鍛煉。考慮到體育場地、設(shè)施與器材的使用壽命、維護與管理費用，高?？上蛏鐓^(qū)居民收取一定數(shù)額的場地、設(shè)施與器材的出租費或服務費。費用應當做好公開，以公告、海報、宣傳頁、校園廣播等形式向社區(qū)居民公布。

3.2、“人”的互動發(fā)展

無論是高校體育還是社區(qū)體育，其發(fā)展都離不開人的作用。與社區(qū)體育相比，高校體育在人力資源上有較大的優(yōu)勢。高校既有豐富教學經(jīng)驗的體育教師，又有體育運動水平高的學生。這些教師與學生能夠較好地彌補社區(qū)體育人力資源不足的問題。例如，高校體育俱樂部與就近社區(qū)合作，社區(qū)負責提供學生體育俱樂部的活動場地、設(shè)施與相關(guān)的維護工作，并利用工作便利對學生體育俱樂部進行一些宣傳。而高校體育俱樂部負責向社區(qū)居民提供體育運動技術(shù)指導、體育健身咨詢服務以及俱樂部的運行管理。又如，高校可以選擇一些優(yōu)秀的學生，讓他們參與到社區(qū)體育指導活動中去，成為社區(qū)體育指導活動的專業(yè)人員。高校要對這些學生進行專門的培訓，讓他們掌握體育鍛煉的理論知識，并能靈活運用這些知識。高校要對那些在社區(qū)體育指導活動中有優(yōu)異表現(xiàn)或突出貢獻的學生進行表揚與獎勵，樹立典型，提高其他學生積極參與社區(qū)體育指導活動的積極性與主動性。再如，高校組建由體育教師與學生組成的體育健身咨詢隊，定期到就近社區(qū)為其居民提供無償?shù)慕∩碇笇А?/p>

3.3、“文化”的互動發(fā)展

全民健身不單單表現(xiàn)為人們積極、主動、持久的體育運動行為，還表現(xiàn)為人們正確、全面、系統(tǒng)的體育運動文化認知。高校體育與社區(qū)體育誕生的背景、發(fā)展的條件、參與的主體、受影響的因素等有很大的不同，因此兩者蘊含的文化內(nèi)涵也存在很大的差異。通常，高校體育文化較之社區(qū)體育文化更加科學、系統(tǒng)而全面。高校體育文化與社區(qū)體育文化雖然是兩種截然不同的文化，但兩者之間又存在交叉點，如都需要鍛煉者有強烈的運動意識，都需要鍛煉者正確認清體育的健身價值等等。高校體育文化與社區(qū)體育文化的融合，能為高校師生與社區(qū)居民進行良好的熏陶和影響。高?？梢酝ㄟ^先進的體育理念引導社區(qū)居民樹立科學的健身理念，可以通過健全的體育制度促進社區(qū)體育的規(guī)范化，從而進一步完善社區(qū)體育文化，助推社區(qū)體育的蓬勃發(fā)展。