探究西北室內樂的發(fā)展現(xiàn)狀

王陸

關鍵詞：室內樂;新時期;演藝

一、傳統(tǒng)意義上西方室內樂

室內樂一般指幾個獨奏者合奏，每個樂器擔任一個獨立聲部，各個聲部地位均等的器樂演出形式，多為大型套曲結構。古典主義室內樂在樂曲結構和樂器組合上形成一些固定模式，如以二重奏鳴曲、三重奏、四重奏和五重奏為主導，以奏鳴曲套曲為結構原則，這些構成了古典主義室內樂的典型特征。古典樂派的大師海頓、莫扎特，尤其是海頓對室內樂的發(fā)展和形成，具有重要的推進作用。

從古典時期以來，室內樂逐漸形成了一些固定組合，這些組合成為以后100多年室內樂的常規(guī)樣式。最常見的有∶弦樂四重奏，用兩把小提琴、一把中提琴和大提琴;弦樂三重奏，通常兩把小提琴、一把大提琴，或小、中、大提琴各一把;弦樂五重奏，常用兩把小提琴、兩把中提琴和一把大提琴（偶爾也有用兩把大提琴）;鋼琴三重奏，小提琴、大提琴和鋼琴;鋼琴四重奏，在鋼琴三重奏基礎上加一把中提琴;鋼琴五重奏，鋼琴和一個弦樂四重奏組。

二、西北某省會城市室內樂現(xiàn)狀——以西洋室內樂為主

研究資料表明：西洋室內樂的發(fā)展在我國的分布是不均衡的，室內樂在一線城市呈現(xiàn)出興盛的局面，在其他地方性地區(qū)室內樂的發(fā)展有的地區(qū)處于發(fā)展緩慢階段，有的地區(qū)直接處于停滯不前的狀態(tài)。資料表明造成這種現(xiàn)狀的主要原因歸結于資金投入有限、沒有完整的體系、地理位置條件限制、群眾基礎薄弱、教學資源缺乏、學生水平不足等。那西洋室內樂在寧夏地區(qū)的發(fā)展又是什么樣的一種狀態(tài)呢，接下來我們從高校、專業(yè)演繹單位以及社會團體進行分析。并從以下幾個方面進行比較研究：1.樂器配置 2、教學資源 3、演奏者水平 4、演奏現(xiàn)狀 6、群眾基礎

1.高校音樂學院室內樂

1.樂器配置

以某高校音樂系為調查對象，該學院目前開設的西洋樂器主要有提琴類、管樂（木管 銅管）、打擊樂、鍵盤等專業(yè)門類。這些器樂類別，大部分均有專業(yè)老師。但目前調查發(fā)現(xiàn)，學習該專業(yè)的學生一部分為主修學習，一部分為第二選修器樂，且該課程開設時間僅為幾個學期，其次也有很多專業(yè)目前沒有學生。所以就導致，學校室內樂配置上不夠完善。

2.教學資源

該校老師絕大部分為專業(yè)院校出身，還有部分老教師為專科畢業(yè)。專業(yè)水平及教學能力也是屬于參差不齊。因地處西北地區(qū)，雖然有人才吸引政策，但還是有很多優(yōu)秀的老師不考慮這個地區(qū)。目前教學資源跟一線城市還是呈現(xiàn)差距性較大的現(xiàn)象。該地區(qū)處于少數(shù)民族聚集的地區(qū)相比較西洋室內樂，民樂的發(fā)展卻有所展露頭角。一些結合少數(shù)民族特色且又能代表地區(qū)風格的原創(chuàng)作品也有所發(fā)展。但西洋室內樂進本屬于發(fā)展緩慢的狀態(tài)。

3.演奏者水平

學生專業(yè)水平參差不齊。主修的學生專業(yè)性較好，輔修的學生專業(yè)水平稍差一些。因學校及招生政策不同，學生入學水平，相比較一線城市還是有很大差距。

4、群眾基礎

學生們具備一定的藝術修養(yǎng)水平。

5.演奏現(xiàn)狀

目前該校沒有成立西洋室內樂團

2.社會專業(yè)室內樂團

1.樂器配置

樂器配置齊全，各種器樂都具備。

2.演奏水平

演奏者均來自國內國外較知名的院校，但因各種原因很多演奏者疏于對專業(yè)的訓練，所以演奏演奏水平整體也是良莠不齊。

3.群眾基礎

該演出團體面向社會各各層次的人群。較一線城市民眾具有較高的藝術修養(yǎng)水平比，還是有所缺失的。

4.演奏現(xiàn)狀

該演出單位目前沒有成立室內樂隊。但有專業(yè)老師自行組合演出，演出成效獲得一定好評。

3.社會上自由室內樂團

1.樂器配置

樂器配置齊全，各種器樂都具備。

2.演奏者水平

演奏者畢業(yè)院校高中、?？啤⒋髮W、研究生等都有。專業(yè)水平也是參差不齊。

3.群眾基礎

該團體面向社會各各層次的人群。較一線城市民眾具有較高的藝術修養(yǎng)水平比，還是有所缺失的。

4.演出現(xiàn)狀

人員流動性較強，專業(yè)水平無法保證統(tǒng)一，可演出的曲目較單一，排練艱難。

三、發(fā)展室內樂的意義

1.就高校而言

1.培養(yǎng)學生節(jié)奏感

對于音樂院校的學生而言，因每個人的自身經(jīng)歷與生活經(jīng)驗存在差異，所以學生具有的節(jié)奏感也就有所不同，影響學生對音樂的掌握程度。例如∶在學習鋼琴演奏時，部分學生在彈奏的過程中節(jié)奏掌握稍快，部分學生表演音樂節(jié)奏稍慢，不同學生進行鋼琴演奏都會改變音樂作品的旋律。所以，音樂院校的學生需要具有良好節(jié)奏感，掌握音樂中強拍與呼吸速度，同時在演奏中確保旋律與節(jié)奏相對應。以往教學中非常注重對于學生演奏能力的培養(yǎng)，強化學生的基本技能，鞏固基礎知識，讓學生既有過硬的基礎。但很多學生雖然基礎較好，但在音樂演奏情感上感覺很機械。彈出的樂曲缺乏感染力，音樂是富有生命的，應該在基礎訓練同時，結合生活給學生一些對音樂情感上抒發(fā)理解。

2.培養(yǎng)學生音色分辨技能

音樂院校中含有很多演奏樂器，尤其是鋼琴演奏，在表演作品時，需要將不同音色匯聚其中進行，因此，教師要積極利用鋼琴引導學生模仿更多樂器的音色，進而提高教學效果。然而從學生的角度進行分析，這種方式并不是最佳方式，因為鋼琴發(fā)出的聲音比較單一。但是在室內樂課程中，教師會引導學生學習兩種或者兩種以上樂器，并且每個樂器會有其特殊的聲部，學生通過學習能夠輕松分辨出音色的種類，提升學生對音樂的熱愛程度。比如在室內樂課程中學習小提琴時，可以充分發(fā)揮小提琴具體的柔美優(yōu)勢;學習雙簧管時，可以體現(xiàn)出其具有田園風格的特點;學習小號時，可以展現(xiàn)其自身明亮的特性等。在音樂院校的改革過程中，引進室內樂，一方面可以調動學生思維的靈活轉變，還可以引發(fā)學生對音色創(chuàng)新與想象，擴展學生音色視野。

3.提高學生表演自信心

對于音樂院校的學生來說，不可避免的是上臺演奏，在學生演奏期間，或多或少的會出現(xiàn)怯場的行為，即使學生具有較強的演奏能力與水平，也會感到驚慌或者緊張，很容易給學生造成心理壓力，增添學生的困擾。比如∶雙鋼琴方面，從以前傳統(tǒng)的雙鋼琴兩個人演奏的模式，我嘗試改變到4個人兩臺琴。這個過程發(fā)現(xiàn)學生比兩個人合作時候更有興趣。因為鋼琴不僅獨奏能力強，也要有合作能力，像進入社會，也是一個大集體，不僅專業(yè)上相互促進學習，同時也培養(yǎng)學生協(xié)作能力和團結精神。不僅僅只是兩個人單一的合作，而是由一個人去適應不同人的演奏，通過演奏時交流與磨合，取長補短，相互學習而達到思想統(tǒng)一團結的精神來完美完成一首樂曲。并且學生可以參與合作的表演形式，減輕學生心中的壓力，不僅可以豐富學生演出經(jīng)驗，還可以提高學生表演自信心。此外，室內樂的課程會為學生營造愉快的表演環(huán)境，調動學生參與演奏的積極性，加強學生對音樂的掌握與控制，排除音符存在的困擾，提高學生的音樂水平。

2.就專業(yè)團體而言

1.專業(yè)團體現(xiàn)狀

該專業(yè)團體應該站在全寧夏演藝事業(yè)的頂點，在室內樂領域取得寧夏絕對的話語權，對于寧夏地區(qū)來說，專業(yè)的室內樂團體一直是一個空缺，寧夏本地基本上都是臨時組成的樂團進行演出，流動性大，并不能保證長期有效的聯(lián)系和磨合，也難以保證演奏的專業(yè)性。如果有專業(yè)的室內樂團，長期穩(wěn)定的進行專業(yè)的訓練、演出和宣傳，有利于開拓寧夏音樂市場、提高樂團整體形象與知名度。

2.就單位而言室內樂發(fā)展前景

目前寧夏本地觀眾音樂修養(yǎng)，還需要進一步培養(yǎng)，的團體去引導觀眾，觀眾是需要培養(yǎng)的，當然對于演藝事業(yè)需要適當?shù)挠洗蟊姷目谖?，但是一味的迎合大眾只會固步自封，因為觀眾不可能是專業(yè)人士組成，古典音樂與現(xiàn)代流行音樂其實并無不同，是非常平常的音樂，都是在消費中所產(chǎn)生，應用于不同市場、場合或者主題所創(chuàng)作，古典音樂作為一個傳統(tǒng)的音樂，有自己的藝術品質與價值，它能體現(xiàn)出所處時代的風范或者說不同時代對于聲音的追求和捕捉不同，也許古典的室內樂音樂會會顯得更加傳統(tǒng)嚴肅，但也更加的細膩，長期定期的演出也有利于培養(yǎng)觀眾的音樂素養(yǎng)與欣賞水平，這樣樂團才有長期的可能性，而不是把古典音樂封鎖起來讓大家更覺得難以接受，通過專業(yè)的演奏與宣傳，培養(yǎng)觀眾，使觀眾認可這種音樂和其形式并向古典音樂“走一步”，這樣才會使這類傳統(tǒng)音樂有其發(fā)展的可能性，不是把它們封閉起來讓大家覺得所謂的“高大上”，而是把這些藝術作品給予觀眾，去讓他們接受。室內樂其實是一種靈活自由的音樂形式，長期的演出積累也對于整個交響樂團可以起到帶動作用，通過穩(wěn)定的音樂會，音樂季，達到積累觀眾和培養(yǎng)觀眾的目的，樹立招牌，為大型的交響音樂會做鋪墊。

3.就社會團體而言

現(xiàn)今社會上室內樂團體還是比較多的，但流動性很強，專業(yè)性也無法保證。想要組建固定的團體，實則還是比較困難的，得需要有一定資金的傳媒公司來主持并計劃進行這項工作。要是有專業(yè)的傳媒公司來投入資金做這個西洋室內樂的話，在市場上還是會有一定的競爭優(yōu)勢的。有利于企業(yè)的發(fā)展。

結語

在新的發(fā)展大勢下，藝術類教育將會迎來新的變局，其變化也必然會經(jīng)歷一個過程，平淡、高潮、直至穩(wěn)定。我們能做的只能響應國家號召，隨趨勢發(fā)展，但在國家美育的重視下，是必然會給室內樂帶來新的能量，西北的室內樂的發(fā)展未來可期。

參考文獻：

[1]胡萍.“中國風格”室內樂界定研究[J].當代音樂.2019（04）

[2]梁茂春.我國當代室內樂和小型器樂創(chuàng)作發(fā)展概略——探尋外來樂器創(chuàng)作的民族風格[J].中央音樂學院學報.1989（04）