新形勢下如何提高初中班級管理工作效果

紀(jì)海鵬

摘要：對于初中生的日常學(xué)習(xí)生活來說，班級是一個基本的組成單元，是學(xué)生在校期間進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的組織形式，在當(dāng)前教育改革的新形勢下，作為初中班主任來說，應(yīng)該結(jié)合班級中學(xué)生的實際特點，采取有助于提高班級管理工作效果的有效方法，從而構(gòu)建和諧融洽、團(tuán)結(jié)向上的班集體。具體在工作過程中，初中班主任教師要注重從自身做起，建立榜樣機(jī)制，要從情感層面感化學(xué)生，不斷挖掘無限潛能，還可以通過完善班干部隊伍建設(shè)，讓學(xué)生展示自身特長。筆者結(jié)合自身多年來的工作經(jīng)驗，主要圍繞新形勢下如何提高初中班級管理工作效果進(jìn)行了思考，提出相關(guān)的工作方法措施，以供參考交流。

關(guān)鍵詞：新形勢;初中;班級管理工作;效果

引言

在學(xué)校管理法則中，班級管理制度是重要的組成部分，管理效果的高低直接影響著班級學(xué)生以及教師整體素質(zhì)的提升。在新形勢下，初中教育班級管理質(zhì)量應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值闹匾?，班主任做好具體教學(xué)工作，在班級管理中出現(xiàn)不足就要及時調(diào)整，為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使綜合素質(zhì)得到全面提升。初中班級管理工作是一項比較艱難的挑戰(zhàn)，班主任工作本身就是比較繁瑣和復(fù)雜，同時初中階段學(xué)生又處于特殊的年齡階段，他們很多時候都會表現(xiàn)出叛逆的一面，容易在青春期出現(xiàn)各種的心理的問題，所以在新時期背景下，初中班主任需要積極探索提高班級管理工作的方法，獲得更好的管理成效。

1從教師自身做起，建立榜樣機(jī)制

班級管理中可以樹立榜樣機(jī)制，從教師個人做起，為初中學(xué)生展示班主任的個人魅力，從班級管理各方面入手，積極做好本職工作，全方位提升自身綜合素質(zhì)。作為知識的主要傳播人，教師有責(zé)任并且有義務(wù)為學(xué)生樹立正確的榜樣，用自身的不斷進(jìn)步起到積極正面的作用，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步[1]。初中班主任教師應(yīng)當(dāng)做到以下三點：第一，在專業(yè)技術(shù)能力上要有所提高，這包括對于學(xué)術(shù)理論的不斷學(xué)習(xí)，以及利用現(xiàn)代化科技手段武裝自己，致力于做好傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生在新時代下感受現(xiàn)代科學(xué)教育的無窮樂趣;第二，思想道德方面也要跟上時代的步伐，增強(qiáng)自身道德素質(zhì)修養(yǎng)、內(nèi)外兼修，具備高尚的師德。每一名初中班主任都要注意自身的言行舉止，關(guān)注點滴細(xì)節(jié)，指引學(xué)生正確的思想方向，促使其形成良好的道德品質(zhì);第三，還要具有勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神，面對艱巨復(fù)雜的班級管理工作，必須要在實踐工作中改革創(chuàng)新，要善于觀察和分析學(xué)生，對班級相關(guān)事宜進(jìn)行良好的組織協(xié)調(diào)，營造輕松自由的良好氛圍，激勵學(xué)生在各方面取得持續(xù)進(jìn)步。

2從情感層面感化學(xué)生，不斷挖掘無限潛能

在初中班級管理中，要針對不同學(xué)生做好不同的應(yīng)對措施，做到因材施教、正視差異。在學(xué)生的潛意識里，他們對自己學(xué)習(xí)以及道德的定位并不準(zhǔn)確，班主任教師應(yīng)當(dāng)在教育中積極主動進(jìn)行開發(fā)，讓學(xué)生自我感受開啟他們心靈的窗戶[2]。要求班主任和藹可親，對于每位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)一視同仁，關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)，讓學(xué)生在班級中感受到集體的溫暖。站在學(xué)生的角度思考問題，在觀察中幫助學(xué)生進(jìn)步，以真誠的教學(xué)姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行平等式的溝通。這樣才能從情感的層面入手，激發(fā)學(xué)生不斷挖掘他們的無限潛能?？梢哉f，教師的做法會改變學(xué)生的一生，好的教師不會因為學(xué)生成績的差異和個人喜好對學(xué)生有了差別對待。在平等的教育環(huán)境下，學(xué)生的成長會有無限動力[3]。班主任在管理過程中應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行充分交流，這種交流不僅要體現(xiàn)在語言上，也要落實到文字上，用耐心和愛心感化學(xué)生，做好情感激勵的工作，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自信心，幫助他們?nèi)轿坏娜〉眠M(jìn)步。例如，我們班中有一名學(xué)生是全校出名的“壞學(xué)生”，課堂上不認(rèn)真聽講，不是睡覺就是做課堂無關(guān)的事情，而且言行不端正，愛罵人，還總打架，但是我面對這樣的學(xué)生并沒有多么生氣，從沒想過放棄教育他，而是多與他溝通交流，送去關(guān)愛，解決其存在的心理障礙，同時引導(dǎo)其他同學(xué)都一起幫助他，久而久之，在班主任和同學(xué)的努力下，他雖然還沒有成為多么優(yōu)秀的學(xué)生，但也自覺改掉了身上的很多壞毛病，相信他以后一定會更好的學(xué)習(xí)成長。

3完善班干部隊伍建設(shè)，讓學(xué)生展示自身特長

在和諧的班級管理制度中，班主任要和教師相互之間彼此信任，通過班會或座談會的途徑為學(xué)生展開思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的集體觀念，樹立班級榮譽(yù)意識。與此同時，在班級管理中提高競爭意識，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生能夠充分展示自身特長，這樣才能幫助班級得到全面提高打好堅實的地基。在具體實施過程中，可以利用班委會讓學(xué)生展示自身個性的特長，讓班干部自行組織班級活動。在組建班干部隊伍的過程中，一定要堅持公平、公正、公開的原則，要面向全體學(xué)生進(jìn)行選拔，并且不能只看重學(xué)習(xí)成績，一定要考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣才能更好地發(fā)揮他們的模范帶頭作用，通過學(xué)生之間管理的方式，這樣學(xué)生在被管理的時候也會更易于接受，避免對班主任的抵觸對抗[4]。班主任在平時要注重調(diào)動班干部的工作積極性，使其認(rèn)識到班干部工作雖然比較艱難，但確實一個鍛煉提高自己的好機(jī)會，在與同學(xué)溝通交流的過程中，促進(jìn)了組織能力、交際能力和團(tuán)結(jié)合作意識的培養(yǎng)。要關(guān)注班干部自我約束能力的培養(yǎng)，不能一味地要求其他學(xué)生怎么做，比如對于紀(jì)律委員來說，要求別人遵守紀(jì)律的同時，自身也一定要遵守，發(fā)揮帶頭作用，否則也難以有效實施。

結(jié)語

根據(jù)以上闡述，在新形勢下，如何提高初中班級管理質(zhì)量已經(jīng)是教師在工作中的一項重要內(nèi)容，班主任應(yīng)當(dāng)引起高度重視，為班級整體素質(zhì)的提升做好準(zhǔn)備。在實施中，班主任應(yīng)當(dāng)從自身素質(zhì)入手，提高個人素養(yǎng)、做到內(nèi)外兼修，站在平等的角度與學(xué)生建立良好的溝通，利用競爭意識讓學(xué)生充分展示自身優(yōu)勢，通過這種方式來帶動學(xué)生，在良好的班級管理中促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3]周小紅.淺談初中班主任管理工作中的問題與策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（02）：80.

[4]王偉麗，樊紅濤.淺析初中班主任管理工作中的教育藝術(shù)[J].語文課內(nèi)外，2019（01）：296.

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